養(yǎng)成好習(xí)慣踐行中國(guó)夢(mèng)說(shuō)課稿

一、活動(dòng)背景：

習(xí)總書(shū)記在第七次全國(guó)少代會(huì)中寄語(yǔ)全國(guó)各族少年兒童要從小就應(yīng)樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)好思想、好品行、好習(xí)慣。好習(xí)慣是開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開(kāi)的門(mén)。對(duì)于少年兒童來(lái)講，在日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的好習(xí)慣，會(huì)助力其塑造健全的人格，養(yǎng)成好習(xí)慣就如同為夢(mèng)想插上了翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)實(shí)的基石?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。當(dāng)全國(guó)各地都在開(kāi)展踐行中國(guó)夢(mèng)教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我認(rèn)為應(yīng)該引領(lǐng)我們的學(xué)生從小事做起，從點(diǎn)滴生活做起，在各個(gè)方面養(yǎng)成好習(xí)慣，讓這一代人成為實(shí)現(xiàn)振興中華的中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)實(shí)力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解良好行為習(xí)慣的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活、學(xué)習(xí)行為，找到自己的壞習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)良好的學(xué)生行為習(xí)慣的表現(xiàn)，樹(shù)立行動(dòng)的樣板。

4、引導(dǎo)學(xué)生在自己的生活中告別壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣。在班內(nèi)掀起養(yǎng)成好習(xí)慣的熱潮，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師搜集一些有關(guān)好習(xí)慣的名言和歌謠。

2、學(xué)生收集養(yǎng)成好習(xí)慣獲得成功的名人故事。

3、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小作文本大小的彩色紙剪成的心型卡片。

四、活動(dòng)過(guò)程

整個(gè)活動(dòng)共分七步：一是猜謎引入，明白什么是習(xí)慣。二是欣賞生活中的片段，明白習(xí)慣有好壞，以及它們的利弊。三是學(xué)生反思找出自己的壞習(xí)慣并和壞習(xí)慣告別。四是講名人故事，明白良好習(xí)慣的重要性。五是小組討論：我們應(yīng)養(yǎng)成什么好習(xí)慣。六是倡導(dǎo)讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。七是集體承諾，寫(xiě)心意卡。

第一步：首先以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的猜謎拉開(kāi)班會(huì)序幕，激發(fā)學(xué)生的興趣：我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。

我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。

對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣；

對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。

培養(yǎng)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；

放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。

猜猜我到底是誰(shuí)？（謎底是習(xí)慣）

接著讓學(xué)生談?wù)勈裁词橇?xí)慣，然后出示一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)的：“習(xí)慣”是指長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等等。（課件出示）

第二步：欣賞生活中的片段。讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)好與壞，并說(shuō)說(shuō)理由。通過(guò)點(diǎn)評(píng)交流讓學(xué)生明白習(xí)慣有好壞之分，并且好習(xí)慣有益發(fā)展，壞習(xí)慣害人害己，真正懂得培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。

第三步：讓學(xué)生反思自己身上都有些什么壞習(xí)慣，寫(xiě)在紙上，并想想為什么會(huì)有這樣的壞習(xí)慣。全班舉行告別壞習(xí)慣儀式：和壞習(xí)慣說(shuō)拜拜，把它們?nèi)拥嚼袄铩?/span>

第四步：告訴學(xué)生成功離不開(kāi)好習(xí)慣，好習(xí)慣成就成功人生。老師講一個(gè)教育名家好習(xí)慣受益終生的故事。像這樣的故事還有哪些？讓學(xué)生也說(shuō)說(shuō)課前他們找到的像這樣的故事。聽(tīng)完故事請(qǐng)學(xué)生談感受，目的讓學(xué)生明白養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，加深“好習(xí)慣，益終生”的認(rèn)識(shí)。

第五步：生活中應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣？養(yǎng)成這些好習(xí)慣有什么好處？讓學(xué)生進(jìn)行小組交流討論，比一比哪個(gè)組找到的好習(xí)慣多。然后進(jìn)行全班交流。在交流的時(shí)候，學(xué)生只要能說(shuō)出好習(xí)慣即可，不一定過(guò)高的去要求，說(shuō)的好習(xí)慣越多越好，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)，同時(shí)老師可以做一些精當(dāng)點(diǎn)撥，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些、生活中的好習(xí)慣、除此之外還有哪些好習(xí)慣要養(yǎng)成？引導(dǎo)學(xué)生從多方面多角度去說(shuō)。

第六步：（課件出示）英國(guó)普德曼的一句名言，倡議學(xué)生從今天開(kāi)始，將“好習(xí)慣”的種子種下，用恒心去澆灌它，讓好習(xí)慣生根發(fā)芽，養(yǎng)成一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣與自己同行！成就我們美好的人生。

第七步：全班學(xué)生一起倡讀承諾書(shū)：（課件出示）

我們都是小學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；

上課應(yīng)當(dāng)專(zhuān)心聽(tīng)，積極開(kāi)動(dòng)小腦筋；

作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)完成交得勤；

有了錯(cuò)誤要訂正，知識(shí)才能學(xué)得清；