《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

本文是人教版高中語(yǔ)文課本必修上冊(cè)第二單元第五課的課文，是一篇新聞評(píng)論。本文通過(guò)對(duì)工匠精神的具體闡述，揭示了工匠精神對(duì)個(gè)人、國(guó)家、民族的重大意義，進(jìn)而倡導(dǎo)全社會(huì)踐行工匠精神，以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)，讓我們的生活變得更美好。這篇新聞評(píng)論結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)深入闡述了工匠精神的內(nèi)涵，點(diǎn)明其當(dāng)代價(jià)值,呼吁每個(gè)人在自己的工作中努力踐行，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。文章觀點(diǎn)鮮明，持論嚴(yán)正，既批評(píng)了社會(huì)上存在的浮躁風(fēng)氣和短視心態(tài)，也澄清了對(duì)工匠精神的一些誤解，可以深化我們對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)我們尊重勞動(dòng)、追求卓越的情感。與本單元的主題贊揚(yáng)勞動(dòng)的創(chuàng)造美完全契合。本篇課文作為新聞評(píng)論，不僅讓學(xué)生了解這種體裁的特點(diǎn)作用及其語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔有力，還引導(dǎo)學(xué)生捕捉社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)代責(zé)任，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

二、說(shuō)學(xué)情

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》這三篇通訊稿后已能夠認(rèn)識(shí)到通過(guò)典型事件來(lái)表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的這種寫(xiě)法，而這些杰出的勞動(dòng)者都體現(xiàn)出奉獻(xiàn)精神與高度的責(zé)任心，這正是時(shí)代“工匠精神”的體現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)典型人物發(fā)現(xiàn)人物的美好品質(zhì)，再學(xué)習(xí)《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》時(shí)則會(huì)對(duì)人物身上所反映的具有時(shí)代性的精神品質(zhì)產(chǎn)生更深的感受與體悟。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用:積累重要字詞;了解新聞評(píng)論的一般特點(diǎn)、作用。

思維發(fā)展與提升:體會(huì)新聞評(píng)論語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力、闡述觀點(diǎn)鮮明等特點(diǎn)，掌握閱讀新聞評(píng)論的一般方法。

審美鑒賞與創(chuàng)造:深刻理解“工匠精神”的內(nèi)涵及其在當(dāng)代的現(xiàn)實(shí)意義。

文化傳承與理解:仔細(xì)品讀這篇新聞評(píng)論中有關(guān)“工匠精神”的論述，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)和未來(lái)工作中應(yīng)該具有“工匠精神”，拒絕浮躁風(fēng)氣和短視心態(tài)。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握文章的主要觀點(diǎn)，掌握其論證方法、論證思路。

難點(diǎn)：品讀這篇新聞評(píng)論中有關(guān)“工匠精神”的重要語(yǔ)句的論述。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)：通讀課文，搜集有關(guān)“工匠精神”的資料。

2.視頻《王志偉：腳踏實(shí)地不斷創(chuàng)新用一生追求“工匠精神”》

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）情景導(dǎo)入：曾經(jīng)，工匠是一個(gè)中國(guó)老百姓日常生活須臾不可離的職業(yè)，木匠、銅匠、鐵匠、石匠、篾匠等，各類手工匠人用他們精湛的技藝為傳統(tǒng)生活景圖定下底色。隨著農(nóng)耕時(shí)代的結(jié)束，社會(huì)進(jìn)入后工業(yè)時(shí)代，一些與現(xiàn)代生活不相適應(yīng)的老手藝、老工匠逐漸淡出日常生活，但工匠精神永不過(guò)時(shí)。前幾節(jié)課，我們閱讀了袁隆平、張秉貴、鐘揚(yáng)的感人事跡，感受到了他們身上令人欽佩的勞動(dòng)精神。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的品質(zhì)，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，技術(shù)發(fā)展迅猛，物質(zhì)條件迅速提高，這種背景下勞動(dòng)的意義是什么呢?我們需要的勞動(dòng)精神又是什么樣的?請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，讓我們一起從以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)中尋找答案。

（二）看視頻，談感想:播放《王志偉：腳踏實(shí)地，不斷創(chuàng)新，用一生追求“工匠精神”》視頻，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看完視頻的主要感受。以及你在生活中是否有了解過(guò)有工匠精神的人或企業(yè)。

（三）背景探尋：原載2016年4月30日《人民日?qǐng)?bào)》。在召開(kāi)的第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議上，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提出“要鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神”?！肮そ尘瘛币辉~首次寫(xiě)入政府工作報(bào)告。一時(shí)間，“工匠精神”備受社會(huì)關(guān)注。將“工匠精神”寫(xiě)入政府工作報(bào)告，一方面表示國(guó)家對(duì)“工匠精神”的重視，另一方面，也體現(xiàn)出國(guó)家鼓勵(lì)更多企業(yè)或個(gè)人要有“工匠精神”。

（四）認(rèn)識(shí)文體：新聞評(píng)論是媒體或作者對(duì)新近發(fā)生的有價(jià)值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問(wèn)題，運(yùn)用分析和綜合的方法，就事論理，就實(shí)論虛，有著鮮明針對(duì)性和指導(dǎo)性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具經(jīng)常采用的社論、評(píng)論、評(píng)論員文章、短評(píng)、編者按、專欄評(píng)論和評(píng)述等的總稱，屬于論說(shuō)文的范疇。簡(jiǎn)而言之，新聞評(píng)論是對(duì)有價(jià)值的新聞事實(shí)和社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表意見(jiàn)以指導(dǎo)實(shí)踐的一種文體。

新聞評(píng)論的特點(diǎn)：

(1) 由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素組成，具有政策性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性。

(2)在有限的篇幅中，主要靠獨(dú)特的見(jiàn)解吸弓|讀者而取勝。

(3)立意新穎，論述精當(dāng)，文采斐然。

(4)主要面向廣大群眾說(shuō)話。

新聞評(píng)論的主要表現(xiàn)方法

(1)夾敘夾議:對(duì)一-件事發(fā)表看法的文章，它既要寫(xiě)事又要寫(xiě)看法，所以,夾敘夾議就成為主要的表現(xiàn)手法。

(2)亦理亦情:論述文體,在對(duì)事件作出理性評(píng)判和分析時(shí)，并不排斥動(dòng)之以情的作用。

新聞評(píng)論寫(xiě)作的基本思路。

第一步:引述材料,擺出現(xiàn)象。

第二步:從現(xiàn)象中提取論述的觀點(diǎn)。

第三步:分析論證觀點(diǎn)，要聯(lián)系實(shí)際，緊緊圍繞論點(diǎn),運(yùn)用各種論證方法。

第四步:總結(jié)全文,提出倡議。

（五）整體感知梳理脈絡(luò)

1.解題：“工匠精神"是文中的關(guān)鍵詞，中心詞;“工匠精神"能雕琢?xí)r代精品，因此對(duì)時(shí)代具有重要意義。

2.“工匠精神”在這個(gè)時(shí)代必須具備哪些品質(zhì)?

明確:敬業(yè)、專注、精益、創(chuàng)新。

3.通讀全文，說(shuō)一說(shuō)文章可以分為哪幾部分？主要內(nèi)容分別是什么？（可引導(dǎo)學(xué)生先概括每段大意，再進(jìn)行整合）

第一段：開(kāi)篇總括時(shí)代特點(diǎn)，用企業(yè)家的話引出工匠精神。

第二段：“匠”"的含義以及工匠精神對(duì)企業(yè)和國(guó)家的重要意義。號(hào)召人人踐行工匠精神。

第三段：從工匠精神是改變世界的現(xiàn)實(shí)力量的角度論述工匠精神的內(nèi)涵。

第四段：從生命哲學(xué)和人生信念的角度論述工匠精神的內(nèi)涵，也回答了如何踐行工匠精神

第五段：總結(jié)全文，再次點(diǎn)明工匠精神對(duì)個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家的意義?；乜壑黝}。

總括：

第一部分(第1段)，點(diǎn)明時(shí)代特性，提倡工匠精神;

第二部分(第2到第4段)，工匠精神的意義和內(nèi)涵;

第三部分(第5段)，倡導(dǎo)工匠精神，總結(jié)全文。

（六）深入品讀，感悟賞析:

小組分組討論（1—3題）

1.文章的主要觀點(diǎn)是什么?作者主要運(yùn)用了什么方法來(lái)論述自己的觀點(diǎn)?（引導(dǎo)學(xué)生找出文章用了幾種論證方法）

總結(jié)觀點(diǎn):用工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)，讓我們的生活變得更加美好。引用論證、類比論證、假設(shè)論證。

2.“倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛(ài)，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出;沒(méi)有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越;沒(méi)有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)?！闭?qǐng)從修辭手法的角度，品讀這句話。

這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，層層深入地論述工匠精神的內(nèi)涵與意義，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，使表達(dá)更加有力。

3.如何理解“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者”這句話的內(nèi)涵?

點(diǎn)撥:并非人人都能做到心思巧妙、技術(shù)精湛、造詣高深，但我們都應(yīng)該追求并實(shí)踐工匠精神，這句話體現(xiàn)了對(duì)工匠精神的推崇和倡導(dǎo)。

同桌討論

4.細(xì)讀文本，概括“工匠精神”的內(nèi)涵。

①爐火純青的技術(shù)

②發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛(ài)

③臻于至善、超今冠古的追求

④冰心一片、物我兩忘的境界

⑤格物致知、正心誠(chéng)意的生命哲學(xué)

⑥技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念

總得來(lái)說(shuō)就是：敬業(yè)、求精、專注、創(chuàng)新

（七）鑒賞藝術(shù)手法

1.運(yùn)用多種論證方法

引證法:文中,作者多處引用,如引用企業(yè)家的話,寫(xiě)出了工匠精神在當(dāng)代的意義;引用《說(shuō)文》里對(duì)“匠”的記載,寫(xiě)出“匠”古已有之，然后寫(xiě)出其演變;引用魯迅的話,是為了在此基礎(chǔ)上再深入論證。引用這些內(nèi)容并加以分析論證，從不同的角度對(duì)工匠精神分析論述，可以使文章更有說(shuō)服力,使觀點(diǎn)更加深入人心。

對(duì)比論證:如“工匠精神從來(lái)都不是什么雕蟲(chóng)小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量”，邊破邊立,寫(xiě)出了工匠精神的作用。

類比論證:比如第1段“像手工匠人......... ,將手工匠人和企業(yè)進(jìn)行類比，寫(xiě)出了企業(yè)擁有工匠精神的重要性。

假設(shè)論證:如第4段中“倘若沒(méi)... .怎能....假設(shè)論證寫(xiě)出了工匠精神的內(nèi)涵。

道理論證:作者引用企業(yè)家、作家和普通人的話，加以分析論證，論述我們的時(shí)代需要工匠精神，它體現(xiàn)出社會(huì)的品格和國(guó)家的形象。

2.善于運(yùn)用排比句，如“倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛(ài)，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出;沒(méi)有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越;沒(méi)有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)”，讀起來(lái)朗朗上口，有一股強(qiáng)大的力量，強(qiáng)化了語(yǔ)言氣勢(shì)，增強(qiáng)了表達(dá)效果，令文章更有說(shuō)服力。

運(yùn)用排比手法的作用概括:（1）用排比寫(xiě)人，可將人物刻畫(huà)細(xì)致。（2）用排比寫(xiě)景，可將景物描寫(xiě)得細(xì)致入微，能收到層次清楚、描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。（3）運(yùn)用排比說(shuō)理，可將道理說(shuō)得充分透徹。（4）運(yùn)用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。

（八）品析語(yǔ)言特色

1.在句式上整散結(jié)合,富有節(jié)奏美。雖是一篇時(shí)評(píng),但文章并沒(méi)有枯燥說(shuō)教、頭頭是道的教條感而是生動(dòng)形象，絢麗多彩。

2.語(yǔ)言豐富生動(dòng),富有時(shí)代性。如“高精尖、炫彩酷”等時(shí)代新詞的使用，使同學(xué)們更易理解和接受，再如用“氣質(zhì)雍容、活力涌流”使企業(yè)擁有了人的特點(diǎn),生動(dòng)地寫(xiě)出了厚植工匠精神對(duì)企業(yè)的意義。

3.第三、四、五段運(yùn)用排比、對(duì)偶手法,起到增強(qiáng)氣勢(shì)、調(diào)節(jié)音律的作用,增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣，使觀點(diǎn)更加鮮明突出、更具有說(shuō)服力。

4.本文運(yùn)用大量成語(yǔ),言簡(jiǎn)意賅,擲地有聲。

（九）拓展訓(xùn)練

閱讀下面兩則材料，思考后面的問(wèn)題。

材料一：秦始皇陵出土的銅車馬由3000個(gè)零部件組合而成。結(jié)構(gòu)精巧,工藝復(fù)雜,鑄造精致,綜合使用了鑄造、焊接、嵌鑄、鑲嵌以及多種多樣的機(jī)械連接工藝技術(shù)，令人嘆為觀止。它凝聚著兩千多年前金屬制造工藝方面的輝煌成就，在中國(guó)和世界冶金史與金屬工藝史.上,占有重要的地位,被譽(yù)為世界“青銅之冠”。

材料二：3000多家企業(yè)、20余萬(wàn)從業(yè)人口、年產(chǎn)圓珠筆380多億支,中國(guó)已經(jīng)成為當(dāng)之無(wú)愧的制筆大國(guó),但一連串值得驕傲的數(shù)字背后,卻是核心技術(shù)的缺失和核心材料高度依賴進(jìn)口、劣質(zhì)假冒產(chǎn)品泛濫的尷尬局面。為此中國(guó)企業(yè)每年需支付2億元外匯,制造商生產(chǎn)圓珠筆筆珠,有關(guān)專家表示，每-個(gè)小小的偏差都會(huì)影響筆頭書(shū)寫(xiě)的流暢度和使用壽命,筆尖的開(kāi)口厚度不到0.1毫米,還要考慮到書(shū)寫(xiě)角度和壓力,球珠與筆頭、墨水溝槽位必須搭配得“天衣無(wú)縫”，加工誤差不能超過(guò)0. 003毫米。

1.銅車馬讓世人驚艷贊嘆,圓珠筆卻讓國(guó)人唏噓遺憾,兩相對(duì)比,你認(rèn)為其中的原因是什么?

答案：銅車馬的輝煌,來(lái)自原料的精挑細(xì)選、工藝的精巧極致和工匠的精心雕琢?？梢哉f(shuō),是精益求精的工匠精神鍛造出了“青銅之冠”的銅車馬。

2.“工匠精神”如此重要，那么，你認(rèn)為“工匠精神”有著怎樣的現(xiàn)實(shí)意義?

觀點(diǎn)一:工匠精神在企業(yè)層面，可以認(rèn)為是企業(yè)精神。具體而言，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，創(chuàng)新是企業(yè)不斷發(fā)展的精神內(nèi)核。第二，敬業(yè)是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者精神的動(dòng)力。第三，執(zhí)著是企業(yè)走得長(zhǎng)久的底氣。改革開(kāi)放40 多年來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)出大批有工匠精神的企業(yè)，但也有一些企業(yè)缺乏企業(yè)精神，只追求“短平快”的經(jīng)濟(jì)效益。這正是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的隱憂所在。

觀點(diǎn)二:工匠精神在員工層面，就是一-種認(rèn)真精神、敬業(yè)精神。其核心是: 不僅僅把工作當(dāng)作賺錢(qián)養(yǎng)家糊口的工具，而是樹(shù)立起對(duì)職業(yè)敬畏、對(duì)工作執(zhí)著、對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度，極度注重細(xì)節(jié)，不斷追求完美和極致，給客戶無(wú)可挑剔的體驗(yàn)。我國(guó)制造業(yè)存在大而不強(qiáng)、產(chǎn)品檔次整體不高、自主創(chuàng)新能力較弱等現(xiàn)象，多少與工匠精神稀缺、“差不多精神”有關(guān)。

（十）小結(jié)歸納

1.回顧文章所采用的多種論證方法。

2.工匠精神不是口號(hào)，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)于每一一個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)中。不管我們從事的是什么工作,我們都應(yīng)該秉承工匠精神。長(zhǎng)期以來(lái),由于缺乏對(duì)精品的堅(jiān)持，我們很多人的成長(zhǎng)之路顯得崎嶇坎坷，所以在自然資源日匱乏的睡袋,在互聯(lián)網(wǎng)思維“泛濫”的年代,重提工匠精神，重塑工匠價(jià)值,把工匠精神融入我們實(shí)際，是我們每一個(gè)人的神圣的職責(zé)！

（十一）作業(yè)設(shè)計(jì)：

必選：選擇一份報(bào)紙或一個(gè)新聞網(wǎng)站,瀏覽一周的內(nèi)容,從中挑選出三四篇你認(rèn)為比較優(yōu)秀的新聞作品。小組合作,從新聞價(jià)值、報(bào)道角度、結(jié)構(gòu)層次、語(yǔ)言表達(dá)等方面草擬一份優(yōu)秀新聞評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)小組按照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出消息和通訊各一篇，合作撰寫(xiě)一份推薦書(shū),闡述推薦理由,與新聞作品一起在全班展示、交流。

選做：

1.請(qǐng)找出中國(guó)有“工匠精神”的企業(yè)，并給他們寫(xiě)一封信，談?wù)勀愕母惺?/p>2.運(yùn)用引證法論證“不走尋常路”，200字左右。