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人教版新目標(biāo)初中英語八年級上冊How do you get to school教案2篇
Step Ⅶ Role play ( Work on 1b)1. First ask two students to read the dialogue to the class.Sa: How do you get to school?Sb: Well, I ride my bike to the subway station. Then I take the subway.2. Now work with a partner.Suppose you use two kinds of transportation to get to school \Hangzhou\Beijing... (bus, train, subway, walking, bike, etc.) Tell how you get there. You may use the phrases in 1a.3. Then ask different pairs of students to present their conversations to the class.Step ⅧListening1. Work on 2a(1) First ask students to read the list of information that Thomas wants to know.…where Nina lives.…h(huán)ow far from school she lives.…h(huán)ow long it takes to get to school.…h(huán)ow she gets to school.…what she thinks of the transportation.(2) Tell students what transportation and bus stop mean.bus stop 汽車站 transportation n. 運送；運輸Then tell students we'll hear a recording. Please put a checkmark in front of each thing that Thomas wants to know.(3) Now play the recording for students.( Have students pay attention to the sample answer.) (4) Then correct the answers.
人教版新目標(biāo)初中英語八年級上冊How do you get to school說課稿5篇
難點：1.學(xué)會談?wù)摬⒚枋鍪褂媚撤N交通工具到達某地。2.要求學(xué)生掌握好助動詞do在不同人稱特別是第三人稱單數(shù)后的變化。通過合作學(xué)習(xí)將聽說讀寫有機地結(jié)合起來，切實做到任務(wù)密集度適中，節(jié)奏合理，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡自然，讓學(xué)生一步步登上高峰突破難點。五．說教學(xué)策略：1.教學(xué)手段分析：針對低起點的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中通過“兵交兵，小組訓(xùn)練，鼓勵性評價”等扶路措施，提高低起點學(xué)生的語言技能。針對高起點的學(xué)生要拔高學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時又能較好地運用到實踐中去。2.教學(xué)方法分析：本課主要以“任務(wù)型教學(xué)法”并輔助與情境交際法完成任務(wù)的。在教學(xué)活動中采用任務(wù)型教學(xué)法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成有梯度的連續(xù)活動。學(xué)生從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得，從而獲得語言運用的能力。我還采用情境交際法給學(xué)生足夠的聽，說的機會，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情景，在交際中學(xué)英語。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊What time do you go to school教案
知識與能力復(fù)習(xí)詞匯time，morning，breakfast，get up，g0 t0 bed，homework，clock，afternoon，lunch，run，watch TV，evening，dinner，eat，usually，o’clock，thirty，fifteen，take a shower，go t0 school等；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問和談?wù)摃r間”的目標(biāo)語言并運用所學(xué)知識安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動。過程與方法運用Summarizing，Classifying和Comparing的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用聽寫、提問、對話演練與調(diào)查活動，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。情感態(tài)度價值觀本部分的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)“日常作息時間”的詢問和表達。通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r間安排和活動計劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時習(xí)慣。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破重點復(fù)習(xí)詞匯time，morning，breakfast，get up，g0 to bed，homework，clock，afternoon，lunch，run，watch TV，evening，dinner，eat，usually，o’clock，thirty，fifteen，take a shower，go to school等；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問和談?wù)摃r間”的目標(biāo)語言。
人教版新目標(biāo)初中英語八年級上冊How do you make a banana milk shake教案2篇
1. First, ... then, ... next, ... finally, ...首先，……然后，……接著，……最后，……這是英語中表達做某事的步驟的一種說法。如果步驟較多，還可以說：first-next-after that-later on-finally/at last通常你會聽到說英語國家的人在說 first, next, then, finally 和后面的內(nèi)容時，他們會做一些停頓。這樣就能提前告訴聽者接下來講的是一系列的步驟。這一點在朗讀和聽力中應(yīng)特別注意。2. how many, how much均為疑問詞，同是“多少”，但用法不同。請看：how many修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，how much修飾不可數(shù)名詞。但在用法上，同學(xué)們常犯如下錯誤：1) [誤] How many are there bananas on the table?[正] How many bananas are there on the table?[析] how many, how much 中的many，much是形容詞，常修飾名詞作定語，故后面跟名詞。2) [誤]How much tea are there on the table?[正]How much tea is there on the table?[析] how much修飾不可數(shù)名詞時，謂語動詞用單數(shù)。how many與how much的區(qū)別可簡記為：前how many：問“多少”，復(fù)數(shù)名詞后面跑；how much問“多少”，不可數(shù)名詞單數(shù)好。前者答語用基數(shù)詞，后者答語用數(shù)量關(guān)系。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Do you like bananas教案
教學(xué)目標(biāo) ⑴知識目標(biāo)：A、學(xué)會詢問對方喜歡與不喜歡的食物； B、學(xué)習(xí)并激情 些食物的詞匯； C、學(xué)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚 餐喜愛吃的食物； D、學(xué)會營養(yǎng)配。 ⑵能力目標(biāo)：A、能準(zhǔn)備表達喜歡和不喜歡的食物； B、能根據(jù)具體情景對話，與他人溝通信息，合作完成任務(wù)； C、通過聽、說、讀、寫四項技能的訓(xùn)練，促進學(xué)生語言運用能力的提高。⑶情感目標(biāo)：A、通過學(xué)習(xí)西文食品文化，促使學(xué)生了解西方生活方式與文化，培養(yǎng)跨 文化交際的意識； B、通過開展小組活動，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，培養(yǎng)他們的合作精神； C、通過任務(wù)型活動，使學(xué)生學(xué)會在實際生活中均衡飲食，合理配餐。 教學(xué)重點、難點 重點：A動詞like一般現(xiàn)在時的各種句式及一般疑問句的肯定、否定回答； B關(guān)于各種食物的詞匯； C名詞復(fù)數(shù)的使用。 難點：一般現(xiàn)在時中單數(shù)第三人稱的變化形式。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Do you want to go to a movie教案
討論喜歡的影視類型及理由：在看過一部影視作品后，大家總是喜歡在一起談?wù)撚耙暤闹饕獌?nèi)容、主要情節(jié)、主要演員主題歌曲、主題音樂等，互相介紹自己對該影視的看法。教師可以組織一次活動，分組討論學(xué)生喜歡看什么類型的電影，并說明喜歡的理由。運用I like…I don’t like…Because it is…等語言結(jié)構(gòu)；然后每個組選派一名代表向全班學(xué)生闡述本組組員喜歡觀看的電影類型；最后匯總，總結(jié)出全班同學(xué)最喜歡觀看哪一種類型的電影。如果有可能，根據(jù)學(xué)生的選擇放一部(一段)這種類型的影視節(jié)目。通過學(xué)生的討論、調(diào)查，使他們在完成任務(wù)的過程中學(xué)會詢問和陳述自己或別人在影視方面的喜好及理由，更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。Self Check教學(xué)內(nèi)容Self Check(教材P58)教學(xué)目標(biāo)知識與能力復(fù)習(xí)詞匯go，movie，action，comedy，documentary，thriller，and，but，scary，funny, sad，exciting；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“制訂計劃和打算并談?wù)撓埠煤推珢邸钡哪繕?biāo)語言。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊What time do you go to school說課稿
人教版《新目標(biāo)英語》七年級上冊第十一單元中心話題是通過對日常生活作息時間的談?wù)?，讓學(xué)生學(xué)會時間的表達法。主要學(xué)習(xí)用what time和when來引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間的標(biāo)準(zhǔn)用法，還有不同時間段的表達法以及表示頻率副詞的學(xué)習(xí)。通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會不同時間段的表達法，學(xué)會用頻率副詞談?wù)撟约喝粘Ｉ盍?xí)慣。通過對不同時間段的系統(tǒng) 學(xué)習(xí)和理解，學(xué)會調(diào)整和安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動時間，能夠運用所學(xué)知識對某一活動進行合理的安排；使學(xué)生深刻理解時間的重要性, 學(xué)會珍惜時間，并逐步養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。我現(xiàn)在說的這節(jié)課是本單元的第一課時。時間的重要性是眾所周知的，生活中我們經(jīng)常談?wù)撃橙嗽诤螘r做了某事，可是 怎樣才能用正確的時間表達方法來描述呢？在學(xué)生學(xué)過了一些數(shù)詞和日常行為動作術(shù)語的基礎(chǔ)上，教材在本單元的開篇通過談?wù)撊粘Ｗ飨r間安排的對話來讓學(xué)生認(rèn)知時間，表達時間，適時而又合理。
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Do you want to go to a movie說課稿2篇
[活動一]導(dǎo)入：利用多媒體課件展示一些電影海報，從漂亮的海報引入今天所要學(xué)習(xí)的新單詞。師生活動：師問：What kind of movies are they?引出單詞：comedy thriller action movie documentary[設(shè)計意圖]通過多媒體給學(xué)生以直觀感受，熟悉的海報畫面使學(xué)生興趣大增，激發(fā)求知欲，順利進入新課。[活動二]（1）演示《三槍》海報師問：What kind of movies is it? What’s his name?Yes,he’s Xiao Shenyang.Do you like him?....Do you know his English name?結(jié)論：I guess it’s a comedy.[設(shè)計意圖]從大家喜愛的喜劇名星入手，讓學(xué)生辨認(rèn)電影類型，鮮亮的海報色彩，夸張的人物造型，使課堂氣氛大增。[活動三]師生活動：Match these pictures with the mew words.[設(shè)計意圖]運用所學(xué)英語單詞，說出這些電影的類型?；顒又谐浞诌\用， Do you want to go to this movies?這個一般疑問句，為下面小組活動打基礎(chǔ)。[活動四]1b師生活動：Please listen and circle the kinds of movies you hear.[活動五]1c結(jié)對活動：看例子，讓學(xué)生依照例子兩人一組做下面的對話。Sample:A:Do you want to go to a movie?B:Yes,I do,I want to see a comedy.[設(shè)計意圖]充分練習(xí)此對話，熟練掌握want to do 句型，句子中多讓學(xué)生使用第三人稱，正確掌握語法知識。
人教版新目標(biāo)初中英語八年級上冊How was your school trip教案2篇
“Go for it!” is based on “Task-Based Language Teaching”. It adheres to “The authenticity principle”, “The form-function principle”, “The task dependency principle” and “The principle of learning by doing”. These principles all accord with the demands of curriculum focus.In and of Grade Seven (II), “Go for it!”, students have learned “The Simple Past Tense”. And it appears again in of Grade Eight (I). teaches students more about how to talk about events in the past. In addition, it gives affirmative and negative statements in the past tense, such as the sentence patterns “Did you see …?” “Were there …?” “Did you go …?” As the first part of Unit 8, Section A opens with a picture presenting the last school trip in the aquarium and continues with several step-by-step practice activities, which are all good for students to master “The Simple Past Tense”. Doing well in Section A will help students integrate the new target language with that in Section B. Thus, they can describe the events in the past freely and foster their own ability of reflecting and practicing. II. Teaching ObjectivesTeaching objective is the beginning and aim of teaching activities. According to the overall goal of the English elementary course--- improve students' synthetic ability of language application, which should be based on the development of students’ “Language knowledge”, “Language skills”, “Character building”, “Learning strategies” and “Cross-cultural awareness”. The teaching objectives are described as follows(I). Knowledge objectivesi. Master the simple past tense of regular and irregular verbsii. Recite the new words and expressions about the last school trip in the aquarium, including their pronunciation and intonation
人教版新目標(biāo)初中英語八年級上冊Can you come to my party教案3篇
Step 3 (3b)First, tell the students when we talk about our future plans, we often use: I’m+verb+ing When we talk about what we must do, we use have to. Ask the students to fill in the blanks in 3b. The answers are: shopping, go to see, a test, I’m going, my family. Step 4 (3c)Let the students write an e-mail message to a friend. Say why you can’t visit next. Before the exercise, ask the students to give some possible answers and write them on the blackboard. So the students will feel easy to finish the writing exercise. After they finish it, Let them to correct it in groups first. Each group chooses theirs best one to read in front of the whole class. Step 5 ( planning a party )First read the conversation in the box together. Then ask the students to turn to page 88.Write down everything you have to do next week. Write in all the things you have to do . Ask the students to look at the list. Ask them “What day are you free?” This is when you can have your party. Step 6 (Self check 1 )Let the students to fill in the blanks with the words given. Change the forms of the words if possible. Then make their own sentences. The answers are: visit, playing, have to, study, comeStep 7 (Self check 2)Imagine you are Marie. Read the information and look at your schedule. Write replies to the invitation.
人教版新目標(biāo)初中英語八年級上冊How do you make a banana milk shake說課稿8篇
（五）教學(xué)過程1）在課的開始檢查學(xué)生對單詞短語的掌握2）1b,聽力為了讓學(xué)生了解香蕉奶的制作過程，讓學(xué)生復(fù)述，是為了然他們用所學(xué)的重點 詞匯進行練習(xí)、為后面制作水果沙拉奠定基礎(chǔ)。3）2a2b的聽力是為了復(fù)習(xí)how much 與how many的區(qū)別 ，因為七年級上冊unit8涉及到的知識，所以2a2b訓(xùn)練的的真正目的是為了讓學(xué)生更清楚的了解不可數(shù)名詞的表達方式 ：數(shù)詞+量詞 +of+不可數(shù)名詞4）在學(xué)生完全弄懂事物的制作過程極其不可數(shù)名詞的數(shù)量表達后，我安排他們進行制作水果沙拉的對話。這個對話是機動的，如果時間充足，我讓他們按照自己的醫(yī)院去選擇材料進行對話的編排。這個話題既可以用到本科的重點句型，又可用到重點詞匯。在這步抓住重點突出難點5）在consolidate 環(huán)節(jié)，我安排2個漢譯英，4個有關(guān)how much/how many 的選擇，讓學(xué)生講做題原因，讓他們徹底弄懂不可數(shù)名詞的數(shù)量表達。6）最后，為了加深學(xué)生對食物制作過程描述的鞏固，讓學(xué)生把所學(xué)知識從口落實到筆頭
人教版新目標(biāo)初中英語八年級上冊How often do you exercise說課稿5篇
1a ---1c教材分析：本單元以“How often do you exercise ?”為話題展開教學(xué)活動。首先學(xué)會恰當(dāng)?shù)厥褂妙l率副詞及短語，再學(xué)會描述課余時間的活動安排和基本飲食結(jié)構(gòu)。通過復(fù)習(xí)七年級學(xué)習(xí)過的動詞短語，及本單元的聽力練習(xí)，各種方式的口語交際活動和寫作練習(xí)，使學(xué)生積極參與，合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。教材在本單元的開篇，即本課時，安排了關(guān)于談?wù)撜n余時間的各項活動，以及初步認(rèn)識和使用頻率副詞，為進一步地使用頻率副詞及動詞短語做語言知識上的準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：A：語言目標(biāo)：恰當(dāng)使用always usually often sometimes hardly ever never 等頻率副詞和日?；顒佣陶Z：watch TV go shopping read books exercise等。掌握句型： What do you usually do on weekends?I often go to the movies.What does she do on weekends ？She often goes to the movies.B：能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)描述課余時間的活動安排，初步培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力。C：德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表述能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生互相了解，增進友誼，加強人際交往，以形成良好的人際關(guān)系。
人教版新目標(biāo)初中英語九年級上冊How do you study for a test教案2篇
內(nèi)容提示本單元主要內(nèi)容是學(xué)會利用verb十by／with gerund表示方式方法來討論學(xué)習(xí)英語的策略，認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)方面的長處和不足。初步了解現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)和用法?，F(xiàn)在完成時由助動詞have／has+動詞的過去分詞構(gòu)成，主要表示過去發(fā)生的某一動作對現(xiàn)在仍有影響或造成的后果，常與already，yet，just，ever，never等副詞連用。教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（Language Goal） 1. Talk about how to study . 學(xué)會討論各種學(xué)習(xí)方法和策略。2. Find out your suitable learning methods. 找出適合自己的學(xué)習(xí)方法。 二、語言結(jié)構(gòu)（Language Structures） 1. Verb + by with gerund by＋動名詞短語 表示“通過…途徑，方法” 2. How questions have引導(dǎo)的特殊疑問句 三、目標(biāo)語言（Target Language） 1. How do you study for tests ? 你是怎樣準(zhǔn)備考試的？Well , I study by working with my classmates. 哦，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。2. Have you ever studied with a group ? 你曾經(jīng)參加過學(xué)習(xí)小組嗎？Yes , I have . I’ve learned a lot that way . 是的，參加過。通過這種方式我學(xué)了許多。
人教版新目標(biāo)初中英語九年級上冊What would you do教案
本課采用任務(wù)型教學(xué)法,用What would you do if you had a million dollars?這個問句,引出談?wù)摷傧肭闆r的話題。 采用提問、啟發(fā)和歸納的教法,讓學(xué)生易于接受教材內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。 四、 教學(xué)過程設(shè)計 Step Ⅰ. Greet the whole class as usual. Step Ⅱ. Warming-up T: Do you have ten Yuan in your pocket? S1: No, I don’t. T: (Take out ten Yuan and give it to the student) OK, never mind. What would you do if it was yours? What would you do if you had ten Yuan? S1: I would buy snacks. T: OK, thank you. Sit down, please. (To the whole class) Just now, it was only ten Yuan. What about 100 Yuan? What would you doif you had 100 Yuan? S2: I’d buy a beautiful jacket. T: Thank you. (To the whole class) Now suppose you had a million dollars, what would you do? We know thatone dollar nearly equals eight Yuan, so that’s a large sum of money. Think it over carefully and tellme your ideas. What would you do if you had a million dollars? S3: I’d buy a big house. S4: I’d buy a sports car. S5: I’d put it in the bank. T: OK, stop here. Please look at the blackboard and guess what would I do if I had a million
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Do you have a soccer ball教案
在這一單元中，學(xué)生要學(xué)會就有關(guān)人與物之間所屬關(guān)系進行問答的句子。本單元大量引入有關(guān)運動的名詞，要求學(xué)生彼此詢問有無此類物品，并做出相應(yīng)的回答。 同時學(xué)習(xí)表示建議的句型Let’s運動的形容詞。 本單元所選用的話題來自學(xué)生所喜歡的生活片段，在教學(xué)中生生交流、師生交流會更融洽，會促進師生彼此間的了解，成功的教學(xué)還會讓部分學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣和收藏習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo) 1） 語言知識：A.在詢問對方是否有某物的對話中學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句; B. 學(xué)會使用描述性的形容詞來評價事物; C. 學(xué)會在對話中使用名詞復(fù)數(shù); D. 學(xué)會用祈使句來向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh. 2) 語言技能:A. 學(xué)會用祈使句詢問某人是否有某物; B. 學(xué)會向他人提出建議的句子. 3) 學(xué)習(xí)策略:A.通過與同學(xué)討論,做出猜測;
人教版新目標(biāo)初中英語八年級上冊What are you doing for vacation教案2篇
Teaching goals : 1. Words & phrases: babysit ,get back , fishing , rent , think about , decide(on) , tourist etc. 2. How to talk about future plans . 3. 現(xiàn)在進行時表示將來計劃或行動. 4. 特殊疑問句（where , when , how long引導(dǎo)） Important and difficult points : Drills :What are you doing for vacation ? I’m watching TV . When are you going ? I’m going … . How long are you staying ? We’re staying for five days . Teaching aids : cards and a tape ,a large wall calendar . Period 1 Teaching procedures : Step 1Leading in1. Free talk . 2. Put up the wall calendar . T: I’m staying home on Saturday (pointing to next Saturday ).Ss repeat . Ss: I’m staying home on Saturday . T: OK. Today we’ll learn how to talk about future plans. Step 2Pre-task SB Page 13 , 1a . 1. Look at the picture carefully and tell what you see in the picture . 2. Write the activities from the pictures in the box and add some more . 3. Practice reading . Step 3While-task1. Using the activities we write in 1a to make conversations .For example :What are you doing for vacation ? I’m visiting my uncle . 2. Pairwork .Practice in pairs . 3. 用第三人稱練習(xí)對話.
人教版新目標(biāo)初中英語八年級下冊If you go to the party, you’ll have a great time教案2篇
區(qū)分賓語從句、定于從句和狀語從句賓語從句和狀語從句，都叫做主從復(fù)合句。賓語從句主要是中考必考的，是初中階段必掌握的從句，賓語從句主要是掌握三要素，所謂賓語從句，就是賓語在主從復(fù)合句當(dāng)中充當(dāng)賓語的一個句子，叫做賓語從句。主句的謂語動詞是及物動詞，后面如果是詞或者是短語的話，是簡單句，如果是句子的話，肯定是賓語從句。I know that he good at English.就是賓語從句，三要素，一要素是要注意連詞，連詞一共學(xué)了三類連詞，一類連詞是that口語當(dāng)中可以省略，就像剛才說的那一句，I hear he is good at English.還有疑問代詞、疑問副詞，how where when，疑問代詞、疑問副詞。還有一類連詞weather是否的意思，不是狀語從句當(dāng)中的如果，這一定要和如果區(qū)分開，這是是否。I don't know if he interested at English。賓語從句要注意if是連詞。第二要素是語序，要用陳述舉語序。比如說你家有幾口人，我們都說How many people are there in you family?但是這是簡單句，一旦說成賓語從句，你可以告訴我你家有幾口人嗎？Could you tell me how many people there are in you family ?
人教版新目標(biāo)初中英語八年級上冊Can you come to my party說課稿5篇
二、教學(xué)設(shè)計與構(gòu)思根據(jù)以上對教材的分析，同時針對學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實際情況及學(xué)生的年齡特點，首先給學(xué)生營造一個溫馨愉悅的氛圍，創(chuàng)設(shè)一個接近學(xué)生生活的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于參于以后的活動中，而且每一個環(huán)節(jié)都配有相應(yīng)的動畫或親切的畫面，讓學(xué)生在看、聽和感知中接受知識，陶冶情操。最后用清晰明了的方式總結(jié)知識要點，便于學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。在評價學(xué)習(xí)上，采用多元化評價，尊重差異，富于感性。布置作業(yè)時，分兩部分，由淺入深，照顧全體學(xué)生。三、教學(xué)文法通過五步教學(xué)法，精講巧紅，由淺入深，以學(xué)生為主體，開展師生雙邊活動。四、教學(xué)手段使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，多媒體輔助教學(xué)貫穿整個教學(xué)過程，增加直觀性和趣味性，提高教學(xué)效果。
人教版新目標(biāo)初中英語八年級上冊I’m going to be a basketball player教案3篇
教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)What are you going to be when you grow up?/How are you going to do that?句式。（2）學(xué)會用英語描述有關(guān)職業(yè)的表達法。2.能力目標(biāo)：（1）能夠談?wù)摓閷崿F(xiàn)理想所做出的打算和安排。（2）能夠談?wù)撐磥碜约号c他人理想的職業(yè)及原因。（3）能用英語描述課余時間的活動安排，最終具備表達綜合信息的能力。3.情感目標(biāo)：新學(xué)期到來之際，讓他們在學(xué)習(xí)、體育、飲食、特長、讀書等方面制定計劃，教育學(xué)生合理安排自己的課外生活，思考自己的理想職業(yè)及適合自己的職業(yè)。教學(xué)重點、難點本單元的重點為“be going to”表將來,want to be, what,where, when,how引導(dǎo)的特殊疑問句。難點是語言目標(biāo)的實現(xiàn)。教材分析本單元以I am going to be a basketball player為話題，共設(shè)計了三部分的內(nèi)容：一、Section A該部分有4個模塊。第一模塊圍繞Do you think these jobs are interesting?這一話題展開思維（1a）、聽力（1b）、口語（1c）訓(xùn)練；
人教版新目標(biāo)初中英語八年級上冊Could you please clean your room教案3篇
一、 教學(xué)內(nèi)容Section A 1a----1c二、 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)詞匯do the dishes, make the bed, take out the trash, fold the clothes, do the laundry, sweep the floor, clean the living room.2.句型 Could you please clean your room? Yes, sure.三、 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生預(yù)習(xí)本單元所有的詞匯多媒體課件 活動表 獎品四、 教學(xué)過程Pre-task1. Warming upEnjoy ourselves. Watch cartoon Cinderella. 看動畫片段《灰姑娘》導(dǎo)如入本課話題和新詞匯“chores”美麗善良的鬼姑娘因繼母的嫉妒，每天得做所有的家務(wù)。片段的主題使學(xué)生聯(lián)想到本課的話題。2. learn new words and phrasesLook! What is she / he dong? 看圖學(xué)習(xí)動詞詞組do chores, do the dishes, make the bed, take out the trash, fold the clothes, do the laundry, clean the living room.3. Guessing game.What is she doing ? 4. Pair work. 1a, Do you do these things at home? Write “Y” for “yes” and “N” for “no”.5. Listening . 1b , Peter’s chores or Mom’s chores?理解目標(biāo)語Could you please clean your room? Yes, sure.Write “M” for Mom’s chores, “P” for Peter’s chores in the chart.6. PairworkLook at the picture,Ask your partner to do the chores that you see. 7. Interview Who is the most able at home? 1) What chores do you do at home? How often do you do the chores? Work in four, interview each of the students in the group, fill in the chart.
