第二次工業(yè)革命說課稿2篇

第二次工業(yè)革命說課稿一

一、教材分析：

1、教材的地位和作用：《第二次工業(yè)革命》是第八課內容。第二次工業(yè)革命是自由資本主義過渡到壟斷資本主義即帝國主義階段的最基本的推動力。在繼續(xù)了第一次工業(yè)革命改變世界面貌的基礎上，又極大地影響了整個世界格局。它直接促成了主要資本主義國家向帝國主義過渡，造成新一輪的民族解放運動與社會主義運動的高漲，并造成資本主義政治經濟發(fā)展的不平衡，從而引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。因此，學好本節(jié)內容是學好本章內容的基礎，而且在高考中占有相當大的比重。

2、教學目標：

知識與能力：①熟悉第二次工業(yè)革命的背景，理解科技技術推進生產力的發(fā)展；②分類歸納和把握工業(yè)革命的主要發(fā)明成就和領域；③熟悉工業(yè)革命帶來的巨大影響，知道生產力推進生產關系的變革；④熟悉壟斷、壟斷組織的概念，理解壟斷的出現(xiàn)一定程度上推動了資本主義制度和經濟的發(fā)展。

過程與方法：①通過熟悉和分析第一、第二次工業(yè)革命背景、原因、進程和影響的異同，學會比較重大歷史事件的方法；②通過分類歸納第二次工業(yè)革命產生的領域和主要成就，把握歸類分析歷史現(xiàn)象的方法；③分析第二次工業(yè)革命對資本主義經濟和國際局勢的影響，并比較第一次工業(yè)革命，同時聯(lián)系歷史現(xiàn)實，把握古今、中外貫通聯(lián)系的方法。

情感態(tài)度價值觀：①通過熟悉科研進展、技術發(fā)明和新興生產領域的成就推進經濟發(fā)展的情況，確立科技推進生產力發(fā)展的基本歷史原理的熟悉；②熟悉科技發(fā)明成就的一般史實，以及聞名科學家、發(fā)明家的生平，使學生熟悉到創(chuàng)新意識的重要性，以及樹立為科學事業(yè)努力的精神品質。③通過學習科技推進生產力發(fā)展，生產力推進經濟發(fā)展和社會變革這一系列史實，熟悉歷史發(fā)展的一般規(guī)律。根據(jù)以上教學目標，確定以下重、難點：

3、教學重、難點：

①重點：第二次工業(yè)革命的特點和科學技術的新發(fā)展；壟斷組織的形成。

②難點：第二次工業(yè)革命的特點；壟斷組織的形成與評價。

二、教學方法及理論依據(jù)：

1、教學方法：，初步形成學生的“大歷史觀”，正確地把握本章的基本歷史線索。因而采取兩種方法，一是階段特征教學法，引導學生根據(jù)第三章的學習經驗，對第四章的各節(jié)之間的關系做一個初步的判定，并得出變化的終極動力是第二次工業(yè)革命。二是采取比較法，啟發(fā)學生比較分析第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命的異同點，從而歸納出第二次工業(yè)革命的特點和它可能對世界產生的影響。要求學生積極參與教學過程，運用閱讀理解方法去感知教材。運用分析比較方法去把握知識并深化對教材的熟悉。運用整體認知方法去把握各節(jié)之間的內在聯(lián)系。

2、理論依據(jù)：①根據(jù)新課標的精神與理念，主動探究學習更能激發(fā)學生的內在潛能，并培養(yǎng)學生對歷史的愛好；從宏觀到微觀的教學思維，有助于學生把握清楚的歷史脈絡；②心理學告訴我們：充分地利用學生已有的感知體驗，讓學生體會成功的喜悅，并在循序漸進中自然地得出新的感知是一種直接有效的辦法。

三、學法指導：A學習第二次工業(yè)革命的成果和特點時，指導學生用列表對比的方法、閱讀分析史料的方法分析問題。B分析第二次工業(yè)革命的背景，可聯(lián)系第一次工業(yè)革命的前提和條件，再通過遷移的方式，綜合出第二次工業(yè)革命的條件。注重挖掘出一些隱性知識。如：科學理論的重大突破；資本主義制度在全球的普遍確立等重要條件。C指導學生學會用已有的感知體驗（第一次工業(yè)革命）和規(guī)律，來進行研究式的學習與探討，以便在深入理解的基礎上提高對知識的應用能力。

四、教具預備：投影儀、有關的原始歷史資料等。

五、教學設計：

【圖片導入新課】：

世界第一架飛機圖片愛迪生和電燈圖片貝爾發(fā)明電話圖片

活動1 ：發(fā)揮想象：圖片中的產品與現(xiàn)在的現(xiàn)代化設備相比確實相當簡陋，但是如果沒有這些產品的問世，你能想象出目前人類是怎樣生活的嗎？你知道這些產品的發(fā)明是與哪一次革命聯(lián)系在一起的嗎？

過渡：18世紀60年代開始的第一次工業(yè)革命使人類進入了“蒸汽時代”。一百多年后，世界再次經歷了一次翻天覆地的變革——第二次工業(yè)革命。今天我們就來學習第二次工業(yè)革命。哪什么是“第二次工業(yè)革命”？19世紀中后期以后，科學技術的發(fā)展突飛猛進，各種新技術、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應用于工業(yè)生產，大大促進了經濟的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。

【學習新課】

（一）、人類邁入“電氣時代”

1．第二次工業(yè)革命的出現(xiàn)

①條件：

活動2 ：對比第一次工業(yè)革命,思考:第二次工業(yè)革命產生的歷史條件是什么?（提示：從政治、資本、技術、市場等方面著手）

學生討論后，指出第二次工業(yè)革命產生的歷史條件：

政治前提：資本主義制度在世界范圍內確立

科技條件：自然科學的研究取得重大突破

市場條件：資本主義世界市場初步形成

資本條件：資本主義的發(fā)展及對殖民地掠奪

②時間：19世紀中后期

③主要國家：德國和美國

指導學生閱讀課文，讓學生歸納出第二次工業(yè)革命的主要成就。

2．第二次工業(yè)革命的主要成就

指導學生閱讀課文，讓學生歸納出第二次工業(yè)革命的主要成就。

①電力的廣泛應用。

②內燃機的創(chuàng)制和使用。

③化學工業(yè)的建立。

④鋼鐵工業(yè)的進步。

3．第二次工業(yè)革命的特點

活動3：合作探究：比較兩次工業(yè)革命的異同點

材料1 閱讀下列表格

材料2 閱讀下列材料

在以前時代的大發(fā)明中，我們看見實際生活的需要推動技術家取得進一步的成就，那就是說除了偶然發(fā)現(xiàn)所帶來的發(fā)明之外，需要常在發(fā)明之先。但在19世紀，我們就看見為了追求純粹的知識而進行科學研究，開始走到實際的應用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實際的應用和發(fā)明……

科學過去是躲在經驗技術的隱蔽角落辛勤工作，當它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬的時候，科學時代就可以說已經開始了。

——W.丹皮爾《科學史及其與哲學和宗教的關系》

請結合材料和所學知識，比較兩次工業(yè)革命的異同點？

（由學生討論后得出結論，老師適當進行補充）

相同點:①都促進了資本主義經濟的迅速發(fā)展；②都帶來了生產關系的深刻變化：第一次工業(yè)革命確立了現(xiàn)代工廠制，第二次工業(yè)革命確立了公司制、壟斷制。

（2）不同點

①與科學技術結合的程度不同：第一次工業(yè)革命時期，許多技術發(fā)明都來源于工匠的實踐經驗，這一時期的科學和技術尚未真正結合；第二次工業(yè)革命時期，自然科學成為推動生產力發(fā)展的一個重要因素，科學和技術相結合。

②產業(yè)結構側重不同：第一次工業(yè)革命的重點是發(fā)展輕工業(yè)，主要任務是在以紡織工業(yè)為代表的輕工業(yè)部門中，用機器代替手工生產，資本主義工廠制度的確立；第二次工業(yè)革命以重工業(yè)為重點，其主要任務是改造、擴大和創(chuàng)新重工業(yè)的各個部門如鋼鐵工業(yè)、機械加工業(yè)、電氣、化工、汽車、石油等。第一次工業(yè)革命開辟的是“紡織時代”和“蒸汽時代”，第二次工業(yè)革命迎來的則是“電氣時代”和“鋼鐵時代”。

③廣度及深度不同：第一次工業(yè)革命局限于少數(shù)國家，持續(xù)時間長，進展緩慢，第二次工業(yè)革命幾乎同時在歐美諸國展開，規(guī)模更加廣泛，發(fā)展也比較迅速。

（二）、第二次工業(yè)革命的影響

活動4：指導學生閱讀教材第二目和第三目，引導學生從經濟、政治、國際關系、社會生活和社會環(huán)境等歸納第二次工業(yè)革命的影響。

1．經濟上:推動了生產力的巨大發(fā)展,人類進入“電氣時代”。①誕生了一系列新興工業(yè),推動了傳統(tǒng)工業(yè)進步。②促成工業(yè)產業(yè)結構的變化,重化工業(yè)取代輕紡工業(yè)成為工業(yè)生產主要部分.工廠規(guī)模擴大生產的社會化趨勢加強。③生產組織方式發(fā)生變化,出現(xiàn)了壟斷組織。

補充：豐富和改善了人們的生活內容和生活方式；環(huán)境污染進一步加重。

活動5：問題情景：什么是壟斷組織？它是怎樣產生的？其實質是什么？有什么影響？

含義：資本主義大企業(yè)為了攫取高額利潤，采取各種方式,控制產品生產、價格和市場，是一種新的經濟聯(lián)合體。

生產社會化程度提高，企業(yè)間競爭加劇

形成過程：

第二次工業(yè)革命

推動生產力迅速提高

生產和資本高度集中

壟斷組織產生

實質:對生產關系的局部調整

影響:①促進了生產力的發(fā)展。

②主要資本主義國家進入帝國主義階段,壟斷資本家從控制國家經濟命脈進而控制國家政權，越來越多地干涉國家的政治經濟生活。同時代表壟斷組織利益的資本主義國家加緊了對外侵略與擴張，掀起了瓜分世界的狂潮。

2．政治上:（指導學生課本P35漫畫）主要資本主義國家進入帝國主義階段,壟斷資本家從控制國家經濟命脈進而控制國家政權，越來越多地干涉國家的政治經濟生活。

3．國際關系上:世界市場的進一步發(fā)展，資本主義世界體系最終建立。

活動6：問題情景：第二次工業(yè)革命是怎樣推動資本主義世界市場進一步發(fā)展的？資本主義世界市場的形成和發(fā)展產生怎樣的影響？

第二次工業(yè)革命推動資本主義世界市場進一步發(fā)展：

①第二次工業(yè)革命大大加強了世界各地經濟的聯(lián)系

②新型交通工具和通訊手段的出現(xiàn)，加強了世界各地經濟聯(lián)系，也加強了商業(yè)信息的交流和傳播

③在第二次工業(yè)革命的推動下，世界貿易額增長了三倍多；國際分工明顯：糧食和原料生產集中于亞非拉；工業(yè)生產集中于歐美國家和日本等工業(yè)化國家

④在第二次工業(yè)革命期間，列強掀起瓜分中世界的狂潮，對殖民地或半殖民地的侵略以資本輸出為主，商品輸出為輔。到19世紀末20世紀初,資本主義世界市場最終確立。

影響：①促進了近代資本主義經濟的發(fā)展。②亞非拉國家飽受列強的剝削和掠奪。③列強的入侵在客觀上沖擊了這些國家或地區(qū)落后的社會經濟體制，傳播了新興的資本主義生產方式和思想觀念，在一定程度上推動了殖民地半殖民地國家近代化的進程。

活動7：問題情景：什么是資本主義世界體系，它包含哪些內容？它的發(fā)展歷程又是怎樣的？

含義：指在新航路開辟以后隨著資本主義生產方式的產生和發(fā)展，工業(yè)革命的擴展，以及資本主義列強在全球的侵略擴張和對亞非拉美的大肆掠奪和瓜分，而形成的包括政治、經濟、文化等各方面的綜合體系。

內容：資本主義制度在世界范圍內確立、世界市場和世界殖民體系。

發(fā)展歷程：第一階段從16世紀至19世紀初，新航路開辟，世界市場的雛形出現(xiàn)；早期殖民擴張，資本主義殖民體系開始形成；第二階段從19世紀初到19世紀60年代，資本主義制度在世界范圍內確立，資本主義世界市場初步形成；第三階段，19世紀70年代至20世紀初，資本主義過渡到帝國主義階段，世界被迅速瓜分完畢，資本主義世界體系最終形成。

思考:請結合兩次工業(yè)革命的相關知識，談談工業(yè)革命給你帶來的啟示。

1.科學技術是第一生產力。

2.經濟的發(fā)展需要和平穩(wěn)定的社會環(huán)境。

3.政治對經濟具有反作用。

4.經濟的發(fā)展需要雄厚的資金。

5.在經濟發(fā)展的同時要注意保護環(huán)境。

課堂小結：

第二次工業(yè)革命極大地推動資本主義經濟的發(fā)展，人類進入了“電氣時代”。壟斷組織的形成使資本主義列強成為帝國主義國家，它們瘋狂地對外擴張，到19世紀末20世紀初,資本主義世界體系最終確立。

第二次工業(yè)革命說課稿二

★教學目標

1、知識與能力：

（1）識記：第二次工業(yè)革命的條件；電力的廣泛運用；產業(yè)結構的變化；壟斷組織的出現(xiàn)；第二次工業(yè)革命的特點；資本主義殖民體系的最終確立。

（2）理解：第二次工業(yè)革命出現(xiàn)的原因；壟斷組織的出現(xiàn)是第二次工業(yè)革命的社會后果；兩次工業(yè)革命與世界市場體系形成的過程的關系。

（3）運用：探討壟斷的影響；探究資本主義世界體系最終建立的影響。

2、過程與方法：

（1）合作探究第二次工業(yè)革命的特點和資本主義世界體系形成的過程與影響。

（2）運用范例教學，培養(yǎng)學生找出知識比較點，分析問題的學習方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）聯(lián)系兩次工業(yè)革命時期的政治經濟文化，讓學生感悟兩次工業(yè)革命對人類文明進程的影響，辨證認識人類發(fā)展道路上的成就與價值。

（2）啟發(fā)學生認識“科學技術是生產力，而且是第一生產力”著名論斷的正確性。

★教學重點和難點：

重點：第二次工業(yè)革命的發(fā)生的重要成就、特點及影響。

難點：工業(yè)革命對世界市場的發(fā)展所起的推動作用；壟斷的作用

★教學方法

本節(jié)課應以新課標教學理念為指導，在教學過程中要注重培養(yǎng)學生對課本知識的理解能力及知識認知方法和觀念的培養(yǎng)，注重培育學生探究性學習興趣，培養(yǎng)學生善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題；培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋。同時注意積極創(chuàng)設問題情景，讓學生主動參與教學過程，調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力，學會學習，養(yǎng)成正確的歷史思維習慣，以形成正確的歷史意識和歷史觀。

★教材與學情分析：

本課同上一課一樣，從生產工具的進步、生產手段和生產形式的演進、社會經濟結構和經濟運行方式的變化三個方面闡述了第二次工業(yè)革命在人類進程中的重大作用，需要學生體會科學與技術結合后迅速轉化為生產力，極大推動人類工業(yè)文明的發(fā)展。一方面，資本主義國家迅速發(fā)展，另一方面現(xiàn)代社會的各種因素基本形成，人類社會迅速向現(xiàn)代化邁進。在教學中，讓學生感悟科學技術緊密結合，使科學轉化為生產力的速度越來越快，最終發(fā)展為第一生產力。

★教學過程及要點：

導入新課：

第一次工業(yè)革命開始于18世紀中期，主要能源是蒸汽，因此被稱為"蒸汽時代"，動力機是蒸汽機，以它為動力的交通工具是史蒂芬孫發(fā)明的火車。第一次工業(yè)革命極大的改變了我們的社會面貌。在它發(fā)生后一百多年，世界再次經歷了一次翻天覆地的變革－第二次工業(yè)革命。我們今天就來學習第二次工業(yè)革命。

一、人類邁入“電氣時代”

1、第二次工業(yè)革命的產生：19世紀中后期

【合作探究1】第二次工業(yè)革命產生的原因和條件：

19世紀下半葉的第二次工業(yè)革命的興起有著深刻的歷史根源：

（1）政治前提：19世紀五六十年代，資本主義生產方式在歐美主要資本主義國家確立下來。

統(tǒng)治地位得以穩(wěn)固的資產階級，反過來又充分利用國家政權的力量，推行有利于資本主義發(fā)展的各項政策，為資本主義經濟的迅猛發(fā)展提供了良好的政治環(huán)境。

（2）經濟基礎：第一次工業(yè)革命的完成，資本主義經濟迅速發(fā)展。

（3）科學技術：19世紀中后期，自然科學理論重大突破如電磁理論、技術發(fā)展的突飛猛進如金屬冶煉工藝的創(chuàng)新，為新的工業(yè)革命的形成起了直接的推動作用。

1870年以后，一些科學技術的新成果被迅速、廣泛地應用于工業(yè)生產，大大促進了資本主義經濟的發(fā)展。這是近代以來科學技術上的第二次大突破，工業(yè)革命進入到第二次工業(yè)革命時期。

（4）市場條件：第一次工業(yè)革命促進世界市場的初步形成，為新的工業(yè)革命準備了市場條件；

（5）資本條件：大量積累的資本為工業(yè)集中和資本集中奠定了雄厚的基礎，也為新工業(yè)部門的創(chuàng)建和崛起提供了資本。

這一切都為新工業(yè)革命的開展創(chuàng)造了有利的條件。

科學技術的發(fā)展主要表現(xiàn)在電力的廣泛應用、內燃機和新交通工具的創(chuàng)制和化工技術的發(fā)展等方面。在這次工業(yè)革命中，德國和美國扮演了非常重要的角色。

【合作探究2】工業(yè)革命發(fā)生的條件有資金、技術、市場、勞動力等，第二次工業(yè)革命的資金、勞動力、技術、市場條件等與第一次工業(yè)革命有什么不同？

第一次工業(yè)革命的資金來源于資本的原始積累，而第二次工業(yè)革命的資金來源于資本集中（壟斷的出現(xiàn)）；

第一次工業(yè)革命的技術是工場手工業(yè)時代積累成的，第二次工業(yè)革命的技術由當時科學技術的發(fā)展轉化而來；

第一次工業(yè)革命的勞動力要求有自由的身份，第二次工業(yè)革命的勞動者還要具有一定的科學知識和勞動技能；

第一次工業(yè)革命時，英國有廣大的海外市場，第二次工業(yè)革命時，世界資本主義市場已經基本形成。

第一次工業(yè)革命時人們的理念還是爭取自由，第二次工業(yè)革命時競爭的意識已經成為時尚。

2、第二次工業(yè)革命主要成就：

（1）電力的廣泛使用——第二次工業(yè)革命的顯著成就；人類進入“電氣時代”。

①1866年德國人西門子研制發(fā)電機成功。19世紀70年代，實際可用的發(fā)電機問世。

②電動機的發(fā)明。并出現(xiàn)了集中供電的發(fā)電廠，輸電技術也日益完善。

③電燈、電車、電話、電影放映機等電器產品的紛紛涌現(xiàn)。

④開創(chuàng)了近代電訊事業(yè)的新發(fā)展：

1876年，定居美國波士頓的蘇格蘭人貝爾試通電話成功，愛迪生等人在貝爾發(fā)明的基礎上做了改進，使電話通訊很快風行全球的許多國家。1877年，美國建成了第一座電話交換臺，隨后，在巴黎、柏林、莫斯科等地業(yè)相繼成立了電話局。

無線電的發(fā)明是在1888年，德國科學家赫茲發(fā)現(xiàn)了電磁波，利用這種電磁波，意大利人馬可尼制出了無線電通訊設備，1899年，馬可尼在英法之間發(fā)報成功，1901年，橫越大西洋發(fā)報成功。近代電訊事業(yè)的發(fā)展，為快速傳遞信息提供了方便，從此，世界各地的經濟、政治和文化聯(lián)系進一步加強。

電力是一種優(yōu)良而價廉的新能源。它的廣泛應用，推動了電力工業(yè)和電器制造業(yè)等一系列新興工業(yè)的迅速發(fā)展，改變了人類的生產和生活，人類由此進入“電氣時代”。