I’m going to be a basketball player教案3篇

I’m going to be abasketball player.教案

單元分析

內(nèi)容提示

這單元的主要內(nèi)容是通過復(fù)習(xí)一些舊的職業(yè)名詞和學(xué)習(xí)一些新的職業(yè)的詞匯，使用be going to談?wù)撻L(zhǎng)大以后打算做什么工作以及打算怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。用be doing to談?wù)搶?lái)的打算。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)What are you going to be when you grow up?/How areyou going to do that?句式。

（2）學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述有關(guān)職業(yè)的表達(dá)法。

2.能力目標(biāo)：（1）能夠談?wù)摓閷?shí)現(xiàn)理想所做出的打算和安排。

（2）能夠談?wù)撐磥?lái)自己與他人理想的職業(yè)及原因。

（3）能用英語(yǔ)描述課余時(shí)間的活動(dòng)安排，最終具備表達(dá)綜合信息的能力。

3.情感目標(biāo)：新學(xué)期到來(lái)之際，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、體育、飲食、特長(zhǎng)、讀書等方面制定計(jì)劃，教育學(xué)生合理安排自己的課外生活，思考自己的理想職業(yè)及適合自己的職業(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本單元的重點(diǎn)為“be going to”表將來(lái),want to be, what,where, when,how引導(dǎo)的特殊疑問句。難點(diǎn)是語(yǔ)言目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

教材分析

本單元以I am going to be a basketball player為話題，共設(shè)計(jì)了三部分的內(nèi)容：

一、Section A

該部分有4個(gè)模塊。

第一模塊圍繞Do you think these jobs are interesting?這一話題展開思維（1a）、聽力（1b）、口語(yǔ)（1c）訓(xùn)練；

第二模塊圍繞上一模塊中的話題進(jìn)行聽力（2a-2b）、口語(yǔ)訓(xùn)練（2c）；

第三模塊繼續(xù)圍繞前兩個(gè)模塊中的“be going to”展開訓(xùn)練。訓(xùn)練形式為閱讀（3a）和兩人問答（3b）；

第四模塊仍就上一話題展開討論。

二、Section B

該部分有4個(gè)模塊。

第一模塊要求將圖畫和對(duì)應(yīng)的句子相匹配。

第二模塊在聽力（2a-2b）和分角色口語(yǔ)訓(xùn)練（2c）的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行“be going to”訓(xùn)練;

第三模塊圍繞“New Year’s Resolution Survey Results”這一話題展開閱讀（3a）和寫作（3b-3c）訓(xùn)練；

第四模塊以Clean and Green為話題展開小組活動(dòng)。

三、Self Check

該部分有3個(gè)模塊。

第一模塊以填空形式對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行訓(xùn)練；

第二模塊以小組活動(dòng)形式，學(xué)生自己造句并進(jìn)行交流。

課時(shí)安排

4課時(shí)

第一課時(shí)：Section A ：1a，1b，1c，2a，2b，2c

第二課時(shí)：Section A ：Grammar focus, 3a，3b，4

第三課時(shí)：Section B ：1a，1b, 2a，2b，2c，3a

第四課時(shí)：Section B ：3b，3c，4，Self Check

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)目標(biāo): 重點(diǎn)詞語(yǔ)computer programmer, computer science, engineer,airplane pilot, professional basketball player 重點(diǎn)句型 What are you going to be when you grow up? I’mgoing to be … How are you going to do that? I’m going to …

語(yǔ)法：用be going to表示一般將來(lái)時(shí)。

(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)談?wù)搶?lái)計(jì)劃，提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等能力。

(3)情感目標(biāo)：通過談?wù)搶?lái)打算做什么以及準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，讓學(xué)生考慮自己的將來(lái)，及早為將來(lái)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，樂于參加各種活動(dòng)的積極情感，善于合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)是掌握本課computer programmer, computer science, engineer,airplane pilot, professional basketball player等重點(diǎn)詞語(yǔ)以及What are you going to be when you grow up? I’mgoing to be …How are you going to do that? I’m going to …等重點(diǎn)句型和語(yǔ)法：用 be going to 表示一般將來(lái)時(shí)。

難點(diǎn)是一般將來(lái)時(shí)begoingto中be的具體形式和后面接動(dòng)詞原形的用法,而學(xué)生根據(jù)自己喜歡的職業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撟约捍蛩阍鯓幼鰧?shí)現(xiàn)目標(biāo)則既是難點(diǎn)，又是能力訓(xùn)練點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（lead-in）

教師利用媒體資源中課件中的圖片內(nèi)容讓學(xué)生熟悉一些表示職業(yè)的名詞。

例：Teacher: Do you know them?

Students: Yes, we do. They are farmers, soliders,scientists, posters, singers, drivers.

在此基礎(chǔ)上引出更多關(guān)于職業(yè)的詞匯，讓學(xué)生掌握這些詞匯。

例：Teacher: would you like to learn more such words?

Students: Yes, we would like to.

(computer programmer, computer science, engineer,pilot, professional basketball player等)

說(shuō)明：溫習(xí)所學(xué)單詞，引出新詞。通過圖片的形式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)此課的積極性，同時(shí)讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)。

二、教學(xué)引出本課重點(diǎn)be going to表示一般將來(lái)時(shí)。

1．利用課本中1a之前的圖片談?wù)撟约洪L(zhǎng)大以后想要從事的職業(yè)，引出重點(diǎn)句型：

教師板書本課句型：

What are you going to be when you grow up?

I’m going to be …

How are you going to do that?

I’m going to …

2．讓學(xué)生分組練習(xí)，兩人一組，運(yùn)用上面句型編成小對(duì)話，通過反復(fù)練習(xí)，達(dá)到掌握程度。

說(shuō)明：在這副圖片里本單元的主要語(yǔ)言目標(biāo)已經(jīng)基本呈現(xiàn)。它的作用應(yīng)當(dāng)是相當(dāng)于我們平時(shí)做的warming-up,在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)將新知識(shí)溝通連接起來(lái)。同時(shí)由于談?wù)摰膬?nèi)容非常貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,也易于被學(xué)習(xí)接受。

三、教學(xué)Section A-1a

教師利用媒體資源中課件中的圖片內(nèi)容繼續(xù)鞏固上個(gè)環(huán)節(jié)所學(xué)詞匯。

答案：多種多樣，依據(jù)學(xué)生自己的興趣，屬于開放性問題。

例：1 is most interesting, 6 is least interesting.

說(shuō)明：這一活動(dòng)通過學(xué)生自主判斷練習(xí),復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的單詞,并引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、教學(xué)Section A-1b

利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語(yǔ)人教課標(biāo)版8年級(jí)課后提高中Unit10多媒體課件中的語(yǔ)音1b進(jìn)行下列教學(xué)活動(dòng)。

1．播放對(duì)話語(yǔ)音，讓學(xué)生聽第一遍，按要求完成1b，再播放—遍，教師檢查學(xué)生答案，教師利用媒體資源中課件中的內(nèi)容展示答案。

2.再播放—遍錄音，學(xué)生跟讀。

說(shuō)明：這段對(duì)話的目的是通過聽的方式呈現(xiàn)句型what are you going to be when you grow up?…I’mgoing to ….how are you gong to do that? I’m going to….：訓(xùn)練學(xué)生的聽選信息的能力，再讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)語(yǔ)流和語(yǔ)調(diào)

五、教學(xué)Section A-1c

讓學(xué)生將1b的對(duì)話按照1c右側(cè)的句式進(jìn)行模仿練習(xí)。

A: What are you going to be when you grow up?

B: I’m going to be a basketball player.

C: How are you going to do that?

D: I’m going to practice basketball everyday.

說(shuō)明：口頭練習(xí)target language的表達(dá)。

六、教學(xué)Section A-2a

利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語(yǔ)人教課標(biāo)版8年級(jí)課后提高中Unit10多媒體課件中的Section A-2a, 進(jìn)行下列教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)生閱讀題目要求，明確自己的聽力任務(wù)。

播放對(duì)話語(yǔ)音，讓學(xué)生聽第一遍,第一次只聽，重在理解聽力內(nèi)容。

再播放一遍錄音，讓學(xué)生指出Cheng Han以后將要從事工作的圖片。

教師更正答案。

七、教學(xué)Section A-2b

利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語(yǔ)人教課標(biāo)版8年級(jí)課后提高中Unit10多媒體課件中的Section A–2a

1．播放對(duì)話語(yǔ)音，聽第一遍，完成2b，再聽第二遍，全班同學(xué)檢查答案，教師更正。利用多媒體課件展示答案。

2. 再播放—遍錄音，學(xué)生跟讀。

說(shuō)明：訓(xùn)練學(xué)生的聽選信息的能力，再讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)語(yǔ)流和語(yǔ)調(diào)。

八、教學(xué)Section A–2c

利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語(yǔ)人教課標(biāo)版8年級(jí)課后提高中Unit10多媒體課件,展示對(duì)話模式。

根據(jù)圖片中詞匯，練習(xí)此對(duì)話。

利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語(yǔ)人教課標(biāo)版8年級(jí)課后提高中Unit10多媒體課件,展示對(duì)話模式。

學(xué)生模仿編造對(duì)話，并讓幾組學(xué)生展示出來(lái)。教師檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況，對(duì)錯(cuò)誤部分進(jìn)行糾正。

說(shuō)明：活動(dòng)2a-2c通過一副圖片和一段聽力練習(xí)進(jìn)一步練習(xí)本單元的目標(biāo)語(yǔ)言。這一部分更多的呈現(xiàn)了what, where, how, when等問句練習(xí),與grammar focus的內(nèi)容緊密相連,使學(xué)生能更清楚的理“be going to”, 同時(shí), pairwork也提供了學(xué)生練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

八：作業(yè)(Homework)

記憶單詞和目標(biāo)語(yǔ)言，鞏固本課內(nèi)容。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

詞匯（vocabulary）目標(biāo): sound like, fashion show, part-time, save, atthe same time, hold, rich,retire.

語(yǔ)法目標(biāo)：熟練掌握be going to的構(gòu)成及與will區(qū)別。

能力目標(biāo): 談?wù)撐磥?lái)自己與他人的理想職業(yè)及原因.

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（lead-in）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)重點(diǎn)詞匯和目標(biāo)語(yǔ)言。

2.讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話展示。

說(shuō)明：通過這兩個(gè)環(huán)節(jié)檢查學(xué)生的掌握情況。

二、教學(xué)Grammar focus

1." be going to " 結(jié)構(gòu)

be going to +不定式，表示將來(lái)。表示"打算"、"準(zhǔn)備、要"的意思，常指按計(jì)劃或安排將要發(fā)生的動(dòng)作。

a.主語(yǔ)的意圖，即將做某事。

What are you going to do tomorrow?

b.計(jì)劃，安排要發(fā)生的事。

The play is going to be produced next month。

c.有跡象要發(fā)生的事

Look at the dark clouds, there is going to be astorm.

2.陳述句基本構(gòu)成：

主語(yǔ) + be (am, is, are) + going to+ 動(dòng)詞原形

3.此外表示將來(lái)的一般將來(lái)時(shí)和"be going to "表將來(lái)的區(qū)別是什么呢。

一般將來(lái)時(shí)基本結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)+will（或shall）+動(dòng)詞原形+…

我們還沒有學(xué)過這種用will/shall 表示的將來(lái)時(shí)態(tài)，但書上已經(jīng)幾次出現(xiàn)。在此只掌握它與be going to的區(qū)別即可。

（1）當(dāng)說(shuō)話人在做一個(gè)預(yù)測(cè)時(shí)，（他或她認(rèn)為將來(lái)會(huì)發(fā)生或出現(xiàn)某種情況），will 和 be going to......都是可以用的。

（2）表達(dá)一種事先計(jì)劃或打算時(shí)（說(shuō)話人打算在將來(lái)做某事，因?yàn)樗阎贫艘粋€(gè)計(jì)劃或決定去做這件事），只能用be going to.

如：He is going to change his job.

他將換一份工作。（表示已經(jīng)計(jì)劃好了的。）

（3）而will , shall 則表示未經(jīng)事先考慮的意圖。

如：There is somebody at the door. Ill go and openit.

有人敲門，我去開。

（4）表示意愿時(shí)，只能用will。

三、教學(xué)Section A-3a,3b

1.播放一首歌曲，I have a dream，激起學(xué)生對(duì)理想的思索。

2.猜測(cè)游戲：教師向?qū)W生展示一張兒時(shí)的照片，讓學(xué)生猜測(cè)照片中的人是誰(shuí)？由此引出本課內(nèi)容。

例：Teacher: When I was a little child, I had a lot ofdreams. Do you know what they were?

Yes, I wanted to be a teacher. Now my dream cametrue.

How did I make my dream come true?

What’s your dream?

What are you going to be when you grow up?

3.讓學(xué)生自己閱讀日記，并在不認(rèn)識(shí)的單詞和短語(yǔ)下面劃線。找一名學(xué)生讀出這些不懂的單詞和短語(yǔ)，其他同學(xué)解釋。

4.讓學(xué)生在Tian Tian要干的事情下面畫線，教師訂正答案。

5.根據(jù)3a的內(nèi)容填寫表格。并以3b的對(duì)話為模式，運(yùn)用3b的句型，練習(xí)對(duì)話。

例：A: What are you going to be when you grow up?

B: I am going to be a reporter.

A: How are you going to do that?

B: I’m going to write articles and send them tomagazines and newspapers.

A: Where are you going to work?

B: I’m not sure yet. Maybe Beijing or Shanghai.

當(dāng)學(xué)生討論編對(duì)話時(shí)，教師應(yīng)該巡視各組的進(jìn)展，如果有困難，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。

四、教學(xué)4

此活動(dòng)為小組活動(dòng)，通過此活動(dòng)，學(xué)生可學(xué)會(huì)制定計(jì)劃并進(jìn)行交流。

告訴學(xué)生： China is hosting the Olympic Games in 2008 .Areyou going to help make the Olympics a success? Please talk about what you aregoing to do for the Olympics and make a list.

1.學(xué)生根據(jù)自己特長(zhǎng)，在班里組成多個(gè)志愿小組。

2.各組指定組長(zhǎng)，然后一起制定各組志愿服務(wù)計(jì)劃。

3.各組把志愿服務(wù)計(jì)劃貼在墻上，全班同學(xué)閱讀并交流。

說(shuō)明：通過志愿者活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松好奇的氛圍鞏固了目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)。

五.作業(yè)（homework）

使用4部分的內(nèi)容，用4—5句話寫成一段文章,要求用上be going to.

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言目標(biāo): resolution,instrument,fax.

能力目標(biāo): 談?wù)摓閷?shí)現(xiàn)理想所做出的打算和安排，能用英語(yǔ)描述課余時(shí)間的活動(dòng)安排，最終具備表達(dá)綜合信息的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（lead-in）

提問：Whenis NewYear’sDay?

回答：It is January 1st.

討論：給出兩個(gè)問題，學(xué)生四人一組進(jìn)行討論。

Whatareyougoing todonextyear?

Whyareyougoing to doso? …

二、教學(xué)Section B-1a,1b

1.看圖說(shuō)話

看1a中的圖片，由淺入深，通過提問題的方式，引入本課話題。

How many children are there in the picture?

Where are they?

What are they doing?

What are their New year’s Resolutions?

說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)問題的設(shè)置一定要一步一步由易到難，逐漸接近所需的目標(biāo)語(yǔ)言。

2.學(xué)習(xí)一些相關(guān)短語(yǔ)

Play an instrument

Get a part-time job

Make the soccer team

Get good grades

Eat healthier food

Get lots of exercise

說(shuō)明：這個(gè)活動(dòng)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，比單純記憶課本對(duì)話或設(shè)置某一固定的任務(wù)要靈活得多。它不僅提高了學(xué)生的聽說(shuō)能力，還激發(fā)學(xué)生以正確的心態(tài)對(duì)待明年的打算，做一個(gè)身心健康的中學(xué)生。

3.鞏固練習(xí)：

Teacher: Do you want to change something in yourlife? Do you have any plan for the new term? First write down your resolutions.Then read your resolutions to your partners and talk about them.

a.新學(xué)期到來(lái)之際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、體育、飲食、特長(zhǎng)、讀書等方面制定計(jì)劃，并在小組內(nèi)討論。

b.每組選派一名同學(xué)到其他組采訪，了解他們的新學(xué)期的打算，并記錄在以下的表格中。

c.各組選派的同學(xué)向組員匯報(bào)采訪結(jié)果。

d.匯總各組采訪結(jié)果并總結(jié)全班同學(xué)的新學(xué)期打算。

e.讓學(xué)生談?wù)勆蠈W(xué)期的計(jì)劃及計(jì)劃完成情況。

教師提示可能用到的語(yǔ)言：I’m going to……

4.pairwork，完成1b的訓(xùn)練。

a.仿照句型和同桌進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。

b.對(duì)話表演。任選一對(duì)同桌，一問一答。其中一人隨意指著前后左右相鄰的同學(xué)，用真實(shí)情況提問，然后讓同桌做出肯否定回答。這樣做，學(xué)生把書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱纳钫Z(yǔ)言，并在實(shí)踐當(dāng)中靈活運(yùn)用。

c.向優(yōu)勝者頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

三、教學(xué)Section B-2a,2b

利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語(yǔ)人教課標(biāo)版8年級(jí)課后提高中的多媒體課件中的Section B-2a 課件中的語(yǔ)音,將2a、2b兩部分聽力放在一起處理，進(jìn)行下列教學(xué)活動(dòng)。

1.要求學(xué)生快速閱讀2a，2b，幫助學(xué)生明確聽力語(yǔ)言目標(biāo)的要求。

2.聽兩遍，完成2a，2b，中的問題。

3.第三遍分發(fā)聽力材料,教師訂正答案，并強(qiáng)調(diào)一些讀音規(guī)則，幫助學(xué)生更容易聽懂聽力材料。

說(shuō)明：在進(jìn)行聽力之前，首先站在學(xué)生的角度，想想以他們目前的水平能聽懂那些內(nèi)容，回答些什么問題。

四、教學(xué)Section B-2c

為了更好地完成2c中的任務(wù)，提高學(xué)生的說(shuō)寫能力。我們可利用2c中的例句，讓學(xué)生按圖表提供的信息完成句子。引導(dǎo)學(xué)生仿照上述句子，將話題展開。2c是對(duì)本課的一個(gè)總結(jié)歸納，本環(huán)節(jié)如果處理得當(dāng)，將大大提高學(xué)生的說(shuō)話能力，為第四課時(shí)的讀寫練習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在做對(duì)話時(shí)，要求學(xué)生除使用本課目標(biāo)語(yǔ)言want to be/going to be，還要做出幾個(gè)Wh問句及其回答，然后小組交流，互相補(bǔ)充。例如：

A:What are you going to do in the future?

B:I want to be a teacher.I’m going to get goodgrades.

A:Sounds interesting.

A:How are you going to do?

B:I will study hard. What are you going to do?

A:I want to get a lot of exercise.

B:……

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握本課生詞。

2.正確使用be going to來(lái)表達(dá)未來(lái)的計(jì)劃。

3.能讀懂有關(guān)別人新年計(jì)劃的文章。

4.學(xué)會(huì)寫自己的新年計(jì)劃。

教學(xué)重點(diǎn)

1.熟記本課生詞。

2.正確使用be going to來(lái)表達(dá)未來(lái)計(jì)劃。

3.能讀懂有關(guān)別人新年計(jì)劃的文章。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)寫自己的新年計(jì)劃。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（lead-in）

老師呈現(xiàn)備受歡迎的各種明星圖片，讓學(xué)生運(yùn)用be going to句型進(jìn)行描述。

例：

2.學(xué)生將描述的句子寫在一張紙上，交到教師手中。

3.教師訂正答案。

說(shuō)明：通過豐富多彩的圖片，讓學(xué)生溫習(xí)所學(xué)知識(shí)和句型，既激發(fā)了學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)的積極性，又讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中鍛煉自己的思維。

二、教學(xué)Section B-3a

1.教師播放短文錄音，讓學(xué)生聽語(yǔ)音，理解文章大意。

2.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，劃出文章中提到的新年計(jì)劃。

例work harder in school, play sports, eat morevegetables.

3.提問幾名學(xué)生回答，教師給出參考答案。

4.再次閱讀短文，進(jìn)行翻譯練習(xí)，加深對(duì)短文的理解。

5.教學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)．

1)learn sth.

e.g. Did he learn the poem at school?

learn to do sth.

e.g. Some people never learn to like sliced rawfish.

某些人總是學(xué)不來(lái)喜歡生魚片。

learn + adv.

e.g. The child is learning quickly.

2)exercise more 加強(qiáng)鍛煉

3)keep fit 保持健康

fit = healthy

e.g. He feels fit to work today.

Keeping fit is important.

4)communicate with sb. 和某人交流

e.g. The Minister for Foreign Affairs communicatedon this event with the American President just now. 外交部長(zhǎng)剛才跟美國(guó)總統(tǒng)就此事件交換過意見了。

5)as a foreign language teacher 作為一名外語(yǔ)教師

as作為…… (某種身份)；當(dāng)作；視為

e.g. He is respected both as a judge and as a man.他作為一名好法官和一個(gè)好人受到尊敬。

She works as a doctor.

I like her as a writer.

6.學(xué)生閱讀知識(shí)點(diǎn)，加深記憶。

三、教學(xué)Section B-3b

1.利用上節(jié)課所學(xué)2a,2b中內(nèi)容，根據(jù)提示模仿3a寫一篇關(guān)于Lucy, Manuel, Kim的新年計(jì)劃。

2.由學(xué)生自由發(fā)揮，寫作時(shí)，教師指導(dǎo)寫作方法。

3.提問一名學(xué)生閱讀自己寫的短文，讓另外一名學(xué)生指出并改正短文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

4.教師給出改正的參考答案。

說(shuō)明：通過改錯(cuò)活動(dòng)，學(xué)生更加牢記短文寫作中易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，避免了寫作練習(xí)的枯燥。

四、教學(xué)Section B-3c

1.談?wù)撟约旱男履暧?jì)劃，列在紙上。

2.與同桌交換，互改錯(cuò)誤。

3.提問幾名學(xué)生讀出自己的新年計(jì)劃。教師把共同的計(jì)劃展示在多媒體上。

說(shuō)明：通過寫作訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,能夠正確運(yùn)用短語(yǔ)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu),而不是簡(jiǎn)單的將漢語(yǔ)直接翻譯成英語(yǔ)。

五、教學(xué)Section B4

象你為自己的城市工作。你的職責(zé)是使這個(gè)城市更加清潔。你打算怎樣做？列出六條計(jì)劃。

六、教學(xué)Self Check

1.Self Check 1

讓學(xué)生用所給單詞進(jìn)行填空，檢查答案，再用這些詞語(yǔ)分別造句。

2.Selfcheck 2

小組合作學(xué)習(xí)

四人一組，討論為美國(guó)交換生準(zhǔn)備的活動(dòng)。

說(shuō)明：通過學(xué)生自己完成self-check 來(lái)檢驗(yàn)自己本單元的學(xué)習(xí)情況。

七、教學(xué)鞏固

口語(yǔ)訓(xùn)練Just for fun!

讓學(xué)生利用有趣的圖片，結(jié)合本單元的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，自由談?wù)搱D片的情節(jié)。

八、作業(yè) (Homework)

1.背誦3a短文。

2.在練習(xí)本上寫下自己的新年計(jì)劃。

3.復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

I’m going to be abasketball player.第一課時(shí)教案

一、教材分析：

１、教材的地位及作用：

八年級(jí)第一冊(cè)第十單元第一節(jié)課，本單元圍繞表述個(gè)人理想與愿望，對(duì)人物進(jìn)行這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用將來(lái)時(shí)來(lái)對(duì)個(gè)人的理想與愿望進(jìn)行描述。本節(jié)課是堂語(yǔ)法實(shí)踐課，它通過begoingto的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深對(duì)將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的綜合素質(zhì)能力。

２、教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)）

知識(shí)目標(biāo)：(knowledgeability)

(１)學(xué)習(xí)單詞：tograspthenewwordsandphrases:guide,engineerprofessional,computerprogrammer,pilot,growup

(２)掌握語(yǔ)法句子結(jié)構(gòu)：

tomasterthegrammar—thesentencestructure—thefuturetense:begoingto+v

能力目標(biāo)：(Abilitygoals)提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。

情感目標(biāo)：

①通過形象、生動(dòng)的教學(xué)使學(xué)生掌握如何去描繪一個(gè)人的理想與愿望，并從中學(xué)會(huì)在欣賞別人中，享受與不同的人交往的樂趣。

②培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，樂于參加各種活動(dòng)的積極情感。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：(Learningstrategyabilitygoals)

①善于抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。

②積極參于，善于合作。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語(yǔ)素質(zhì)教育、潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

教學(xué)重點(diǎn)：Howtograspthenewwordsandphrases:guide,engineerprofessional,computerprogrammer,pilot,growup

教學(xué)難點(diǎn)：Howtomasterthegrammar—thesentencestructure—thefuturetense:begoingto

教學(xué)要求：通過本單元的教學(xué)活動(dòng)，要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，一切以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，使學(xué)生掌握本單元的語(yǔ)言目標(biāo)。

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：通過本單元的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)注北京，關(guān)注2008年奧運(yùn)會(huì)，爭(zhēng)做志愿者，積極培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。根據(jù)學(xué)生將來(lái)的愿望和理想的工作以及準(zhǔn)備的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)設(shè)計(jì)任務(wù)型創(chuàng)新教學(xué)課堂模式，進(jìn)而完成本單元教學(xué)任務(wù)。

單元主題：Howareyougoingtobeaguide?

單元概述：

Visitingrelatives—atthetravelagency

本單元的焦點(diǎn)是學(xué)生關(guān)注北京2008年奧運(yùn)會(huì)，積極爭(zhēng)做志愿者導(dǎo)游，為中外游客提供熱情周到的服務(wù)，展現(xiàn)中華學(xué)子的風(fēng)采和北京的城市精神。

框架問題：

Howtotravelandpayattentiontothequestionsaboutvisiting?

基本問題:

假設(shè)你是一位北京2008年奧運(yùn)會(huì)志愿者,以怎樣的精神風(fēng)貌迎接中外游客，來(lái)展現(xiàn)北京的城市精神呢？

單元問題:

1.如何在旅行社詢問有關(guān)北京的旅游信息？

2.假設(shè)你有一位外國(guó)親戚想來(lái)中國(guó)旅游,你能為他設(shè)計(jì)怎樣的旅游計(jì)劃?

3.如果你是一位北京2008年奧運(yùn)會(huì)志愿者，如何向中外游客介紹新北京,新奧運(yùn),如何為北京2008年奧運(yùn)會(huì)做貢獻(xiàn)？

內(nèi)容問題:

1.如果你計(jì)劃去某地旅游,如何獲取相關(guān)的旅游信息？

2.北京有哪些旅游景點(diǎn)?

3.你對(duì)北京了解多少?

4.你想游覽北京哪些旅游景點(diǎn)?(每個(gè)景點(diǎn)的地理位置和游覽項(xiàng)目)?

5.李家準(zhǔn)備去北京旅游，他們?cè)诼眯猩缛绾卧儐栂嚓P(guān)信息的?

6.假設(shè)你有一位外國(guó)親戚想來(lái)中國(guó)旅游，你還想向他介紹哪些旅游城市？你能為他設(shè)計(jì)一個(gè)旅游計(jì)劃嗎?

7.三個(gè)小組設(shè)計(jì)的旅游路線,你愿意選擇哪一個(gè),為什么?

8.你想成為北京2008年奧運(yùn)會(huì)志愿者嗎?你愿意為2008年北京奧運(yùn)會(huì)做什么?

教學(xué)步驟及方法：

1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)出課題：

putforwardthenewsubject（3分）

記者提問采訪的方法

Whatdoyouplantodotomorrow?

WhatdoyouwanttodonextSunday?

Whatdoyouwanttobewhenyoufinishyourstudy?

Whatdoyouplantodowhenyoufinishyourcollege?

Whatwillyoubewhenyougrowup?

Whatareyougoingtobewhenyoufinishmiddleschool?

Whatwillyoubewhenyougrowup?

Iamgoingtobea…

2.講解語(yǔ)法：

togivealectureaboutthefuturetense（4分）

①將來(lái)時(shí)的定義概念：表示將來(lái)某一時(shí)刻將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

②將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)：be+goingto+v.

(be有人稱的變化amisare)

③將來(lái)時(shí)的分類：will+v.(will適合各種人稱)

shall+v.(shall只適用于第一人稱)

3．小組練習(xí)：practiseinpairs（6分）

①todescribeyourfuturelife.(yourdream)

②tomakeupconversationbyusingthesentencestructureofthefuturetense.(begoingto+v.)

4.學(xué)習(xí)新的詞匯：

(tolearnthenewwordsandphrases)（4分）

①語(yǔ)音、詞型、詞性、詞義聯(lián)想記憶。

②學(xué)會(huì)解釋，記憶和運(yùn)用單詞。

③學(xué)會(huì)詞匯用法，記憶和運(yùn)用單詞。

④學(xué)會(huì)造句，形成能力。

5．小組練習(xí)：(practiseingroups.)（6分）

①造句比賽：(byusingthewordsandphrases)

②編對(duì)話：（byusingthefuturetense）

6.提出新材料：（putforwardthenewmaterials）（4分）

Beijing,thecapitalofChina,isthepolitical,economicandculturalcenterofthenation.ItisinNorthChina.Itisbothancientandmodern.Beijinghasapopulationofmorethan12million.Itisoneofthemostpopulartouristcitiesintheworld.Everyyear,hundredsofthousandsoftouristsfromhomeandabroadcometoBeijing.Thereareplentyofplacesofhistoricalinterestinthiscity.Theyenjoyvisitingitsgrandpalaces,beautifulgardensandclimbingtheGreatWall.Touristsarealsointerestedin“oldBeijing”byexploringBeijing’shutongandenjoyingthePekingOpera.

TiananmenSquare,thecitycenter,isthesymbolofbothBeijingandChina.TheGreatWallisoneoftheeightwondersoftheworld.

TheForbiddenCityisthelargestimperialpalaceintheworldandtheemperorsoftheMingandQingDynastieslivedandworkedthere.

TheTempleofHeavenisanotherfamousplacetovisit.TheemperorswouldworshipHeaventothankHeavenandhopeeverythingwouldbegoodinthefuture.IntheSummerPalaceyoucanseethebeautifulKunmingLakeandalongcorridorlinksoldbuildingsandgardenstogether.

TheMingTombsarethetombsof13emperorsoftheMingDynastyandtheyarefamousfortheundergroundpalaces.

In2008whenBeijinghoststheOlympicGames,shewillshowtheworldsomethingsospecial.

7.小組練習(xí)：(practiseingroups.)（6分）

Travelagent:Hello.WhatcanIdoforyou?

Tourist:Iwouldliketotravelto…

Couldyoupleasegivemesomesuggestionsforthat?

Agent:Mypleasure.

Tourist:Howarewegoingtogetthere?

Agent:Wearegoingtogetthereby…

Tourist:Wherearewegoingtovisit?

Agent:Wearegoingtovisit…

Tourist:Whatwillwesee/doin/on/at…?

Agent:Wewill…

Tourist:Whereisit?

Agent:It’s…kilometres…of…

Tourist:Howmuchdoesitcost?

Agent:Itcosts…yuanperperson.

Tourist:Thankyouforyourinformation.

Agent:You’rewelcome.

8．拓展練習(xí)：（4分）

①WhatwouldyouliketodoforBeijing2008Olympic?

②WouldyouliketobeBeijing2008OlympicGamevolunteer?

③WhatshouldyoudoifyouwouldliketobeBeijing2008OlympicGamevolunteer?

9．拓展知識(shí)：

（getmoreinformationabouttravelling）（4分）

?TheemperorslivedandworkedintheForbiddenCityinthepast.

?ManytouristsfromhomeandabroadliketravelingtoBeijingeveryyear.

?MostoftouristsalwaysenjoythecultureandhistoryofBeijingratherthanshoppingandeatingthere.

?BeijingisthepoliticalandculturalcenterofChina.

?Thereareonlylessthan10millionpeopleinBeijing.

?BeautifulKunmingLakeisintheTempleofHeaven.

?Tian’AnmenSquareisinthenorth-westofBeijing.

10.課堂小結(jié)：（學(xué)生總結(jié)）（2分）

①Thenewwordsandthephrases:

②thegrammar:thefuturetense:begoingto

11.Homework:towriteapassage:（2分）

①WhatshouldyoudoifyouwouldliketobeanBeijingOlympicGamevolunteer?

②Howcanyougetinformationaboutitifyouwouldliketotraveltoatouristcity?

12．板書設(shè)計(jì)：

附表：

13．學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量化表

14．學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

教師評(píng)價(jià)量化表