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人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)What should I do說(shuō)課稿8篇
七、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中全面培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、運(yùn)用等能力。直觀式教學(xué)與任務(wù)型教學(xué)始終融為一體。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。What should I do? Section A說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)下冊(cè)第二單元Section A，課題是“What should I do ?”本節(jié)說(shuō)課內(nèi)容分四個(gè)步驟：一、說(shuō)教材 二、說(shuō)教法 三、說(shuō)學(xué)生 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。一、說(shuō)教材（一）教材分析教材的地位和作用：第二單元承接八年級(jí)上冊(cè)What’s the matter?中有關(guān)情態(tài)動(dòng)詞should 的用法，并作進(jìn)一步的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用；本課是本單元的第一課時(shí)，集中呈現(xiàn)了本單元的基本詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，因此，本課教學(xué)有著承上啟下的重要作用。（二）教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞should、could，學(xué)習(xí)并使用新單詞2能力目標(biāo)：（1）能夠談?wù)撟约旱穆闊┖蛦?wèn)題。（2）能夠?yàn)樗说膯?wèn)題找到合理的解決辦法，提出相應(yīng)的建議。（3）能夠從他人的建議中為自己的問(wèn)題找到解決辦法。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)How was your weekend說(shuō)課稿5篇
（一）說(shuō)教材與教情從本單元的題目How was your weekend？就可以知道本單元的語(yǔ)言目標(biāo)是討論曾經(jīng)的活動(dòng)或過(guò)去發(fā)生的事件，要求學(xué)生掌握的語(yǔ)法知識(shí)就是一般過(guò)去時(shí)。一般過(guò)去時(shí)這一時(shí)態(tài)在Go for it！這套書(shū)里這是第一次出現(xiàn)，因此要讓學(xué)生把一貫以來(lái)他們所熟悉的一般現(xiàn)在時(shí)暫時(shí)擱淺，而用新學(xué)的一般過(guò)去時(shí)來(lái)表述發(fā)生的事件，無(wú)非是本單元的重點(diǎn)也是本單元的難點(diǎn)所在。要攻克這一重難點(diǎn)的關(guān)鍵，我認(rèn)為在于能使學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)具備一定的熟巧度，并且這種熟巧度不僅應(yīng)該表現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)能力上，也應(yīng)該體現(xiàn)在閱讀和寫(xiě)作能力當(dāng)中；不僅要在聽(tīng)和讀的語(yǔ)言輸入過(guò)程當(dāng)中能夠?qū)@一時(shí)態(tài)有較強(qiáng)的敏感度，也要在說(shuō)和寫(xiě)的語(yǔ)言輸出過(guò)程中能夠比較自然和自如地運(yùn)用這一時(shí)態(tài)。對(duì)一般過(guò)去時(shí)在語(yǔ)言中運(yùn)用的這種熟巧度實(shí)際上也就是本單元預(yù)期達(dá)到的語(yǔ)言技能目標(biāo)。在本單元整體的知識(shí)和技能的大目標(biāo)下，本課時(shí)作為本單元的第三課時(shí)，也就是本單元最后一個(gè)課時(shí)，它所覆蓋的課本內(nèi)容是Section B中的聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)It’s raining說(shuō)課稿5篇
學(xué)會(huì)談?wù)撎鞖馇闆r的好壞 A B C DHow引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的用法 A B C D綜合評(píng)估 A B C DA. 很好 B.較好 C.一般 D.需努力姓名 學(xué)號(hào) 評(píng)估項(xiàng)目及內(nèi)容 評(píng)估情況單詞和詞組學(xué)習(xí)和運(yùn)用情況 A B C D語(yǔ)法掌握情況——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用法及構(gòu)成 A B C D學(xué)會(huì)介紹天氣情況，描述天氣 A B C D學(xué)會(huì)談?wù)撎鞖馇闆r的好壞 A B C DHow引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的用法 A B C D綜合評(píng)估 A B C DA. 很好 B.較好 C.一般 D.需努力附表（三）學(xué)生自我檢查評(píng)價(jià)表Unit6日期：姓名 班級(jí) 學(xué)號(hào) 自 我 檢 查 評(píng) 價(jià)1、我會(huì)讀、能聽(tīng)懂下列的單詞和詞組： 1、我還不會(huì)讀、不能聽(tīng)懂下列的單詞和詞組：2、我已掌握了下列的單詞、詞組（習(xí)慣用語(yǔ)） 2、我暫時(shí)未掌握下列的單詞、詞組（習(xí)慣用語(yǔ)）和句型3、能在實(shí)際情景中運(yùn)用上述的單詞、詞組（習(xí)慣用語(yǔ)）和句型 3、未能在實(shí)際情景中運(yùn)用上述的單詞、詞組（習(xí)慣用語(yǔ)）和句型我準(zhǔn)備來(lái)改善提高我的學(xué)習(xí)效率。初中七年級(jí)（下）新目標(biāo)（英語(yǔ)）單元檢測(cè)題一、聽(tīng)力（Listening Test）滿分為20分
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Where is the post office說(shuō)課稿3篇
Vocabulary:post office, restaurant, bank, supermarket, avenue, pay phone, park, dirty, clean, left, right, next to, across from, near, between, in front of, behindRecycling: hotel, street, new, big, small, busy, Do you want to…?Learning Strategies:Using what you knowDeducingPersonalizingSection ACreate plots and scenes to guide the new lessonThe main content is to learn to ask for and give directions in conversations by introducing some buildings in Section A, so we can adopt the Audiovisual Guiding Method: At first ,review the prepositions that the students have learned, then the teacher can teach some nouns about buildings by showing some pictures or projecting flashcards about some buildings.1. Show a picture of a bank.T:Look at this picture. What place is it ?S:It is a bank.T:Spell it.S: B-A-N-K .Teach other new words : post office, park, supermarket, payphone, street, .Show a map and let students practice in pairs.Is there …… ？Yes, there is. /No, there isn’t.2. Consolidation: Tell us the way to your school.T: Where is the …?S: It’s ….Teach the prepositionsNext to,across from,near,between,in front of,behind.Step1: .Learn some nouns about buildings first, and then the teacher communicates with the students.
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Where is your pen pal from說(shuō)課稿3篇
Activity3a是一篇email形式的閱讀文章，并有相關(guān)問(wèn)題由學(xué)生在閱讀后進(jìn) 行回答，Activity3b 是根據(jù)提供的信息進(jìn)行填空的寫(xiě)作練習(xí)，Activity3c是一篇模仿寫(xiě)作，讓學(xué)生給自己的筆友寫(xiě) 一封關(guān)于本人信息的email。 學(xué)情分析 本單元可以在此基礎(chǔ)上介紹世界上主要國(guó)家的一些情況，如國(guó)旗，地理位置，重要標(biāo)志物及一些重要人物。本單元是上冊(cè)關(guān)于個(gè)人基本信息（如姓名、年齡、生日、家庭成員、個(gè)人喜好、能力、日常生活及校園活動(dòng)）方面學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，語(yǔ)言材料富有實(shí)用性，讓學(xué)生在回顧的同時(shí)，介入新的語(yǔ)言點(diǎn)，借此來(lái)豐富學(xué)生的談?wù)撛掝}。它融交際功能、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)于一體，包含了文化知識(shí)、任務(wù)型語(yǔ)言學(xué)習(xí)成分以及語(yǔ)篇材料等內(nèi)容，通過(guò)循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，激活學(xué)生已有的文化背景知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中西方文化差異的敏感性，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)在實(shí)際情景中恰當(dāng)而靈活地運(yùn)用語(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)言的工具性、交際性和文化性。 教學(xué)目標(biāo) 1語(yǔ)言目標(biāo)
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)He said I was hard-working說(shuō)課稿7篇
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）本部分的主要話題是談?wù)摲试韯∫约稗D(zhuǎn)述別人所說(shuō)的話。因此，學(xué)習(xí)掌握間接引語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)是本部分的重點(diǎn)。（2）根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)起步慢，綜合能力不是很強(qiáng)。因此，直接引語(yǔ)變?yōu)殚g接引語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程（一）激趣課堂在本活動(dòng)中，我告訴學(xué)生們說(shuō)：今天晚上電視臺(tái)將播出一部卡通片，大家想看嗎？這些就是劇中的人物，片名是“Young lives” 它是一部肥皂劇。根據(jù)學(xué)生的心理，如果學(xué)生對(duì)于一件事物有極大的興趣，他們就會(huì)排除主觀和客氣的種種消極因素，全身心地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中。（二）自主學(xué)習(xí)，尋求探究。通過(guò)活動(dòng)一，學(xué)生們的注意力已完全集中，根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，注意力集中不久，我便趁熱打鐵，利用剛才的卡通畫(huà)，讓學(xué)生扮演上面的角色，讓出后面的句子。我便問(wèn)：“What did she say?”通過(guò)這一問(wèn)，便引導(dǎo)出直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)，以及語(yǔ)法項(xiàng)目可由復(fù)雜變?yōu)楹?jiǎn)單，由抽象變?yōu)榫唧w，更能體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)現(xiàn)念。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)I’m watching TV說(shuō)課稿5篇
“Go for it”教材有一個(gè)比較明顯的編排特點(diǎn)，那就是每單元由Section A , Section B 和 Self Check三大版快組成，同時(shí)每個(gè)版快又由a, b , c 三小部分構(gòu)成，內(nèi)容循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教材又圖文并茂，既能吸引學(xué)生的注意力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每一小部分中的Ｃ部分又是pairwork,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，每一小部分又有聽(tīng)力訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。Section B中的３a, 3b 又能培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力，本單元的綜合語(yǔ)言知識(shí)能力的運(yùn)用，又能在此體現(xiàn)出來(lái)。本單元是新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下 Unit 5。主要圍繞“What are you doing?”這一主題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，并以這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句，否定句以及特殊疑問(wèn)句等語(yǔ)言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)的能力。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”（learning by doing），通過(guò)有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，注意觀察別人的行動(dòng)，能準(zhǔn)確地用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Can you play the guitar說(shuō)課稿
教材分析１、教材地位作用本單元圍繞著學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can 的用法，來(lái)表達(dá)自己在某一方面所具有的能力。２、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)）（１）知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can 的用法。（２）能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)can ,達(dá)到能靈活談?wù)撟约旱南矏?ài)與特長(zhǎng)，培養(yǎng)一種群體意識(shí)。３、重點(diǎn)和難點(diǎn)：（１）重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的一般問(wèn)句的用法。（２）難點(diǎn)：利用上下文語(yǔ)境及略讀技巧。二、教法：讓學(xué)生默讀課文（限時(shí)），讓學(xué)生在短時(shí)內(nèi)抓住課文的重點(diǎn)，劃出關(guān)鍵詞，從中親自感受一下略讀的技巧，然后老師加以指導(dǎo)。三、學(xué)情與學(xué)法針對(duì)學(xué)生在不理解情態(tài)動(dòng)詞can 的一般問(wèn)句的情形下，反復(fù)閱讀課文，從而加深對(duì)本單元前兩頁(yè)所學(xué)can用法的印象，從中真正感悟can的用法.
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)How do you get to school說(shuō)課稿5篇
難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)談?wù)摬⒚枋鍪褂媚撤N交通工具到達(dá)某地。2.要求學(xué)生掌握好助動(dòng)詞do在不同人稱特別是第三人稱單數(shù)后的變化。通過(guò)合作學(xué)習(xí)將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，切實(shí)做到任務(wù)密集度適中，節(jié)奏合理，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，讓學(xué)生一步步登上高峰突破難點(diǎn)。五．說(shuō)教學(xué)策略：1.教學(xué)手段分析：針對(duì)低起點(diǎn)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)“兵交兵，小組訓(xùn)練，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)”等扶路措施，提高低起點(diǎn)學(xué)生的語(yǔ)言技能。針對(duì)高起點(diǎn)的學(xué)生要拔高學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)又能較好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。2.教學(xué)方法分析：本課主要以“任務(wù)型教學(xué)法”并輔助與情境交際法完成任務(wù)的。在教學(xué)活動(dòng)中采用任務(wù)型教學(xué)法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成有梯度的連續(xù)活動(dòng)。學(xué)生從注重語(yǔ)言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z(yǔ)言習(xí)得，從而獲得語(yǔ)言運(yùn)用的能力。我還采用情境交際法給學(xué)生足夠的聽(tīng)，說(shuō)的機(jī)會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，在交際中學(xué)英語(yǔ)。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)How do you make a banana milk shake說(shuō)課稿8篇
（五）教學(xué)過(guò)程1）在課的開(kāi)始檢查學(xué)生對(duì)單詞短語(yǔ)的掌握2）1b,聽(tīng)力為了讓學(xué)生了解香蕉奶的制作過(guò)程，讓學(xué)生復(fù)述，是為了然他們用所學(xué)的重點(diǎn) 詞匯進(jìn)行練習(xí)、為后面制作水果沙拉奠定基礎(chǔ)。3）2a2b的聽(tīng)力是為了復(fù)習(xí)how much 與how many的區(qū)別 ，因?yàn)槠吣昙?jí)上冊(cè)u(píng)nit8涉及到的知識(shí)，所以2a2b訓(xùn)練的的真正目的是為了讓學(xué)生更清楚的了解不可數(shù)名詞的表達(dá)方式 ：數(shù)詞+量詞 +of+不可數(shù)名詞4）在學(xué)生完全弄懂事物的制作過(guò)程極其不可數(shù)名詞的數(shù)量表達(dá)后，我安排他們進(jìn)行制作水果沙拉的對(duì)話。這個(gè)對(duì)話是機(jī)動(dòng)的，如果時(shí)間充足，我讓他們按照自己的醫(yī)院去選擇材料進(jìn)行對(duì)話的編排。這個(gè)話題既可以用到本科的重點(diǎn)句型，又可用到重點(diǎn)詞匯。在這步抓住重點(diǎn)突出難點(diǎn)5）在consolidate 環(huán)節(jié)，我安排2個(gè)漢譯英，4個(gè)有關(guān)how much/how many 的選擇，讓學(xué)生講做題原因，讓他們徹底弄懂不可數(shù)名詞的數(shù)量表達(dá)。6）最后，為了加深學(xué)生對(duì)食物制作過(guò)程描述的鞏固，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)從口落實(shí)到筆頭
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Could you please clean your room說(shuō)課稿5篇
三、教學(xué)準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ),并且預(yù)習(xí)生詞, 游戲用的卡片 小獎(jiǎng)品四、說(shuō)教學(xué)方法與手段1．口語(yǔ)教學(xué)，在真實(shí)的語(yǔ)境下進(jìn)行對(duì)話交際，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，認(rèn)識(shí)新事物，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。2．單詞教學(xué)游戲化，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，記得舒心。3. 利用信息溝活動(dòng)，給學(xué)生設(shè)置了信息差，激發(fā)了學(xué)生的詢問(wèn)欲望，真正使語(yǔ)言起到了交流思想的作用。4.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面訓(xùn)練，從在聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)上，發(fā)展讀寫(xiě)的技能。本節(jié)課著重寫(xiě)的能力,讓學(xué)生從聽(tīng)寫(xiě)單詞到看圖寫(xiě)句子，由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)。5.小組合作，師生對(duì)話，生生對(duì)話。五、說(shuō)教材處理與學(xué)法指導(dǎo)1．將教材內(nèi)容分為三部分。第一部分為口語(yǔ)操練為主，完成Section B,３，在復(fù)習(xí)舊句型的前提下學(xué)習(xí)Could you please clean your room?并能熟練進(jìn)行對(duì)話。2．第二部分是聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)新學(xué)單詞的聽(tīng)辨能力和從對(duì)話中獲取信息并作好記錄的能力。4.第三部分是一個(gè)寫(xiě)的練習(xí)，是對(duì)上一節(jié)課的語(yǔ)法聚焦的鞏固和提高，也是第二部分口頭表達(dá)的延伸，是學(xué)生書(shū)面表達(dá)的起步。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)How often do you exercise說(shuō)課稿5篇
1a ---1c教材分析：本單元以“How often do you exercise ?”為話題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。首先學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂妙l率副詞及短語(yǔ)，再學(xué)會(huì)描述課余時(shí)間的活動(dòng)安排和基本飲食結(jié)構(gòu)。通過(guò)復(fù)習(xí)七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，及本單元的聽(tīng)力練習(xí)，各種方式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和寫(xiě)作練習(xí)，使學(xué)生積極參與，合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材在本單元的開(kāi)篇，即本課時(shí)，安排了關(guān)于談?wù)撜n余時(shí)間的各項(xiàng)活動(dòng)，以及初步認(rèn)識(shí)和使用頻率副詞，為進(jìn)一步地使用頻率副詞及動(dòng)詞短語(yǔ)做語(yǔ)言知識(shí)上的準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：A：語(yǔ)言目標(biāo)：恰當(dāng)使用always usually often sometimes hardly ever never 等頻率副詞和日?；顒?dòng)短語(yǔ)：watch TV go shopping read books exercise等。掌握句型： What do you usually do on weekends?I often go to the movies.What does she do on weekends ？She often goes to the movies.B：能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)描述課余時(shí)間的活動(dòng)安排，初步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。C：德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表述能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生互相了解，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)人際交往，以形成良好的人際關(guān)系。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Do you want to go to a movie說(shuō)課稿2篇
[活動(dòng)一]導(dǎo)入：利用多媒體課件展示一些電影海報(bào)，從漂亮的海報(bào)引入今天所要學(xué)習(xí)的新單詞。師生活動(dòng)：師問(wèn)：What kind of movies are they?引出單詞：comedy thriller action movie documentary[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)多媒體給學(xué)生以直觀感受，熟悉的海報(bào)畫(huà)面使學(xué)生興趣大增，激發(fā)求知欲，順利進(jìn)入新課。[活動(dòng)二]（1）演示《三槍》海報(bào)師問(wèn)：What kind of movies is it? What’s his name?Yes,he’s Xiao Shenyang.Do you like him?....Do you know his English name?結(jié)論：I guess it’s a comedy.[設(shè)計(jì)意圖]從大家喜愛(ài)的喜劇名星入手，讓學(xué)生辨認(rèn)電影類型，鮮亮的海報(bào)色彩，夸張的人物造型，使課堂氣氛大增。[活動(dòng)三]師生活動(dòng)：Match these pictures with the mew words.[設(shè)計(jì)意圖]運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)單詞，說(shuō)出這些電影的類型。活動(dòng)中充分運(yùn)用， Do you want to go to this movies?這個(gè)一般疑問(wèn)句，為下面小組活動(dòng)打基礎(chǔ)。[活動(dòng)四]1b師生活動(dòng)：Please listen and circle the kinds of movies you hear.[活動(dòng)五]1c結(jié)對(duì)活動(dòng)：看例子，讓學(xué)生依照例子兩人一組做下面的對(duì)話。Sample:A:Do you want to go to a movie?B:Yes,I do,I want to see a comedy.[設(shè)計(jì)意圖]充分練習(xí)此對(duì)話，熟練掌握want to do 句型，句子中多讓學(xué)生使用第三人稱，正確掌握語(yǔ)法知識(shí)。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Do you like bananas說(shuō)課稿2篇
2、學(xué)習(xí)策略：(1)通過(guò)Disscussing, Classifying and Guessing等形式多樣的活動(dòng)，促使學(xué)生運(yùn)用認(rèn)知策略進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。(2)在與同學(xué)合作完成任務(wù)的活動(dòng)中主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)語(yǔ)言;并運(yùn)用知識(shí)內(nèi)在規(guī)律幫助記憶、鞏固知識(shí)。三、課時(shí)結(jié)構(gòu)為了能較好地 實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，將本單元授課時(shí)定為四課時(shí)。Period 1 Section A 1a /1b /1c /2a /2b.Period 2 Section A 2c /3 /4 .Period 3 Section B 1a /1b /2a /2b /2c /3a /3b /3c /4a/4b.Period 4 Summing up Sections A and Band the grammar.四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Period One(第一課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：1)單詞：do, don’t, does, doesn’t, strawberries, like, have, hamburgers, orange, tomatoes,ice-cream,broccoli,salad,French fries, bananas.2)句型：Do you like bananas?Yes, I do. \ No, I don’t.2.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠用英語(yǔ)互相討論喜歡與不喜歡的食品。3.情感目標(biāo)：討論美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)于食物的詞匯。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用交際用語(yǔ)Do you like bananas?Yes,I do.\ No, I don’t.四、教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1.通過(guò)讓學(xué)生猜冰箱里有哪些食物的形式，導(dǎo)出新的單詞。同時(shí)讓全體學(xué)生拼讀每個(gè)單詞、讓個(gè)別學(xué)生將單詞寫(xiě)到黑板上。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)What time do you go to school說(shuō)課稿
人教版《新目標(biāo)英語(yǔ)》七年級(jí)上冊(cè)第十一單元中心話題是通過(guò)對(duì)日常生活作息時(shí)間的談?wù)摚寣W(xué)生學(xué)會(huì)時(shí)間的表達(dá)法。主要學(xué)習(xí)用what time和when來(lái)引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)用法，還有不同時(shí)間段的表達(dá)法以及表示頻率副詞的學(xué)習(xí)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)不同時(shí)間段的表達(dá)法，學(xué)會(huì)用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ盍?xí)慣。通過(guò)對(duì)不同時(shí)間段的系統(tǒng) 學(xué)習(xí)和理解，學(xué)會(huì)調(diào)整和安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某一活動(dòng)進(jìn)行合理的安排；使學(xué)生深刻理解時(shí)間的重要性, 學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，并逐步養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。我現(xiàn)在說(shuō)的這節(jié)課是本單元的第一課時(shí)。時(shí)間的重要性是眾所周知的，生活中我們經(jīng)常談?wù)撃橙嗽诤螘r(shí)做了某事，可是 怎樣才能用正確的時(shí)間表達(dá)方法來(lái)描述呢？在學(xué)生學(xué)過(guò)了一些數(shù)詞和日常行為動(dòng)作術(shù)語(yǔ)的基礎(chǔ)上，教材在本單元的開(kāi)篇通過(guò)談?wù)撊粘Ｗ飨r(shí)間安排的對(duì)話來(lái)讓學(xué)生認(rèn)知時(shí)間，表達(dá)時(shí)間，適時(shí)而又合理。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Can you come to my party說(shuō)課稿5篇
二、教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，首先給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨愉悅的氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)接近學(xué)生生活的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于參于以后的活動(dòng)中，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都配有相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)或親切的畫(huà)面，讓學(xué)生在看、聽(tīng)和感知中接受知識(shí)，陶冶情操。最后用清晰明了的方式總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，便于學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)上，采用多元化評(píng)價(jià)，尊重差異，富于感性。布置作業(yè)時(shí)，分兩部分，由淺入深，照顧全體學(xué)生。三、教學(xué)文法通過(guò)五步教學(xué)法，精講巧紅，由淺入深，以學(xué)生為主體，開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)。四、教學(xué)手段使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體輔助教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，增加直觀性和趣味性，提高教學(xué)效果。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)What are you doing for vacation說(shuō)課稿4篇
這一環(huán)節(jié)我采用電影《哈利波特》中哈利去霍格華茲的圖片引入“how does Harry go to school?” 進(jìn)而引入” how do you go to school?” 呈現(xiàn)“the ways to go to school” 讓學(xué)生明確take 的使用及與交通工具的搭配。接著讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答自己采用的交通方式，期間可以引入“how does he /she go to school?” 基本了解了怎么說(shuō)后進(jìn)入課文，完成1a 部分練習(xí) 和1 b 的聽(tīng)力練習(xí)。完成后讓學(xué)生玩一個(gè)數(shù)字游戲，幫學(xué)生回憶數(shù)字。通過(guò)問(wèn)學(xué)生從家里出發(fā)時(shí)間和到達(dá)時(shí)間，引出“it takes ?? minutes .” 的句型。借助ppt 圖片進(jìn)行句型操練。然后完成聽(tīng)力練習(xí)2a—2c。本環(huán)節(jié)用時(shí)20分鐘。While-task:本堂課的主要任務(wù)是讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，完成一個(gè)任務(wù)，即計(jì)算從學(xué)校到上海各種交通工具所需要的時(shí)間和費(fèi)用，討論應(yīng)選用和種交通工具和各種優(yōu)缺點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)將用時(shí)10分鐘。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)How much are these pants教案
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 閱讀廣告：在日常生活中，人們?nèi)ベI(mǎi)東西之前，一般要閱讀廣告，從廣告中獲取該商品的一些有用信息，包括價(jià)格、性能等。所以給學(xué)生提供有些商品的廣告或讓學(xué)生去商店去閱讀一些商品的廣告，從中獲取商品的價(jià)格，即可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，又能提高實(shí)踐能力。 Self Check 教學(xué)內(nèi)容 Self Check(教材P42) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 復(fù)習(xí)詞匯pant，sock，T-shirt，sweater，shoes，color，black，white，red，green，blue，big，short，long，數(shù)字10--31； 學(xué)習(xí)詞匯Zig Zag，clothes，shop，yellow，ask，which；學(xué)會(huì)談?wù)摲b的價(jià)格、顏色、大小和長(zhǎng)短；學(xué)會(huì)填寫(xiě)價(jià)格標(biāo)簽。 過(guò)程與方法 運(yùn)用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽(tīng)寫(xiě)、繪畫(huà)、互相詢問(wèn)調(diào)查與檢測(cè)等手段，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)談?wù)摲b的價(jià)格和顏色以及對(duì)服裝的喜好，能引起學(xué)生的共鳴；通過(guò)購(gòu)物的對(duì)話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)購(gòu)物時(shí)使用的禮貌用語(yǔ)和如何感謝人。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)My favorite subject is science教案
本單元主要學(xué)習(xí)一周中星期一到星期天的表達(dá)方式；掌握學(xué)科的表達(dá)；學(xué)習(xí)用because和表示品質(zhì)的形容詞表示理由；學(xué)習(xí)what，why，who引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。本單元圍繞“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科”這一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：談?wù)撟约核矚g的學(xué)科，學(xué)習(xí)what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句和學(xué)科的表達(dá)；任務(wù)二是：一分鐘演講，讓學(xué)生介紹自己喜歡某一學(xué)科的理由，學(xué)習(xí)why等特殊疑問(wèn)句；任務(wù)三是：寫(xiě)信，鞏固和延伸所學(xué)知識(shí)，掌握星期的表達(dá)方式。單元知識(shí)系統(tǒng)(樹(shù))What’s your／his／her favorite subject? My／His／Her favorite subject is English.Why do you like math． Because it’s interesting．Why does he／she like art? Because it’s fun．When do you have math? I have math 0n Monday，Wednesday and Friday．What’s Ken’s favorite subject? Science．單元總體目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撟约合埠玫膶W(xué)科或自己喜好的其它事情并給出理由；學(xué)會(huì)說(shuō)出一周的七天；學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。
人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)What’s this in English教案
一、知識(shí)和能力目標(biāo)本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”。用英語(yǔ)確認(rèn)周圍的常見(jiàn)事物比較符合英語(yǔ)初學(xué)者的實(shí)際情況。通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型，去熟悉周圍事物的名稱；教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中如何確認(rèn)事物。通過(guò)辨認(rèn)物體，學(xué)生學(xué)到一些生詞，并鞏固所學(xué)句型。二、過(guò)程和方法目標(biāo)教師要盡量使學(xué)生對(duì)課文中出現(xiàn)的句型能夠熟練上口，這樣，學(xué)生才能順利開(kāi)展比較靈活的對(duì)話。教師可以用手勢(shì)，表情，動(dòng)作等示意，幫助學(xué)生聽(tīng)懂課堂教學(xué)內(nèi)容，但在實(shí)際操作中應(yīng)盡量避免“明知故問(wèn)”的傾向，應(yīng)該采用應(yīng)用性原則；如：遮蓋物品、顯露局部、辨認(rèn)物體、完形識(shí)別、圖形辨認(rèn)等方法。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)目標(biāo)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用至關(guān)重要，教師要幫助他們建立起一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)以及一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，使他們逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越強(qiáng)。
