I like music that I can dance to說課稿8篇

I like music that I candance to. 第一課時說課稿

各位老師：大家好！

讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。多年來，我為實現(xiàn)自己的夢想和追求不懈地努力著。今天，借此平臺，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快的成長。

我說課的內(nèi)容是人教版九年級Unit6 I like music that I can dance to。主要從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)程序、板書設(shè)計、教學(xué)評價等方面作具體的闡述。

下面我先來說第一個板塊——教材分析中的第一環(huán)節(jié)——說教材

本單元的話題是music.音樂與我們的生活息息相關(guān)，本課的知識點是大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和接受的，相信他們對本課的學(xué)習(xí)充滿期待。

第二環(huán)節(jié)——說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，教材特點以及九年級學(xué)生的實際情況，將本課時的教學(xué)目標(biāo)確定如下:

【教學(xué)目標(biāo)】：

詞匯：lyricprefer

句型：I like music that has great lyrics.

I love music that I can sing along with.

I like music that isnt too loud.

I like music that I can dance to

[能力目標(biāo)]：學(xué)生能流利的用英語表達(dá)自己的喜好及其原因。

[情感目標(biāo)] 通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。

在仔細(xì)研究教材和分析學(xué)生的心理和生理特點的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本課重點是掌握有關(guān)喜歡某物或某事的句型：I like music that has great lyrics.

I love music that I can sing along with.

I like music that isnt too loud.

I like music that I can dance to

重點難點是"：that" 引導(dǎo)的定語從句

第二個板塊——說教學(xué)策略

本課主要采用情景教學(xué)和交際功能法以及多媒體計算機(jī)輔助課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動活潑的語言環(huán)境，把學(xué)生吸引到活動中去，并激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的欲望內(nèi)。努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，把學(xué)習(xí)的鑰匙交給學(xué)生，在傳授知識的同時授以科學(xué)的思維方法。不僅要使學(xué)生學(xué)會，更要使學(xué)生學(xué)會學(xué)，因此，在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排自學(xué)、小組討論、全班討論、游戲、競賽等活動，鼓勵學(xué)生開口就說，提高運(yùn)用語言的能力，變“講堂”為“學(xué)堂”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，建構(gòu)一種新型的現(xiàn)代教育模式，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實實打基礎(chǔ)，向四十分鐘要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要效益的最終目的。

第三個板塊——說教學(xué)程序

遵循人類認(rèn)識過程的普遍規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識活動的主要特點，我把教學(xué)過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入設(shè)計、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸以及課后作業(yè)五個環(huán)節(jié)。教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵?！薄癢ell begun, half done”良好的開端是成功的一半。

第一環(huán)節(jié) 導(dǎo)入設(shè)計分三塊：

① 通過即將到來的Mother’s Day的相關(guān)英語討論引出今天的topic,在這段師生問答中，使學(xué)生達(dá)到口語的鍛煉的同時讓學(xué)生了解對母親的愛不僅是要在這一天來表達(dá)，而是有愛就要說出來，進(jìn)行間接的情感教育。

②review the words來鞏固學(xué)過的知識.

② Ask the studentswhat kinds of music do they like? Then ask some students to answer.

第二環(huán)節(jié) 新課呈現(xiàn)分兩部分：

① 通過英文歌曲when you saynothing at all.引出這一單元的題目，然后進(jìn)行關(guān)于喜好的問答，將學(xué)生的答案引導(dǎo)that定語從句的回答上來.

② 對主要句型I like music that Ican dance to.進(jìn)行講解。并做相關(guān)練習(xí)進(jìn)行鞏固

③聽video, 讓學(xué)生找出Tony and Betty 所喜歡的不同的音樂（1b）.

④讓兩名學(xué)生站起來讀conversation (1c).并卻進(jìn)行翻譯，給學(xué)生五分鐘時間練習(xí)此對話，并作相似對話的練習(xí)。

第三環(huán)節(jié) 課后作業(yè)也是兩部分：

① 完成相應(yīng)的練習(xí)題，使知識進(jìn)一步鞏固消化。

② 寫一篇關(guān)于喜好的文章，并闡明原因（100-120字）。

第四個板塊——說教學(xué)板書

Unit6 Ilike music that I can dance to

Review(words)

句型講解：I like music that I can dance to.

Exercise

Listening (1b)

Dialogue(1C)

Homework

第五個板塊——說教學(xué)評價

綜觀整節(jié)課，為了達(dá)到新課標(biāo)所要求的中學(xué)英語課程的要求，我主要通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景進(jìn)行師生互動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，把情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)融合在知識與能力、過程與方法目標(biāo)實現(xiàn)的過程之中，努力為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實基礎(chǔ)。

蘇霍姆林斯基說過：沒有也不可能有抽象的學(xué)生。因此，我們要鼓勵孩子們，讓他們知道“English, I can”.

That’s all. Thankyou!

I like music that I can dance to. Section A ( 1a-1c).說課稿

一、教材分析與學(xué)生分析

教材分析:

新目標(biāo)九年級Unit 6的中心話題是音樂，而音樂與我們的生活密切相關(guān)，通過本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠用英語談?wù)撟约合矚g的音樂，和音樂家，并說明為什么。在談?wù)撨@個話題的同時，學(xué)習(xí)并掌握定語從句。定語從句在初中教材中是一個很重要的知識點，學(xué)好這一單元對后面的學(xué)習(xí)很有幫助，起著承上啟下的作用。

I. Teaching Aims and Demands (教學(xué)目的和要求)

1. Knowledge Objects(知識目標(biāo))

(1) Key Vocabulary ： prefer, lyric

(2) Target Language ：

What kind of music do you like?

I like music that I can sing along with.

What about you?

I prefer music that has great lyrics.

2. Ability Objects（能力目標(biāo)）

(1) Train the students to express preferences.

(2) Train the studentslistening skill.

3. Moral Object（情感目標(biāo)）

Let’s enjoy music. It always brings us happiness.

Ⅱ. Teaching Key Points（教學(xué)重點）

1. Key Vocabulary prefer, lyric

2. Target Language

Ⅲ. Teaching Difficult Points(教學(xué)難點)

1. Relative clauses with that

2. The listening practice

Ⅳ. Teaching Methods(教學(xué)方法)

1. Chain drill（連鎖練習(xí)）

2. Pairwork

Ⅴ. Teaching Aids（教學(xué)手段）

1. A tape recorder

2. Some tapes of different kinds of music

學(xué)生分析：

通過兩年多的初中英語學(xué)習(xí)，這個學(xué)期的九年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，他們也能夠比較自覺地學(xué)習(xí)英語，并能夠通過使用英語來表達(dá)他們的某些感受。結(jié)合學(xué)生的年齡特點及知識能力，本課聯(lián)系學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，以小組對話、采訪等方式，運(yùn)用所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識自我學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，鼓勵他們主動參與教學(xué)活動，在課堂上能進(jìn)入角色，克服語言障礙和膽怯害羞的心理壓力，真正成為學(xué)習(xí)的主體。

二、教法

根據(jù)英語“課標(biāo)”的要求，課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，因此，我將在教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)模式，結(jié)合聽說法等。

(1).聽錄音。

聽錄音是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂教學(xué)的重要步驟。在聽聽力的同時完成相應(yīng)的短文填空任務(wù)，和判斷。

(2).直觀法:觀看圖片以及聽音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）.齊讀法：讓學(xué)生大聲朗讀課文培養(yǎng)語感，并加強(qiáng)學(xué)生間的合作。

(4). 快樂教學(xué)法：多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，從而優(yōu)化英語教學(xué)過程。讓老師教得開心，學(xué)生學(xué)得開心。

(5). 學(xué)生獨立操作。

首先要求學(xué)生根據(jù)師生示范獨立對話，隨后叫幾組分別站起來表演。這是深化課堂教學(xué)的重要舉措。

(6)．設(shè)計填空或完成句子，以檢查學(xué)生對本對話的掌握情況。

三、學(xué)法

我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：

(1). 養(yǎng)成聽的習(xí)慣。學(xué)生要認(rèn)真聽聽力材料，以便完成相應(yīng)的任務(wù)以提高聽力能力。

(2)．及時鞏固，反復(fù)記憶。

(3)．積極操練，重在口頭。

(4). 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過小組討論解決課文中的重難點知識。

四、教學(xué)程序

Teaching Procedures（教學(xué)過程）

Step ⅠWarm up (Lead in)

1． Greeting.

T: Good afternoon ! Everyone !Ss: Good afternoon ! Miss Wu !

T: What is the weather like today ? Ss: It’s sunny.

T: I like weather that is sunny! What kind of weather do you like ? (板書)（sunny, cold, hot ,warn, rainy, windy, cloudy ~~~~~days）(多媒體展示)

2. Point out the pictures and ask.

T: What is the weather like?

Ss: It’s sunny, cloudy, hot, rainy, cold, windy .

T: If you like weather that is ~~~~~~~. Then you can say

I like weather that is( sunny ,cloudy ,hot, rainy, cold, windy )

3. Then ask some students.

T: What kind of weather do you like ?

Ss:~~~~~~~~~~.

3.Present different kinds of clothes and fruits .Talk about them withstudents.

Eg. T:What kind of clothes do you like? What kind of fruits do you like?

Ss:I like clothes that are comfortable/soft/not expensive.

I like clothes that are red/yellow/green.

(設(shè)計思路：以學(xué)熟悉而感興趣的話題，引出本課的重要句子，自然流暢，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，在師生、生生互相交流的基礎(chǔ)上，加深了彼此之間的信任與情感，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。)

Step 2 Presentation

1.Play different kinds of music for the students .Only one short piece ofeach songs .

T: Do you like music? Now I would like you to listen to some wonderfulmusic .

(1)OK. Let’s listen to the first one . (芭比娃娃)This kind ofmusic is that I can dance to .(多媒體展示)Read after me !

(2)Let’s listen to the second one.(高山流水) This kind ofmusic is that isn’t too loud.(多媒體展示) Read after me !

(3)Next ,Let’s listen to the third one .(千里之外) This kind ofmusic is that has great lyrics. (多媒體展示) “l(fā)yric” means 歌詞 in Chinese. “has great lyrics” 。means “有好的歌詞”Read after me !

(4)Finally, Let’s listen to the fourth one.(北京歡迎您) This kind ofmusic is that I can sing along with. (多媒體展示) “along with” means “伴隨”in Chinese. “singalong with” means “隨著歌唱，哼唱” in Chinese。Read after me !

2.T: There are four kinds of music here . “I like music that (多媒體展示) I can dance to. “What kind of music do you like ? (多媒體展示)

（設(shè)計思路：通過音樂的播放，刺激學(xué)生的聽覺感官，避免了枯燥乏味的說教，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在輕松好奇的氛圍中學(xué)習(xí)本節(jié)課的目標(biāo)語言。自然生動，易于掌握運(yùn)用。）

3.Ask and answer. ( T-->S,T-->S )

4.Present love, prefer.

5.T: Look at the word “l(fā)ike” It means “喜歡“in Chinese. Thereare still some words mean “喜歡”For example,love, prefer. (多媒體展示)

T: We can say :”I like music that I can dance to .”We also can say Ilove\prefer music that I can dance to .~~~~~~~~~~~

6.T: Next time ! If someone ask you “What kind of music do you like ? ” You can answer (1) I like music that ~~~~~~~(2)I love music that ~~~~~~~ (3)I prefer music that ~~~~~~~

7.(多媒體展示)A picture of sandwich (1)I prefer sandwich that is really delicious.

8.(多媒體展示)A picture of Yao Ming. (2) He isthe man who I met yester day.

9.小結(jié)定語從句的定義(多媒體展示)

10.Practice.(T-S,S--S)

Sample dialogue :

A: What kind of music do you like?

B: I like music that is`````````````. What

about you?

A: I prefer music that```````````````.

（設(shè)計思路：通過小組合作，學(xué)生初步操練目標(biāo)語言，學(xué)會比較，學(xué)會討論不同的事物對他們情緒的影響，并進(jìn)行優(yōu)化選擇。同時，為聽懂聽力內(nèi)容作了鋪墊。）

Step 3 Listening practice.

1. Say, Tony and Betty are talking about the kinds of music they like .

Tony is a boy and Betty is a girl.

2. Look at the chart in 1b on P44. There are three kinds of music theymight talk about on the chart.

3. Point and read.

4. Say ,Now let’s listen to the tape and find out What kind of music doesTony and Betty like ?

5. Listen and check.

（設(shè)計思路：通過老師的提問題及學(xué)生看表格了解信息的準(zhǔn)備，讓學(xué)生帶著問題有意識地聽，有的放矢，效果好。）

11.Ask students to look at thepicture on P44 and make some conversations. Then ask some pairs of them toperform the conversations.

Eg. T: What kind of music does Tony and Betty like?

Ss: Tony\ Betty likes ~~~~~~~~~~~.

（設(shè)計思路：要提高學(xué)生的聽說能力，必須進(jìn)行必要的口頭訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行面對面的交流。學(xué)生通過對話，進(jìn)一步操練了目標(biāo)語言，增進(jìn)了學(xué)生之間，師生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，在情感目標(biāo)方面，又鼓勵學(xué)生勇于說出自己的想法，做個情感豐富的人。）

Step 4Extension and consolidation.

1. Complete the sentences with that.who (多媒體展示)

(1)I prefer apples _that_are red.

(2)He has some friends _who_can help him a lot .

(3)No one likes books that_are boring.

(4)I prefer singers __who_write their own songs.

(5)I like shoes _that_are comfortable.

(6)I like food __that_are delicious.

(7)I like restaurants _that_aren’t too expensive.

(8)I like friend_who_looks friendly.

(9)I love people__who_are funny.

（設(shè)計思路：這是語言的實際運(yùn)用的檢驗，通過學(xué)生熟悉的語言，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既鞏固了本課所學(xué)的語言目標(biāo)，又開拓了學(xué)生思維，使學(xué)生思維跳出了課本，從而真正達(dá)到新課程提出的培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。）

Step5Summary and home-work .

T: This period .We’ve learnt how to express our preferences to differentmusic.

After class,please.

1.Listen to the conversations again.

2.Try to write about the kinds of music you like .Why you like or dislikethem.

（設(shè)計思路：通過聽的復(fù)習(xí)和寫的訓(xùn)練，既能鞏固本課的目標(biāo)語言，又鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，實用有效，同時又為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作好了鋪墊，既承上又啟下。）

五、教學(xué)反思

通過這一系列的教學(xué)設(shè)計，教師在教學(xué)活動中與學(xué)生積極互動，在傳授知識的同時，既培養(yǎng)了學(xué)生的獨立性和自主性，又引導(dǎo)他們主動、富有個性的學(xué)習(xí)，面向全體學(xué)生，又關(guān)注個體差異，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把課堂“交還”學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

板書設(shè)計：

I like music that I can dance to

Period 1 (Section A: 1a, 1b, 1c,)

What kind of music do you like?

I like music that I candance to. Section A ( 1a-1c).說課稿二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的目標(biāo)。多年來，我為實現(xiàn)自己的夢想和追求不懈地努力著。今天，借此平臺，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指導(dǎo)我的說課，使我更好地成長。

我說課的內(nèi)容是人教版九年級Unit6. I like music that I can dance to . Section A ( 1a-1c). 整個說課我將分成五個大部分進(jìn)行講述：即教材分析、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)程序、教學(xué)效果。

第一個板塊：教材分析

(一)說教材

本單元以music為中心話題，讓學(xué)生學(xué)會用定語從句談?wù)撟约核矏鄣乃囆g(shù)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的愛好。從結(jié)構(gòu)內(nèi)容上說，定語從句是初中階段必須了解的一種句法結(jié)構(gòu)。本單元將通過一系列的練習(xí)（句型結(jié)構(gòu)練習(xí)、聽力練習(xí)、精讀寫作練習(xí)、自我檢測、泛讀練習(xí)）來達(dá)到學(xué)習(xí)目的，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。共需要七個課時。本課時所進(jìn)行的是基本的句型結(jié)構(gòu)和部分聽力練習(xí)，是整個單元的雙基——基本和基礎(chǔ)。其重點任務(wù)是導(dǎo)入新的語言, 即New function presenting. 因此，這一節(jié)課我分為兩個部分：第一部分引入定語從句的學(xué)習(xí)；第二部分圍繞I like music that I can dance to. 這一話題展開思維（1a）、聽力（1b）、口語（1c）訓(xùn)練進(jìn)行授課，最終完成本課時的教學(xué)任務(wù)。

(二)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，教材特點以及學(xué)生的實際情況，將本課時的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、Knowledge Objects

(1) Key Vocabulary

prefer, lyric

(2) Target Language

What kind of music do you like?

I like music that I can sing along with..

What about you?

I prefer music that has great lyrics.

2、Ability Objects

(1) Train the students to express preferences.

(2) Train the students listening skill.

3、Moral Objects

Let’s enjoy music. It always brings us happiness. Let’s enjoy Englishclass: Beautiful pictures、group work andgames make us be interested in English. Let’s speak、listen、communicate even play games actively.

第二個板塊：說教法

由于英語是一門綜合性與實踐性相結(jié)合的科目，根據(jù)本文內(nèi)容，結(jié)合創(chuàng)新教育理論，本課主要采用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)以及多媒體計算機(jī)輔助課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，通過課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動活潑的語言環(huán)境，把學(xué)生吸引到活動中去，并激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的欲望，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，把學(xué)習(xí)的鑰匙交給學(xué)生，在傳授知識的同時授以科學(xué)的思維方法。不僅要使學(xué)生學(xué)會，更要使學(xué)生學(xué)會學(xué)，因此，在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排自學(xué)、小組交流、全班討論、游戲、競賽等活動，鼓勵學(xué)生勇于說，樂于說，提高運(yùn)用語言的能力，變“講堂”為“學(xué)堂”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，建構(gòu)一種新型的現(xiàn)代教育模式，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學(xué)英語，扎扎實實打基礎(chǔ)，從而達(dá)到向四十五分鐘要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要效益的最終目的。

第三個板塊：說學(xué)法

初三的學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力，有自我的觀點和看法，不滿足于教科書的內(nèi)容，而希望通過學(xué)習(xí)獲取更多的知識和信息，開拓視野。而現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為“獲得知識的過程比獲得知識更重要”。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我不是把知識直接交待給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、交流合作，倡導(dǎo)體驗、實踐和自主探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生實際與課文文題的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們自主地尋找信息，獲取信息，使用信息，激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生在自主與合作的學(xué)習(xí)方式中獲取知識，形成正確的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)英語能力的提高。

第四板塊：說教學(xué)程序

步驟1

①用多媒體向?qū)W生出示幾張動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生make a conversation: “A. What kind of animals do you like best? Why? ” “ B. I like…because…, How about you?” “ A:…”請同學(xué)對話表演后，師適時用含有定語從句的句子歸納總結(jié)。如：“Oh ,I see, A likes animals that are friendly best but B likes animalsthat are clever best.”

②用多媒體出示中央電視臺四位著名主持人的圖片及要求“They are famous hosts in CCTV. Do you know Who they are? Which one do youlike best? Why? Make up a conversation with your partners.”在學(xué)生對話交流后,師再與兩生對話,并引導(dǎo)學(xué)生們說出 “B likes the host who is humor but C likes the host who is smart.”等之類含有定語從句的句子。

步驟2

通過以上練習(xí)，使學(xué)生對定語從句有了初步的印象，然后趁熱打鐵，通過圖示

I have an apple.

An apple is red.

I have an apple that is red.

定語從句修飾先行詞an apple

I like the friends.

The friends like sports.

I like the friends who like sports.

定語從句修飾先行詞friends

使學(xué)生對定語從句的構(gòu)成有了進(jìn)一步的了解，在此基礎(chǔ)上，出示定語從句的rules(包括定語從句的構(gòu)成、關(guān)系代詞who／that的作用以及關(guān)系代詞在從句中做主語時，定語從句中的謂語動詞應(yīng)與先行詞在人稱上保持一致的規(guī)則)，就可謂水到渠成了。通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又循序漸進(jìn)地巧妙突破了難點。

步驟3

為了幫助學(xué)生更好地理解定語從句的rules,再出示幾幅圖片及含定語從句的圖片說明，然后安排一個智力搶答的活動。要求用定語從句把下列的每兩個句子重組成一個句子。

1、The man is my brother. He is standingunder the tree.

__________________________________________________________________

2、I like music. I can sing along withthem.

____________________________________________________________________

3、He missed the train. He usuallycatches this train.

_____________________________________________________________________

4、Do you know the girl? She is talkingwith the teacher.

_____________________________________________________________________

5、Liu Li likes music. Music has greatlyrics.

_____________________________________________________________________

步驟4

以 “Do you like music? What kind of music do you like best?”的問題過渡到下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。再用多媒體出示配有樂聲的pop music、jazz music、country music、dance music、classical music的圖片，然后開展“我唱你猜”的小組游戲活動。即一個學(xué)生哼出自己最喜愛的音樂旋律，小組的其它同學(xué)猜出該學(xué)生最喜愛什么類型的音樂。

步驟5

用多媒體出示配有聲音的課本1a中的畫面，用鼠標(biāo)點圖中的人物便自己說出：“I like musicthat isn’t too loud.” “I love music that I can sing along with.” “I like musicthat I can dance to.”學(xué)生聽后，師問：“What did theysay? Can you say them in Chinese?”再引導(dǎo)理解prefer這個詞的意思及用法，并請學(xué)生用prefer說句子。

步驟6

引導(dǎo)學(xué)生完成聽力練習(xí)1. Listen and check the kinds of music. Tony and Berry like.

步驟7

Pairwork: Talk about the music you like.

為了拓展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生更好地表達(dá)，師可利用多媒體補(bǔ)充出示一些句子，如“I like music that is written in China.” “I like music that sounds sweet.”“I like music that we can easily sing along with.”“ I like music that iseducational”等。使其對話內(nèi)容更豐富，以避免千篇一律。

步驟8

質(zhì)疑問難，學(xué)生提出不懂的問題，師點撥引導(dǎo)全班討論交流，為其排疑解惑。

步驟9

Homework: Please finish a task.

如果你是學(xué)校廣播站的廣播員，學(xué)校委派你去購買一些學(xué)生們喜愛的歌曲光碟，請你先做一個調(diào)查，看看學(xué)生們喜歡什么樣的歌曲、什么樣的歌手以及什么樣的樂隊。并可試著將調(diào)查結(jié)果整理成一篇英文材料。

第五板塊：說教學(xué)效果

縱觀整節(jié)課，我主要通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境進(jìn)行師生互動、生生互動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，把情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)融合在知識與能力、過程與方法目標(biāo)實現(xiàn)的過程之中，努力為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實基礎(chǔ)。正如我們常說的那樣，“沒有學(xué)不好的學(xué)生。”因此，我們要鼓勵孩子們，讓他們知道“English, I can.”

That’s all. Thank you!

I like music that I candance to. Section A（1a-2b）說課稿

學(xué)生分析

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣和熱情，他們活潑、好動、好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，他們喜歡追隨新鮮事物，尤其喜歡音樂喜歡明星，本課教材的選擇符合他們的心理特點。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已掌握有關(guān)描述樂曲、樂隊組合的句型，已初步具備小組合作學(xué)習(xí)的能力和邏輯表述能力。

教材分析

本課是本單元的第一課時，話題主要圍繞談?wù)搨€人的偏愛，特別是談?wù)撘魳芳案璩?、歌星等。從而學(xué)會用含定語從句的復(fù)合句來進(jìn)行描述。因為學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已掌握部分相關(guān)知識，所以教材要求與學(xué)生的水平一致。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的各方面能力將會得的加強(qiáng)。

教學(xué)目標(biāo)

Normal goals:

Students can learn something from the music and know that musicmakes our life more wonderful.

Language goals:

Help students to know: prefer, gentle, lyric.

Learn how to express preferencesusing the attributive clause.

Ability goals: Improve listeningskills, speaking skills ,reading skills and writing skills.

理論依據(jù)：任務(wù)型教學(xué)法主張 learning for doing強(qiáng)化了語言運(yùn)用和二語習(xí)得過程，充分體現(xiàn)了語言的交際本質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：用含定語從句的復(fù)合句表達(dá)個人的偏好。

教學(xué)難點：先行詞關(guān)系代詞從句三者間的聯(lián)系聽力練習(xí)

理論依據(jù)：新課標(biāo)及本課在教材中的地位和作用。

教學(xué)策略

教學(xué)方法：Task-based Language Teaching. 途徑：pair work , group work , make a survey make an interview. 教學(xué)輔助手段：采用多媒體充分利用網(wǎng)上資源，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的興趣。

教學(xué)過程

Step 1 Revision

Review the target language in Unit5

Whose book/ basket/ CD is this?

It must belong to

目的：復(fù)習(xí)第五單元的目標(biāo)語言，并由Whose CD is this? Do you like music？

引出新課。

Step 2 warming- up activity

Let the students say some English songs that they like

目的：由談?wù)摳枨ぐl(fā)學(xué)生的興趣和熱情，活躍課堂氣氛并為本課任務(wù)的開展做熱身準(zhǔn)備。

Step 3 Presentation

Play some famous music and let some students say some words to describemusic.

Learn gentle lyric prefer and the target languages.

目的：由學(xué)生喜歡的音樂引出目標(biāo)語言，使學(xué)生有交流的動機(jī)和興趣，而由簡單句到復(fù)合句的變換，字體顏色的變化則使句子結(jié)構(gòu)更加明了。為解決教學(xué)難點打好基礎(chǔ)。

Step4 pairwork

Ask the students to make conversations

A: What kind of music do you like?

B: I like music that I cansing along with .What about you?

A: I prefer music that hasgreat lyrics.

目的：在小組活動中操練、鞏固目標(biāo)語言。同時默契的配合和行動上的支持更增進(jìn)了彼此的友誼。

Step 5 guessing game

Listen to the music again. Then divide the whole class into twogroups. One is girls and the other is boys. Ask one student of each group to standin front of the screen. Show a name of a song and ask his or her companions to describethe song. The student who uses the shortest time to get the answer is the winner.

目的：在游戲中學(xué)習(xí)和操練句型，并使整個過程充滿競爭意識，進(jìn)入本課堂的高潮。

Step 6 listening comprehension

1b .Listen and check (√) the kinds of music Tony and Betty like.

Music that I can dance to Music that has great lyrics Music thatI can sing along with

Tony

Betty

目的：訓(xùn)練學(xué)生的聽力，“一張一弛是文武之道” ，在激烈的競爭之后，讓同學(xué)們安靜地聽一段對話，并配以舒緩的背景音樂，讓學(xué)生們感覺很舒服。學(xué)習(xí)效果也是很不錯的。

2a.Listen and circle “T” (for true) or “F” (for false).

1. Carmen likes musicians who play different kinds of music.

Carmen likes a musician who (play）different kinds of music

2. Xu Fei likes Dan Dervish.

3. Carmen likes music that’s loud.

4. Xu Fei prefers groups that play quiet and gentle songs.

Xu Fei prefers a group that (play) quiet and gentle songs

2b.Listen again and complete the sentences.

About the modern About Dan Dervish

Xu Fei says 1. I prefer _____ ___________. 3. I like musicians _______________.

Carmen says 2. I love music__ _____________. 4. I like musicians_______________.

目的：設(shè)置2a、2b目的有三個1、練習(xí)聽力2、通過對比得出關(guān)系代詞that和who的用法3、加入了兩個小題，并通過對比來解決定語從句中謂語動詞的形式判定問題。這樣本課的難點問題都得到了解決。

Step 7 Make an interview

An student acts as a reporter . He /she can interview other studentsabout music/musicians/songs/singers that they like.

目的：在模擬真實的情景下使用目標(biāo)語言，增加語言使用的真實性，提高學(xué)生使用目標(biāo)語言的能力。而熟練的運(yùn)用目標(biāo)語言也會使同學(xué)們很有成就感，給他們的學(xué)習(xí)無盡的動力。

Step 8 Grammar Focus

定語從句

在復(fù)合句中修飾名詞或代詞的從句叫定語從句。

被定語從句修飾的名詞或代詞叫先行詞。引導(dǎo)定語從句的叫關(guān)系詞。

在本課里提及的是關(guān)系代詞和。that指也可指人。 只可指人不可指物。

目的：通過語法小結(jié)不但使學(xué)生進(jìn)一步明確定語從句的句子結(jié)構(gòu)，而且通過自己總結(jié)所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

Step9 測試題

1. I （更喜歡）Chinese to math.

2. That book is the one Ibought yesterday.

3. Do you know the music I dance to.

4. I like musicians playdifferent kinds of music.

5. She likes a singer who (write) her own music.

6. She likes singers who (write) their own music.

7. They like a book that(be) interesting

8. They like books that(be) interesting.

9. The man is talking with my mother is my father.

10. He is one of the workerswas saved in that accident

目的：測試題的設(shè)置檢測了課堂學(xué)習(xí)效果，同時也培養(yǎng)了課上認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

Step10 課后作業(yè)

Complete the survey . Then find classmates who agree with you .

My opinion Classmate who agrees

I like groups that.

I love singers who.

I can’t stand music that .

I don’t like musicians who .

目的：課后作業(yè)設(shè)計了難易兩部分。左欄是簡單的完成句子，右欄則需要一番表述，很考驗學(xué)生的表達(dá)能力。

板書設(shè)計：

A: What kind of music do you like?

B: I like music that I can dance to .

A: I prefer music that has great lyrics.

A: What kind of group do you like?

B: I prefer a group who/that plays gentle music.

教學(xué)反思：

在整個教學(xué)過程中，我努力做到以下幾點：

一、在樂中學(xué)，讓學(xué)生有濃厚的興趣

本節(jié)課音樂的設(shè)置，各類活動的設(shè)置充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使他們對本課擁有了濃厚的興趣。令他們覺得學(xué)習(xí)是一種享受。

二、學(xué)以致用，活學(xué)活用

Pairwork，groupwork，guessing game，make an interview， Make a survey，由淺入深，由簡到繁的活動，不同的情景，不同的表達(dá)方式，不但使學(xué)生們熟練掌握了語言，還在變換的情境中達(dá)到了活學(xué)活用的目的

三、分層次教學(xué)

每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置我都遵循有難有易，分層教學(xué)。比如，開始對歌曲的描述，我要求即可以是簡單的詞也可以是句子。又如，題型有判斷對錯，有填詞，有說句子。這樣就照顧了全體學(xué)生，總之，我謹(jǐn)記：不能冷落每一個學(xué)生，給每個人表現(xiàn)自己的機(jī)會。

四、在學(xué)中體驗生活，茁壯成長

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)我要讓學(xué)生明白，音樂有舒緩有高亢，有快樂有傷悲，我們要學(xué)會聆聽，我們的學(xué)習(xí)就像音樂一樣，無論成功還是失敗

I like music that I candance to. Section B說課稿

一,說教材

二,說教法

三,說學(xué)法

四,說教學(xué)程序

一,說教材

1.教材分析

本課時的內(nèi)容為新目標(biāo)九年級英語第六單元Section B 的第二課時.本節(jié)課是一堂閱讀課,根據(jù)課標(biāo)對英語閱讀的要求,我設(shè)計了本堂課,為學(xué)生擁有良好的閱讀習(xí)慣奠定了基礎(chǔ).本課的主要內(nèi)容是讓大家通過閱讀別人寫的三篇評論,學(xué)會對自己喜歡或者不喜歡的事物說出自己的觀點并寫出簡單的評論.

2.教學(xué)目標(biāo)

1)知識目標(biāo):

A.___ 要求學(xué)生掌握以下重點詞匯和短語:latest, on display, be sure to dosomething, over the years, best-known.

B.___ 復(fù)習(xí)并鞏固定語從句的結(jié)構(gòu)及其用法.

(2)能力目標(biāo):

A. 提高學(xué)生的快速閱讀能力;聽聽力解決不同問題的能力.英語口語能力

B.學(xué)會用英語寫簡短的評論.

(3)情感目標(biāo):

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠用所學(xué)的英語知識來評論自己的喜好.

3.教學(xué)重點

(1).___ 讓學(xué)生學(xué)會用英語對自己喜歡或者不喜歡的一件事物談?wù)撟约旱挠^點,并寫出簡短評論.

(2).___ 掌握本課的一些重點詞匯和短語.如:latest, on display, be sure to dosomething, over the years, best-known.

(3).___ 復(fù)習(xí)和鞏固定語從句的結(jié)構(gòu)和用法.

4.教學(xué)難點

訓(xùn)練學(xué)生的快速閱讀能力.聽聽力

解決不同問題的能力.

5.媒體資源

我選擇的媒體資源主要來源于一些在網(wǎng)上搜索的素材,并且經(jīng)過加工自制而成的課件.

二,說教法

根據(jù)英語"課標(biāo)"的要求,課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),因此,我將在教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué),任務(wù)型教學(xué)模式,結(jié)合聽說法等.

1.聽錄音.

聽錄音是英語學(xué)習(xí)的重要方法,也是課堂教學(xué)的重要步驟.在聽聽力的同時完成相應(yīng)的短文填空任務(wù),和判斷.

2.直觀法

看電影片段和觀看圖片以及聽音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

3. 速讀法:讓學(xué)生快速閱讀,以盡快了解文章大意.并完成3b任務(wù).

4.齊讀法:讓學(xué)生大聲朗讀課文培養(yǎng)語感,并加強(qiáng)學(xué)生間的合作.

5. 快樂教學(xué)法:多媒體輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛,從而優(yōu)化英語教學(xué)過程.讓老師教得開心,學(xué)生學(xué)得開心.

6.自主加分層次教學(xué).讓學(xué)生以小組形式討論并解決課文中出現(xiàn)的重難點短語,并記在積累本上.任務(wù)型聽力中設(shè)置了簡單與難度的題型.最后針對對重點短語設(shè)計一些分層次的題.

三,說學(xué)法

我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法:

1. 養(yǎng)成聽的習(xí)慣.學(xué)生要認(rèn)真聽聽力材料,以便完成相應(yīng)的任務(wù)以提高聽力能力.

2.及時鞏固,反復(fù)記憶.

3.積極操練,重在口頭.

4.讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過小組討論解決課文中的重難點知識.

Task 1-Revision

1. What kind of photos do you like

photos of people

photos of countryside life

photos of city life

2.What kind of movies do you like

I like movies that

funny

scary

I like movies that

3. What kind of bands do you prefer

I prefer bands that

play different kinds of music

What kind of bands do you prefer

I prefer musical groups who

have strange names

3a

Listen to the tape and fill in the blanks

Yellow River Fisherman

This is Hong Taos __________ movie. I like Hong Tao.

Hes made some great movies _________________ .

Unfortunately, this is his worst movie. If youre looking

for entertainment, stay at home and watch TV.

Yellow River Fisherman is too long, and its really

boring. It __________ have a few good features, __________ .

I thought the fishermans wife was really funny.

latest

over the years

does

though

Now lets enjoy some beautiful photos

3a

Amy Kim, Photography

______________ see this exhibition at the Lido Gallery. Amy Kimis one of the ________________ Chinese photographers in the world today, andsome of her most famous photos are ________________ in this exhibition. Shereally has something for everyone. There are many great photos of people and ofthe countryside. The few city photographs are less successful. I see the samethings every day and they dont interest me as much. But this is a great showfrom a world class photographer. ____________ you do, dont miss thisexhibition.

Be sure to

best-known

on display

Whatever

Lets enjoy a music

1. The author didnt like the band because the music theyplayed were too loud.

2. The music that the band played had great lyrics.

3. Musical groups often have strange names.

4. Wild and windy is a band that has lots of energy.

Listen to the tape and finish the following statements:

Read quickly and finish 3b

Cons

Pros

Yellow River

Fisher-man

The fishermans wife is funny.

too long; really boring

Cons

Pros

Amys

Photos

There are many great

photographs of people and of the countryside.

The few city photographs are less successful.

Read quickly and finish 3b

Cons

Pros

Band

They play the

kind of music that

I love to hear.

Every song is really

loud and often you

cant understand the

words.

Read quickly and finish 3b

合作學(xué)習(xí)

Find difficult points. Discuss them in groups, if you cantsolve by yourselves, please ask the teacher for help.

3a

Yellow River Fisherman

This is Hong Taos latest movie. I like Hong Tao.

Hes made some great movies over the years.

Unfortunately, this is his worst movie. If youre looking

for entertainment, stay at home and watch TV.

Yellow River Fisherman is too long, and its really

boring. It does have a few good features, though.

I thought the fishermans wife was really funny.

然而,也有好的一些方面.

does 表示強(qiáng)調(diào),"確實,的確"

though 盡管,如此

Explain

3a

Amy Kim, Photography

Be sure to see this exhibition at the Lido Gallery. Amy Kim isone of the best known Chinese photographers in the world today, and some of herbest loved photos are on display in this exhibition. She really has somethingfor everyone. There are many great photos of people and of the countryside. Thefew city photographs are less successful. I see the same things every day andthey dont interest me as much. But this is a great show from a world classphotographer. Whatever you do, dont miss this exhibition.

Explain

be sure to do sth.

一定要做某事

展覽, 同義詞組:on show

每個人的確能從她的作品中領(lǐng)悟到一些東西.

出自世界攝影大師之手.

3a

Wild and Windy

Over the years, weve seen musical groups with pretty strangenames come and go. Few have stranger names than this band. As the namesuggests, the band has lots of energy. And they play the kind of music that Ilove to hear. Every song is really loud and often you cant understand thewords, but this is okay because the lyrics arent very good. However, these aremusicians who make us happy even on a Monday morning!

Explain

他們演奏的音樂是我愛聽的那種.

"這些年來".常用在現(xiàn)在完成時的句中,作狀語.很,相當(dāng).作副詞.來往,這里指來往于樂壇.who在這個定語從句中做主語 .

Follow the reading

Review a book youve read

Cons

Pros

Harry

Potter

interesting; have some monsters; realistic; scary

才技展示

堂堂清練習(xí):

Have a try!

A: 翻譯下列句子:

1 多年來他們已在山上種植了許多樹

2 千萬不要忘記呀!

B:根據(jù)句意及首字母提示完成單詞

1 some famous pictures are on d__________ in this exhibition.

2 Yao Ming is one of the b___________ basketball players in theword today.

3 he said he would come;he didnt,t________.

內(nèi)容小結(jié):

本課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生們通過學(xué)習(xí)別人的三篇評論,來學(xué)會用英語表達(dá)自己對某一件事物的喜好,也就是評價.本課所學(xué)習(xí)的重點詞匯有: on display, , be sure to dosomething, over the years, best-known.希望同學(xué)們課后能多讀,多寫,熟練掌握這些詞匯和短語.

Homework

Read: Read 3a and try to recite it.

2.Written: Review a CD that youve watched.

I like music that I candance to. Section B說課稿二

一、教材分析

（一）教材地位

Unit 6的中心話題是音樂，而音樂與我們的生活密切相關(guān)，通過本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠用英語談?wù)撟约合矚g的音樂，和音樂家，并說明為什么。在談?wù)撨@個話題的同時，學(xué)習(xí)并掌握定語從句。定語從句在初中教材中是一個很重要的知識點，學(xué)好這一單元對后面的學(xué)習(xí)很有幫助，起著承上啟下的作用。在中招考試中，不但十五個選擇題中要涉及這方面的內(nèi)容，而且在也閱讀理解中也有大量的定語從句出現(xiàn)，如果不能夠很好地掌握它，勢必影響學(xué)生今后對閱讀文章的理解。因此，本單元不僅是本冊書的重點，在整個初中教學(xué)中，他都占著非常重要的地位。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂靡龑?dǎo)詞that ,which ,who

2、能力目標(biāo)

1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to .I lovesingers who can write their own music.”

2） 能夠自如地談?wù)撟约核矚g的音樂和音樂家。

3、情感目標(biāo)：

通過學(xué)生談?wù)搶σ魳泛鸵魳芳业暮脨?，從而使學(xué)生學(xué)會欣賞音樂的美。

三）重點和難點：

1、重點

1）本節(jié)課的教學(xué)重點是學(xué)會并掌握先行詞為物或者人時，引導(dǎo)詞“that ,who ,which”的使用方法。