讓我們的學(xué)校更美好說課稿

尊敬的各位評委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《讓我們的學(xué)校更美好》。下面我將從“說教材”、“說學(xué)情”、“說教法”、“說程序”、“說板書”五個方面對本課進行具體研說,懇請大家批評指正。

一、依標扣本，說教材

本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級上冊第二單元“我們的學(xué)?！敝械牡?課。作為本單元的最后一課，本課主要引導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)校生活經(jīng)驗，認識學(xué)校作為其成長天地的重要性，具有為學(xué)校發(fā)展出點力的責任心，從而提升學(xué)生對學(xué)校的歸屬感和責任感。本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“我們的成長天地”。教材設(shè)計了學(xué)生回顧自己在學(xué)校接受的教育通過討論在家用電腦學(xué)習代替去學(xué)校學(xué)習的現(xiàn)象，讓學(xué)生更加深刻地體會到學(xué)校教育的重要性通過感悟失學(xué)女童心聲的活動，使學(xué)生懂得自己擁有受教育的權(quán)利，初步樹立“有權(quán)利就有義務(wù)”的觀念和依法維權(quán)的意識。在此基礎(chǔ)上，引入第二板塊“我為學(xué)校出點力”這一培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校責任感的內(nèi)容。第二板塊通過“調(diào)查”這一探究性學(xué)習的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校存在的不足之處，并愿意為改進學(xué)校貢獻自己的力量，這也是整個“我們的學(xué)校”單元的教育落腳點。通過前面的學(xué)習，學(xué)生對學(xué)校有了更深入的了解，對學(xué)校的重要性有了認識，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生力所能及地改進學(xué)校的不足，提升他們對學(xué)校的責任感。

二、以人為本，說學(xué)情

學(xué)校對學(xué)生的成長至關(guān)重要。但入學(xué)兩年多的小學(xué)生對學(xué)校重要性

的認識相對不足。造成這一情況的原因一方面是小學(xué)生對學(xué)校生活習以為常，較少反思學(xué)校生活對自己成長的重要性，另一方面現(xiàn)實學(xué)校教育中學(xué)業(yè)壓力過大，使學(xué)生不喜愛學(xué)校，對學(xué)校情感認同較低，責任感不強。在一個倡導(dǎo)終身學(xué)習的時代，本課內(nèi)容有利于重建學(xué)校價值、重塑學(xué)校形象、加強和維護學(xué)生受教育權(quán)，使學(xué)生的學(xué)校生活更為充實、有意義。

教學(xué)目標：

1.通過在學(xué)校的學(xué)習生活，知道自己的健康成長離不開學(xué)校良好的教育環(huán)境。

2.通過對學(xué)校不文明現(xiàn)象的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的尋找解決的辦法。

3.培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識，為學(xué)校更美好的明天貢獻力量。

教學(xué)重難點：

通過對學(xué)校不文明現(xiàn)象的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的尋找解決的辦法。

三、緊扣重點，說教法

依據(jù)教材特點以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習法、體驗法等學(xué)習方法，

使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學(xué)習任務(wù)。

四、教學(xué)過程

活動一小小辯論賽

一小組討論

教師引導(dǎo)：豐富多彩的學(xué)校生活對你們的成長很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認為。請同學(xué)們翻到課本第41頁，小玲說：“我在家利用電腦就能學(xué)習，不去學(xué)校也行。”你同意她的觀點嗎為什么？（分組討論）

二全班交流

1.“小小辯論賽”。如果同學(xué)們都不同意小玲的做法，老師可以當正方，同意小玲的做法。

學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查來闡述自己的觀點。

2.師總結(jié)是呀，在學(xué)校里，你們不僅得到的知識更全面，老師會篩選出最適合你們的內(nèi)容來教，你們還可以結(jié)交好朋友，學(xué)習如何與人相處。

活動二 看視頻，談感受

師：在我國有些地區(qū)，由于貧窮和性別偏見，一些女童被迫失學(xué)。請同學(xué)們聽一下她們的心聲。播放教材第42頁“閱讀角”內(nèi)容

師：聽了她的話，你想對她們說些什么？（分組交流感受）

師：謝謝善良的孩子們，在現(xiàn)實面前，僅僅靠語言的安慰是遠遠不夠的，正因為如此，我們國家的法律規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族，家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”。

活動三 火眼金睛談發(fā)現(xiàn)

一匯報調(diào)查報告

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們每天都在學(xué)校里學(xué)習、生活，作為學(xué)校的一員，大家一定都特別想讓學(xué)校變得越來越好。你們可以像課本里三（2）班的同學(xué)一樣，做一份專屬于我們自己的《校園問題調(diào)查報告》。

2.各小組同學(xué)分別上臺介紹自己的調(diào)查報告。實物投影

二總結(jié)調(diào)查結(jié)果

1.教師引導(dǎo)：看來同學(xué)們課前準備得很充分，老師幫助大家進行了總結(jié)。

預(yù)設(shè)：

（1）學(xué)校正在施工，灰塵太多。

（2）秋天風大落葉太多。

（3）教學(xué)樓里出現(xiàn)一些垃圾，不能及時清理。

（4）足球場里有一些類似于白色沙子的顆粒，容易帶到教學(xué)樓里?！?/p>

活動四 金點子出主意

一根據(jù)問題，提出建議

1.教師引導(dǎo)：為使我們的校園更美好，讓我們開動腦筋，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，提出合理的建議吧

分享交流：同學(xué)們根據(jù)老師總結(jié)出的問題，提出自己的建議。

二給校長寫建議

1.教師引導(dǎo)：將你們這些合理的建議寫下來，交給校長。我想，當校長看到同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校想的這些好辦法時，一定會為你們感到自豪的。

預(yù)設(shè)：垃圾分類、在墻上貼小貼士……

老師發(fā)心形紙，以小組為單位總結(jié)（實物投影），寫完后裝進一個信封內(nèi)，下課由教師交給校長。

活動五 為校園出點力我們在行動

過渡：你們是學(xué)校的小主人，學(xué)校的發(fā)展不僅需要你們出謀劃策，更需要從身邊的小事做起。你們能為學(xué)校做些什么呢？

一集思廣益

預(yù)設(shè)

生：我們可以做愛護花草的小衛(wèi)士。生：我應(yīng)該保護校園里的展示牌。

生：在圖書館看書，愛護書本，借后按時歸還。……

師：同學(xué)們出的主意真是各有各的好，只要大家說到做到，我們的校園一定會越來越美好。

二繪制行動方案

師：我們不僅要自己做到，還應(yīng)該讓更多的同學(xué)加入進來，請大家以小組為單位，把你們想的寫下來。