第一章第一節(jié)人口的數(shù)量變化說課稿

一.說教材

教材分析：

選自人教版高中地理必修2第一章人口的變化第一節(jié)人口的數(shù)量變化

【知識內(nèi)容】：

第一節(jié)人口的數(shù)量變化從時空兩個角度闡述人口的發(fā)展要與社會經(jīng)濟的發(fā)展相協(xié)調(diào)、與環(huán)境承載量相適應(yīng)。第一部分人口的自然增長，第二部分人口增長模式及其轉(zhuǎn)變。其中第一部分人口的自然增長是第二部分人口增長模式及其轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，人口增長模式及其轉(zhuǎn)變是人口自然增長特點的進(jìn)一步具體化。

對于第一部分人口的自然增長，教師應(yīng)使學(xué)生明確人口的自然增長與自然增長率及人口基數(shù)的關(guān)系，以及自然增長率與出生率、死亡率的關(guān)系。并通過人口曲線圖及統(tǒng)計圖來理解人口自然增長的時空特點。該部分內(nèi)容還要求學(xué)生探討影響人口自然增長產(chǎn)生時空差異的因素有哪些。

第二部分人口增長模式及其轉(zhuǎn)變，我們可以通過對不同國家和地區(qū)的人口增長模式進(jìn)行比較，獲得對各種人口增長模式特點的認(rèn)識，并可分析不同的人口增長模式在世界上的分布情況。在分析每一類人口增長模式特點的過程中，注意聯(lián)系不同的區(qū)域自然環(huán)境、社會經(jīng)濟發(fā)展特征等影響人口增長的因素，進(jìn)而綜合分析區(qū)域發(fā)展與不同人口增長模式分布之間的相互關(guān)系。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識與技能：

1）了解人口自然增長在時間和空間上的差異及影響人口自然增長快慢變化的原因。

2）比較分析三種人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。

3）學(xué)會利用相關(guān)資料，綜合分析人口數(shù)量變化及人口增長模式的時空特征。

2、過程與方法：

1）通過閱讀人口增長曲線圖，探討人口數(shù)量的歷史變化過程，并掌握分析這類曲線圖的一般方法。

2）通過閱讀各大洲和地區(qū)人口數(shù)量統(tǒng)計圖，探討人口增長的空間差異，并掌握分析這類統(tǒng)計圖的一般方法。

3）通過閱讀人口增長模式及其轉(zhuǎn)變示意圖，掌握人口增長模式轉(zhuǎn)變的過程。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過本節(jié)學(xué)習(xí)認(rèn)識人口增長、人口增長模式的轉(zhuǎn)變等客觀規(guī)律，知道世界上人口增長方面的區(qū)域差異。在此基礎(chǔ)上樹立人口的增長要與社會經(jīng)濟的發(fā)展相協(xié)調(diào)，要與環(huán)境承載力相適應(yīng)的人口發(fā)展觀。

【教學(xué)重點與難點】

重點：人口增長模式的類型及地區(qū)分布

難點：人口增長與社會政治、經(jīng)濟、文化、環(huán)境等方面的關(guān)系。

二,說教法

本節(jié)內(nèi)容因為是接近我們生活,,目的主要是通過聯(lián)系實際來讓學(xué)生認(rèn)識和了解人口數(shù)量的變化和增長模式的轉(zhuǎn)變,因此主要通過讀圖分析,閱讀材料然后進(jìn)行討論總結(jié)來完成教學(xué)過程,在這過程當(dāng)中我會注重引導(dǎo)學(xué)生正確讀圖,進(jìn)行科學(xué)的分析歸納自己分析的結(jié)論.同時讓他們通過閱讀歸納總結(jié)出一些理論知識.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和歸納的能力.

三.說學(xué)法

本節(jié)內(nèi)容不難主要是與實際聯(lián)系非常強的人口數(shù)量上的變化,沒有深奧的理論和原理因此學(xué)起來也不難,主要可以通過閱讀實例和讀圖表就能理解內(nèi)容,然后通過對一些實際的安例進(jìn)行分析來鞏固和掌握所要求的知識內(nèi)容.

四、說教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

用書上的圖1.1來導(dǎo)入新課,引起學(xué)生的注意1999年10月12日,地球村第60億位居民誕生,說明世界人口在增長,今天我們一起來了解人口的數(shù)量變化.

講授新課

第一節(jié)人口的數(shù)量變化(板書)

〔講授)由世界第60億人口及我國第13億人口的誕生引入，來說明人口的數(shù)量變化已受到全社會的關(guān)注。

一、人口的自然增長(板書)

(一)人口的數(shù)量變化在時間上是不均勻的(板書)

(講授)1、人口的自然增長由人口基數(shù)以及自然增長率決定，而自然增長率由出生率、死亡率決定。

人口自然增長率=出生率-死亡率（通過實例解釋出生率、死亡率、人口自然增長率的含義。）

人口數(shù)量的自然增長=人口基數(shù)人口自然增長率（通過課本第三頁“活動”，學(xué)生可得出人口的自然增長不僅與人口自然增長率有關(guān)，而且還與人口基數(shù)有關(guān)。）

2、通過讀圖1.2及圖1.3觀察人口數(shù)量的時間變化特點：在這個過程中引導(dǎo)學(xué)生如何從類似人口增長曲線圖中獲取有價值的信息，并分析影響人口增長產(chǎn)生時間差異的原因。（通過展示不同時期人們生產(chǎn)、生活的圖片來得出原因。）

學(xué)生在分析不同時期人口數(shù)量增長快慢的同時應(yīng)說出判斷的依據(jù)。（人口增長的快慢主要看曲線的坡度大小，但要注意為什么工業(yè)革命后比農(nóng)業(yè)革命期間的人口增長要快，是由于圖1.2的坐標(biāo)單位間隔是不均勻的。）

（二）人口的數(shù)量變化不僅在時間上是有差異的，在空間上也存在很大的差異(板書)

1、通過讀圖1.4觀察人口增長的空間特點，并分析原因。（注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會地理統(tǒng)計圖的分析方法。）

2、通過書本第五頁“閱讀”，進(jìn)一步驗證人口增長在空間上的差異。再通過發(fā)展中國家人口自然增長率不斷下降的趨勢，引導(dǎo)學(xué)生分析發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家出現(xiàn)的人口問題及解決對策，從而得出正確的人口發(fā)展觀。

學(xué)生在分析不同地區(qū)人口增長快慢的同時應(yīng)說出判斷的依據(jù)。（從人口增長統(tǒng)計圖來看人口增長的快慢應(yīng)該看人口增長的倍數(shù)，而不是看人口增長的絕對數(shù)量。）

二、人口增長模式及其轉(zhuǎn)變(板書)

(講授)人口增長模式是由出生率、死亡率和自然增長率三者相結(jié)合而形成的人口再生產(chǎn)特征的類型劃分。它與一定社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相結(jié)合，不同歷史階段生產(chǎn)力水平不同，因而形成不同的的人口增長模式。

1、通過讀圖1.6，比較三種人口增長模式的特征。（注意從靜態(tài)和動態(tài)兩個角度來分析。靜態(tài)：各種模式的出生率、死亡率、人口自然增長率的高低；動態(tài)：原始型逐步發(fā)展成傳統(tǒng)型主要是由于死亡率發(fā)生了較大的變化，傳統(tǒng)型逐步發(fā)展成現(xiàn)代型主要是由于出生率發(fā)生了較大的變化。）

2、結(jié)合“案1例”芬蘭人中增長模式的轉(zhuǎn)變及書本第七頁“活動”，綜合分析得出人口增長模式的歷史發(fā)展過程及影響人口增長模式發(fā)生轉(zhuǎn)變的因素。

3、通過下表分析不同地區(qū)人口增長模式的空間差異

世界及各大洲的人口及其自然變化（2000年）

表注：北美指美國和加拿大；拉丁美洲包括加勒比海地區(qū)國家。

4、人口增長模式的特點及時空差異

活動設(shè)計:

活動一:

課本第三頁的活動題,把學(xué)生分成幾組然后讓他們讀圖討論,思考書上的幾個問題,最后派個代表回答問題.最后教師做適當(dāng)?shù)难a充:人口的自然增長不僅與人口自然增長率有關(guān)，而且還與人口基數(shù)有關(guān).

活動二:

課本第七頁的活動,先讓兩位學(xué)生閱讀第六頁的案例結(jié)合活動題思考問題,讓幾個組學(xué)生討論所給的幾個問題.讓學(xué)生歸納最后教師做適當(dāng)?shù)难a充.