大眾傳媒的變遷說課稿

教學內(nèi)容與分析

本課內(nèi)容是大眾傳媒的變遷，首先解題，了解什么是大眾傳媒。大眾傳媒就是傳播大眾信息的媒體，進入近代社會以來，人與人之間的聯(lián)系變得越來越密切，社會化程度大大加深，需要有一種大眾化、傳播速度快、傳播范圍廣的媒介作為人與人之間進行信息溝通的渠道，人類社會的傳媒手段應運而生，可由學生總結(jié)出有哪些主要的方式。

報刊、影視、廣播，這三種大眾傳播媒體的依次出現(xiàn)，給人們的生活方式帶來了巨大的變化，被稱為三大媒介。由于互聯(lián)網(wǎng)同報紙、廣播和電視三大媒介一樣，具有傳播信息的功能，所以被稱為“第四媒介”，即“網(wǎng)絡(luò)媒介”。通過本節(jié)課的學習使學生了解中國近代社會生活的變化，體會歷史和時代發(fā)展的必然性，能夠站在發(fā)展的角度、用歷史的眼光思考問題。由于本課的內(nèi)容比較貼近生活，資料容易搜集，并且也很有趣味性，建議在教學前布置學生搜集有關(guān)資料，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性和參與性。學生通過運用有關(guān)材料來說明中國大眾傳媒變遷的概況，教師通過引導學生思考問題得到傳媒的發(fā)展對社會發(fā)展影響的認識。

本課在學習時可以通過報刊、影視、互聯(lián)網(wǎng)三大板塊了解大眾傳媒的發(fā)展變化，建議教師對學生選用的資料進行掌控，合理運用。在此基礎(chǔ)上進行深度挖掘，思考這些變化對社會的影響，以及對人們思想意識、道德觀念、生活方式等方面的影響?？梢杂涩F(xiàn)實問題導入，如學生關(guān)注程度較高的新聞信息、影響較大的影視作品、普及較快的網(wǎng)絡(luò)歌曲等，拉近歷史與現(xiàn)實的距離。

第一目，“報刊業(yè)走向繁榮”。教材介紹了中國報刊業(yè)興起、發(fā)展、繁榮的過程及不同時期的作用，列舉了一些報刊名稱，但學生對這部分內(nèi)容不很熟悉，建議學生通過歷史分期掌握不同時期報刊業(yè)的發(fā)展狀況和影響，教師對其中相關(guān)史實進行適當補充，資料價值主要在于使學生通過資料能分析出報刊對當時社會產(chǎn)生了怎樣的影響。

第二目“影視事業(yè)的發(fā)展”。這部分內(nèi)容可根據(jù)教材提供的資料，了解中國電影電視史上的重大事件。19世紀末法國的盧米埃爾兄弟發(fā)明了電影。不久傳入了我國。在電影發(fā)明僅僅10年后，中國就有了自己攝制的第一部電影。1905年11月，北京豐泰照相館的老板任景豐，在自家照相館中的露天空地上，拍攝了中國有史以來的第一部電影──京劇《定軍山》。這部電影的主演是京劇界須生泰斗譚鑫培。根據(jù)默片的需要，電影只拍了《定軍山》中的“請纓”、“舞刀”、“交鋒”等武打片段。影片在日光下拍攝，沒有劇本，拍攝過程前后用了3天時間。影片雖然粗糙，但是首映卻非常成功，也標志著中國電影事業(yè)的起步。

第三目“互聯(lián)網(wǎng)的興起”，首先介紹“第四媒介”的概念，即網(wǎng)絡(luò)媒介?？上扔蓪W生回憶自己與網(wǎng)絡(luò)的接觸，導入互聯(lián)網(wǎng)的興起和發(fā)展。美國科學家米歇爾科茲曼對近現(xiàn)代歷史做的劃定：“19世紀是鐵路時代，20世紀是高速公路時代，21世紀將是寬帶網(wǎng)絡(luò)時代。”從互聯(lián)網(wǎng)誕生于20世紀60年代末，90年代以后隨著個人電腦的普及而風靡全球，1994年中國正式接入互聯(lián)網(wǎng)。我國的互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)發(fā)展態(tài)勢呈現(xiàn)出跳躍式特征，1995年只有7213戶，2000年達902萬戶，2003年上半年達到6800萬戶,居世界第二，2004年9400萬戶，2006年已達到1．23億用戶。在此建議學生思考為什么互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度很快？主要得益于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢：（1）集報紙、廣播和電視的優(yōu)勢于一體；（2）費用低廉；（3）可以高度互動，雙向傳受；（4）可以更主動、更便捷和最大限度地獲取信息。引導學生思考：互聯(lián)網(wǎng)對你的生活產(chǎn)生了哪些影響？如網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)學習、電子信箱、個人博客、論壇、電子報刊、網(wǎng)絡(luò)游戲等。在學生回答的基礎(chǔ)上，進一步思考：網(wǎng)絡(luò)對生活影響的利與弊。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文明，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，促進經(jīng)濟的發(fā)展和社會的繁榮。

【教學目標】

一、知識與能力

（1）識記：近現(xiàn)代報刊產(chǎn)生、發(fā)展及繁榮；中國電影的產(chǎn)生和發(fā)展的概況；電視的普及；互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展；四大媒介

（2）理解各個時期具有代表性的報刊以及它們在各個時期所起的宣傳作用、電視迅速普及互聯(lián)網(wǎng)所具有的優(yōu)勢

（3）比較各個媒介不同的特點，探究它們各自對人類社會產(chǎn)生的影響。

二、過程與方法：

（1）通過制作表格歸納總結(jié)和歷史比較法對本課探討和學習。

（2）通過歷史分期、社會調(diào)查、文字表達等方式滲透歷史學習的新思維、新方法

（3）通過展示背景材料，生成問題，讓學生運用歸納、對比、概括、探究等方法來感悟歷史，即感知新知識——思考問題——合作、探究問題——體會歷史，進一步培養(yǎng)學生的歷史思維能力和團結(jié)合作精神

三、情感態(tài)度與價值觀：

（1）理解傳媒技術(shù)的進步對社會發(fā)展的推動作用以及對文化和生活發(fā)展具有深刻的影響

（2）大眾傳媒的百年變遷，其實就是近現(xiàn)代中國民社會生活發(fā)展史，通過課堂學習，使學生認識人到人類社會的發(fā)展促進了不同媒介的產(chǎn)生和發(fā)展，而各種媒介在產(chǎn)生后，又對人類社會的發(fā)展歷程產(chǎn)生了巨大的影響

（3近代報刊事業(yè)的繁榮對于喚醒民眾爭取國家獨立起了巨大的推動作用。

【重點難點】

重點：報刊對近代歷史發(fā)展的作用、互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展

難點：大眾媒體的發(fā)展對中國社會發(fā)展的影響。

【教學方法】

教學前引導學生搜集有關(guān)中國報刊、影視、網(wǎng)絡(luò)三個媒介發(fā)展資料，鍛煉學生收集整理資料的能力，不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解。教學時在幫助學生理清課本基本線索的同時，充分利用學生課下找到的相關(guān)資料和教材中有關(guān)資料，組織學生進行一個小型的討論，以充分發(fā)揮學生學習的主體性、積極性和參與性，注意把歷史知識的傳和思想教育結(jié)合在一起。講課時用啟發(fā)式談話法、小范圍授討論法、多媒體手段，培養(yǎng)和提高學生的學習興趣和歷史思維能力

【教學時間】1課時

【教學過程】

【導入新課】

師：什么是大眾傳媒呢？

生：大眾傳媒就是傳播大眾信息的媒體。進入近代社會以來，人與人之間的聯(lián)系變得越來越密切，社會化程度大大加深，需要有一種大眾化、傳播速度快、傳播范圍廣的媒介作為人與人之間進行信息溝通的渠道，人類社會的傳媒手段應運而生。它給人們的生活方式帶來了巨大的變化，

師：主要傳媒方式有哪幾種？

生：報刊、影視、廣播，這三種大眾傳播媒體的依次出現(xiàn)，被稱為三大媒介。由于互聯(lián)網(wǎng)同報紙、廣播和電視三大媒介一樣，具有傳播信息的功能，所以被稱為“第四媒介”，即“網(wǎng)絡(luò)媒介”。

一、報刊業(yè)走向繁榮

過渡：法國著名哲學家伏爾泰曾經(jīng)說過：“報紙的故鄉(xiāng)在中國?！毕鄠魈拼鷷r我國就出現(xiàn)了初步具有新聞傳播功能但只是在官員間傳閱的報紙[邸報]。

師：列表填寫中國近現(xiàn)代報刊業(yè)的發(fā)展進程

生：

二、影視事業(yè)的發(fā)展

1、電影

師：列表中國電影發(fā)展進程

生：

八十年代有《舞臺姐妹》、《天云山傳奇》、《阿Q正傳》、《紅高粱》等影片，九十年代有《大紅燈籠高高掛》、《秋菊打官司》、《霸王別姬》、《一個都不能少》等影片在國際上多次獲獎。謝飛、張藝謀、陳凱歌等成為國際著名的大導演。鞏俐、葛優(yōu)、章子怡等成為國際影星。至于香港電影的成就更是有目共睹

2、廣播事業(yè)（閱讀教材P74歷史縱橫）

3、電視

師：簡述中國電視發(fā)展的進程

生：（1）誕生：1958年，北京電視臺開始試播，標志中國電視業(yè)的誕生。

（2）普及：改革開放后，隨著人民生活水平的提高，電視逐漸普及。隨著電視的普及，電視節(jié)目越來越豐富?？茖W技術(shù)的進步，是電視迅速普及的一個重要原因。

三、互聯(lián)網(wǎng)的興起

1、興起：互聯(lián)網(wǎng)誕生于20世紀60年代末，90年代以后風靡全球。1994年，中國正式接人互聯(lián)網(wǎng)。

2、功能：互聯(lián)網(wǎng)具有迅速傳播信息的功能，被稱為“第四媒介”。網(wǎng)絡(luò)媒介可以集文字、圖像、聲音于一體，還能模擬三維動態(tài)效果，具有很強的表現(xiàn)力和感染力。

3、特點:互聯(lián)網(wǎng)可以高度互動，雙向傳受，傳者與受者之間可以通過電子郵件、聊天室等方式及時溝通，人們還可以上網(wǎng)參與討論，隨時發(fā)表自己的意見。

【合作探究】互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的社會影響

（1）促使知識經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展，導致傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷得到更新改造。知識經(jīng)濟成為國民經(jīng)濟中發(fā)展最快的部門，而且創(chuàng)造的社會財富占據(jù)了國民生產(chǎn)總值的相當大的部分；命名知識產(chǎn)權(quán)的保護得到空前的重視，對勞動者的知識水平和文化素質(zhì)的要求也逐漸提高；知識對社會經(jīng)濟的作用日益加強，促使了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷得到更新改造。

（2）引發(fā)了工作和生活方式的革命：人們的工作方式不僅突破了空間限制，而且提高了效率，增加了樂趣；人們的生活方式更加豐富多彩，社會交往方式也發(fā)生了變化。

（3）引發(fā)了教育和學習方式的革命：互聯(lián)網(wǎng)不僅使傳統(tǒng)的學校教育更加完善，而且使遠程教育成為可能，從而引發(fā)了一場教育和學習的革命。

（4）促使人們的思維方式變化：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使人們對生產(chǎn)、生活、社會交往的形式等多方面的認識發(fā)生變化，從而改變著人們的思維方式。

【合作探究】美國科學家米歇爾?科茲曼對近現(xiàn)代歷史作的劃定：“19世紀是鐵路時代，20世紀是高速公路時代，21世紀將是寬帶網(wǎng)絡(luò)時代?！蹦敲?，網(wǎng)絡(luò)到底給我們帶來了什么？有何啟示？

A互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢：（P75本課測評）

（1）集報紙、廣播和電視的優(yōu)勢于一體；

（2）費用低廉；

（3）可以高度互動，雙向傳受；

（4）可以更主動、更便捷和最大限度地獲取信息。

B互聯(lián)網(wǎng)的缺陷：

（1）不法分子傳播影響青少年的成長的不良信息；

（2）利用網(wǎng)絡(luò)進行犯罪；

（3）使青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

C啟示：互聯(lián)網(wǎng)比其它媒介更有潛力，但它是一把“雙刃劍”，只有正確使用才能促進社會的發(fā)展和進步。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課我們學習了中國報刊、影視、網(wǎng)絡(luò)這三個重要媒介形成、發(fā)展、繁榮的整個過程，反映出中國大眾傳媒歷史變遷的概況，同時也揭示了傳媒的發(fā)展對社會發(fā)展所產(chǎn)生的巨大影響。它們在大眾傳媒中可以說各具特色。中國近代報刊事業(yè)的繁榮對于喚醒民眾，爭取國家的獨立和解放起了巨大的推動作用；電視的出現(xiàn)在視覺和聽覺方面比報紙更具沖擊力，在內(nèi)容上比報紙更具時效性，對社會發(fā)展起到了更大的推動作用；互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢使它較之其他媒介更具發(fā)展?jié)摿?，它以互動高效、雙向傳受，使人們更主動、更快捷的獲取信息。

【單元小結(jié)】：

師：中國近現(xiàn)代社會生活變遷的主要特點有哪些？