兼顧效率與公平說課稿

一、說教材、話理念：

（一）說教材的地位和作用：

1、說課程標準：

通過對《課程標準》及教材的分析，我認為本節(jié)課體現(xiàn)了“以人為本”的理念，重在促使學生理解、判斷、甄別收入分配制度和收入分配現(xiàn)狀的能力，讓學生意識到只有處理好效率與公平的關系，才能實現(xiàn)真正的社會和諧。

2、本單元是從社會產(chǎn)品分配的角度對社會經(jīng)濟過程進行分析，《兼顧效率與公平》則是與個人收入分配制度密切相關的重要原則，因此在理論上是教學的重點。此外，由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趨勢，引發(fā)了一系列社會問題，因此在實踐上，正確處理好效率與公平的關系也至關重要。

教材的結構：

本框“兼顧效率與公平”包括兩部分，（1）什么是效率、公平（2）如何正確處理兼顧效率與公平的關系。

（二）說教學目標：

1、知識與能力

（1）通過教學使學生識記：效率的含義、公平的含義、效率與公平的辨證關系

（2）理解效率優(yōu)先、兼顧公平的含義，解釋為什么堅持效率優(yōu)先。

（3）能使學生結合現(xiàn)實生活中存在的收入分配差距的具體事例，解釋如何兼顧效率與公平。

2、過程與方法

（1）通過本課學習，培養(yǎng)學生辨證的認識和對待生活中面臨的各種矛盾，如公平、效率的矛盾，使學生學會運用矛盾分析法分析問題。

（2）培養(yǎng)學生全面系統(tǒng)的看問題，正確認識現(xiàn)實生活中的收入差距，提高綜合分析問題的能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標

（1）通過學習，使學生認識到以共同富裕為目標的社會主義分配制度的優(yōu)越性。

（2）通過學習，培養(yǎng)學生關注社會、關心弱勢人群的道德良知和責任意識。

（三）說教材的重、難點：

正確處理效率與公平的關系

（依據(jù)：改革開放以來，經(jīng)濟騰飛，但由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趨勢，引發(fā)了一系列社會問題，因此，如何妥善處理兩者的關系，將兩者有機統(tǒng)一起來，在理論和實踐的結合上都是重要和有著一定難度的，因此，這部分內(nèi)容成為教學的重點和難點。）

二、說學情：

正在進行的新一輪課改強調(diào)的是“用教材”，而不是“教教材”，所以，我認為，對學生的分析很重要。

知識掌握上：學生在初中就接觸過這塊知識點，但知識點零碎，沒有形成系統(tǒng)，所以，在教學中要把握好分寸，利用視頻，圖片展示等多種方式為學生創(chuàng)設生動、直觀的教學情景，增強課堂的趣味性。

社會認知上：我校屬于農(nóng)村學校，部分學生家境還是比較困難的，由于學生的家庭經(jīng)濟情況不同，再加上從小生活的社會氛圍不一樣，因此學生對如何處理效率和公平的關系會存在著誤區(qū)。

因此，我們應根據(jù)本校學生的實際情況選擇適合學生的重點、主題或切入點。

三、說教學方法

▲激趣——如用“公司招聘的方式”導入引出個人收入分配中的“效率與公平”的問題。

▲設疑、引發(fā)——如設置問題“為什么要把‘效率’放在第一位，而不是公平？”引發(fā)討論，培養(yǎng)學生自主探究的學習能力。

▲精講——課本的理論知識點講通透，烘托社會主義和諧社會。

四、說學法指導：

針對本課特點，這節(jié)課在指導學生學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面我主要采取以下方法：討論、設疑、解難等方法。學生最大限度地參與教學，教師在教學中主要起指導和點撥的作用，形成師生互動、生生互動的民主、平等、和諧課堂氛圍。

五、說教學過程：

（一）新課導入

展示兩份招聘啟事引出“效率”與“公平”。

設計意圖：通過日常生活中經(jīng)常所見的招聘啟事，吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習本節(jié)課的興趣。

（二）新課講授

1、效率與公平

這部分知識點我主要是結合上述的兩份招聘啟事來展開。這樣的設計符合學生的心理特點，激發(fā)了學生參與學習的熱情。

課件展示：兩份招聘啟事

（1）關于效率，我設置問題：“如果你是老板，你會采取哪種分配方式？為什么？”引發(fā)學生思考，回答，從而得出效率的含義。接著，我又設置問題：“如果你是應聘者，你更愿意到哪家店工作？為什么？”讓學生思考并回答，得出結論：“收入分配方式對效率有重要影響”。社會財富是一塊蛋糕，效率問題是一個“如何把‘蛋糕’做大的問題”。

（2）關于公平，我同樣結合招聘啟事，設置問題：“推銷一套軟件你能獲得10元的傭金，而老板的收益是你的19倍。你認為這公平嗎？你還愿意干下去嗎？”并結合三個問題：“公平是平均主義嗎？”、“公平允許差異存在嗎？”、“堅持公平的收入分配有何意義”引發(fā)討論，得出公平的含義及公平的收入分配的意義。公平問題則是一個“如何把‘蛋糕’分得合理的問題”。

2、正確處理效率與公平的關系

這部分知識點我先通過一段視頻材料（華西村村支書吳仁寶的談話）導入，設置問題：“我們在建設社會主義新農(nóng)村、打造和諧社會過程中,如何實現(xiàn)效率與公平相統(tǒng)一?”

（1）效率與公平的關系

這部分知識點我設置了問題：“如果只注重效率，忽視公平會出現(xiàn)什么結果？如果只強調(diào)公平，不講效率，又會怎么樣？二者之間到底是什么關系？”引發(fā)學生思考，并回答問題。

歸納總結效率與公平的關系：

a、效率與公平是一致的

①一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。

②另一方面，公平是提高經(jīng)濟效率的保證。

b、效率與公平是矛盾的

效率是前提，公平是保證，如果只重視一方忽視另一方的話，都是違背社會主義本質(zhì)。

設計意圖：為學生搭設了一個發(fā)表見解、調(diào)查成果展示的平臺，讓學生的思維動起來，活起來，重在培養(yǎng)學生在自主思考、共同學習的基礎上掌握效率與公平的。

（2）社會主義市場經(jīng)濟要體現(xiàn)“效率優(yōu)先、兼顧公平”原則