What time do you go to school說(shuō)課稿

一.說(shuō)教材

(一)教材分析：

1、教材簡(jiǎn)析：

人教版《新目標(biāo)英語(yǔ)》七年級(jí)上冊(cè)第十一單元中心話題是通過(guò)對(duì)日常生活作息時(shí)間的談?wù)?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)時(shí)間的表達(dá)法。主要學(xué)習(xí)用what time和when來(lái)引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)用法，還有不同時(shí)間段的表達(dá)法以及表示頻率副詞的學(xué)習(xí)。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)不同時(shí)間段的表達(dá)法，學(xué)會(huì)用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ盍?xí)慣。通過(guò)對(duì)不同時(shí)間段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解，學(xué)會(huì)調(diào)整和安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)時(shí)間，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某一活動(dòng)進(jìn)行合理的安排；使學(xué)生深刻理解時(shí)間的重要性, 學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，并逐步養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

我現(xiàn)在說(shuō)的這節(jié)課是本單元的第一課時(shí)。時(shí)間的重要性是眾所周知的，生活中我們經(jīng)常談?wù)撃橙嗽诤螘r(shí)做了某事，可是怎樣才能用正確的時(shí)間表達(dá)方法來(lái)描述呢？在學(xué)生學(xué)過(guò)了一些數(shù)詞和日常行為動(dòng)作術(shù)語(yǔ)的基礎(chǔ)上，教材在本單元的開(kāi)篇通過(guò)談?wù)撊粘Ｗ飨r(shí)間安排的對(duì)話來(lái)讓學(xué)生認(rèn)知時(shí)間，表達(dá)時(shí)間，適時(shí)而又合理。學(xué)好此課是為學(xué)習(xí)本單元乃至今后更多的有關(guān)時(shí)間的對(duì)話和短文打下良好的基礎(chǔ)，因此學(xué)好本課至關(guān)重要。

２、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）

知識(shí)目標(biāo)：

(1)掌握Section A 1a—2c和Section B 2a出現(xiàn)的單詞和短語(yǔ)：time, what time, usually, get up, go to school, go home, shower, take ashower,do one’s homework, go to bed

(2)掌握運(yùn)用重點(diǎn)句型：What time do you usually get upI usually get up at six o’clock/six thirty.Whattime does she/he usually get upShe/He usually gets up at six o’clock/six thirty.

能力目標(biāo)：通過(guò)運(yùn)用英語(yǔ)正確表達(dá)時(shí)間和談?wù)撊粘Ｗ飨才牛岣邔W(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的優(yōu)良品質(zhì)。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論依據(jù)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心和建立學(xué)習(xí)成就感，使他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)展綜合運(yùn)用能力。此外，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把培養(yǎng)學(xué)生的情感融化到日常教學(xué)當(dāng)中。

３、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：

①詞匯:time, what time, usually, get up, go to school, go home, shower, take ashower, do one’s homework, go to bed

②句型：What time do you usually get upI usually get up at six o’clock/six thirty.What time does she/he usually get upShe/He usually gets up at six o’clock /six thirty.

（2）難點(diǎn)：What time does she/he usually get upShe/He usuallygets up at six o’clock /six thirty.的正確運(yùn)用。

確立重難點(diǎn)的依據(jù)：

根據(jù)本單元的教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，確立重、難點(diǎn)。

4、教具：錄音機(jī)、掛圖、卡片、小紙條、調(diào)查表

三．說(shuō)教法

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”。按照這個(gè)理論指導(dǎo)，結(jié)合初中生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，針對(duì)這一課型，我主要采用任務(wù)型教學(xué)、直觀教學(xué)、小組活動(dòng)等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，運(yùn)用語(yǔ)言，并在語(yǔ)言使用過(guò)程中，學(xué)習(xí)新知識(shí)。在詞匯教學(xué)方面，以掛圖呈現(xiàn)日常行為動(dòng)詞短語(yǔ)，達(dá)到直觀聯(lián)想的效果，對(duì)單詞的記憶產(chǎn)生良好的作用。在句型教學(xué)方面，通過(guò)游戲競(jìng)猜、小組活動(dòng)、問(wèn)卷調(diào)查等方式，復(fù)現(xiàn)教學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)使用，達(dá)到熟練使用新句型。

四．說(shuō)學(xué)法

1、學(xué)情分析

初一學(xué)生通過(guò)前階段時(shí)間的學(xué)習(xí)，掌握所學(xué)單元的交際用語(yǔ)和單詞，有了一定的語(yǔ)言能力，但對(duì)于本課未接觸過(guò)的語(yǔ)言點(diǎn)，仍有待教師的指導(dǎo)，綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力還有待進(jìn)一步的提高；本單元的中心話題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，因此教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、學(xué)法選擇

以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》理論為依據(jù)，教學(xué)本課時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)與人們?nèi)粘Ｉ钇鹁酉嚓P(guān)的行為術(shù)語(yǔ)和時(shí)間的表達(dá)法，并布置學(xué)生搜集有關(guān)時(shí)間的格言；課內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿并表演新學(xué)句型，師生、生生進(jìn)行多維互動(dòng)交流，構(gòu)建語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

五．說(shuō)教學(xué)程序

1、組織教學(xué)：讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、新課講解
Task One:What time is it（7分鐘）
總體目的:通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法，為進(jìn)一步正確表達(dá)自己的作息時(shí)間作鋪墊。
教學(xué)步驟		具體實(shí)施細(xì)節(jié)		設(shè)計(jì)目的
Step 1		師：We have learnt 0—100.Let’s count them together. 生：count 0—100 together.		復(fù)習(xí)數(shù)詞，為學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法作鋪墊。
Step 2		師：（在黑板上畫幾個(gè)標(biāo)有不同時(shí)間的時(shí)鐘，指著其中一個(gè)問(wèn)）What’s this 生：It’s a clock. 師：What time is it 生:It’s six o’clock/six thirty. 呈現(xiàn)句型后，師生對(duì)不同的時(shí)鐘進(jìn)行問(wèn)答。		以簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)時(shí)間的表達(dá)法，達(dá)到直觀效果。
Step 3		待學(xué)生正確表達(dá)時(shí)間后，教師讓學(xué)生在練習(xí)本上畫自己的時(shí)鐘，并標(biāo)明他們心儀的時(shí)間，然后學(xué)生進(jìn)行時(shí)間競(jìng)猜活動(dòng)。師：Let’s play a guessing game. Guess what time is her/his clockwith “Is it……..”		通過(guò)競(jìng)猜時(shí)間的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生一開(kāi)始就積極、主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，并進(jìn)一步鞏固時(shí)間的表達(dá)法。
Step 4		師讓學(xué)生說(shuō)出有關(guān)時(shí)間的格言。		教育學(xué)生時(shí)間的重要性，讓學(xué)生珍惜時(shí)間。
Task Two: What time do you usually get up（13分鐘）
目的:通過(guò)學(xué)習(xí)，正確表述自己的日常作息時(shí)間。
Step 1	師：As we know, people do many activities every day. What kinds of activities do you do every dayWhat are they引出本課動(dòng)詞短語(yǔ)。生：舉例。師：（出示掛圖）Let’s play a game. Let’s see who has the best memory. Here are twelve kinds of activities. I want each group observe them carefully for 30 seconds, then you have to discuss in group, what kinds of activities are theyLet’s see which group gets the most activities. 生：做“who has the best memory”游戲，討論學(xué)習(xí)新舊日常行為短語(yǔ)。		以掛圖呈現(xiàn)短語(yǔ)，直觀生動(dòng)；以小組討論方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生掌握生詞的情況，為生詞學(xué)習(xí)作鋪墊。
Step 2	學(xué)生做Section A 1a		及時(shí)鞏固短語(yǔ)
Step 3	師：We know that different people do different activities at different time. For example, I usually get up at six thirty. What about youWhat time do you usually get up導(dǎo)入新句型學(xué)習(xí)。然后，我提供標(biāo)有活動(dòng)及時(shí)間的卡片，讓學(xué)生進(jìn)行替換操練。		通過(guò)替換操練，讓學(xué)生初步掌握所學(xué)句型，知道如何作答，為下一步的小組練習(xí)作鋪墊。