讓我們的家更美好說(shuō)課稿

《讓我們的家更美好》是最新部編版五年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二課。它和第1課《讀懂彼此的心》、第3課《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》同屬第一單元“我們一家人”。這一單元主要從家庭的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭生活，感受家庭的美好和幸福，理解父母的艱辛，主動(dòng)與家人交流溝通，樹(shù)立自立自強(qiáng)的意識(shí)，弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，下面我將從教材、學(xué)情分析、教法及學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

（一）教材分析

本單元由三個(gè)主題構(gòu)成：讀懂彼此的心、讓我們的家更美好、弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。整個(gè)單元以愛(ài)作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些具體的生活情景，去感受、體驗(yàn)、理解家人對(duì)自己成長(zhǎng)付出的深切而厚重的愛(ài)。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩，在家庭中培養(yǎng)孩子的責(zé)在感，為培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感提供正確的指引。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．獨(dú)立完成學(xué)習(xí)生活中力所能及的事情，提升自立自強(qiáng)的意識(shí)。

2．知識(shí)技能：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營(yíng)造和諧家庭氛圍的方式。

3．在活動(dòng)中體驗(yàn)承擔(dān)家庭責(zé)任的意義，學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。

4．感受家庭的美好和幸福，樹(shù)立家庭責(zé)任感。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營(yíng)造和諧家庭氛圍的方式。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，樹(shù)立家庭責(zé)任感。

二、說(shuō)學(xué)情分析

家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的地方，他們對(duì)于家庭有著濃厚的感情。學(xué)生進(jìn)入到五年級(jí)，自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)對(duì)長(zhǎng)輩的管教存在逆反心理。

經(jīng)過(guò)前四年課程的學(xué)習(xí)，他們能初步感受到父母為家庭付出了很多，但許多學(xué)生只會(huì)享受來(lái)自長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有意識(shí)到自己也需要承擔(dān)家庭責(zé)任。同時(shí)，對(duì)于家庭中發(fā)生的一些事情，五年級(jí)的學(xué)生也不知道如何為家庭做貢獻(xiàn)。所以需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的家庭觀念，在自立自強(qiáng)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助家人。

三、說(shuō)教法和學(xué)法

1. 教法：?jiǎn)l(fā)式和講授式相結(jié)合、小組合作探究法、游戲法

2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)探究、親身實(shí)踐法

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：交流家庭責(zé)任單，感受家庭成員各自承擔(dān)的責(zé)任

（一）導(dǎo)入課題

1.談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)家庭成員之間要相互理解，還要主動(dòng)交流常溝通，家庭成員還要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任，盡責(zé)出力。

2.今天我們就來(lái)探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問(wèn)題。揭示課題：讓我們的家更美好

（二）交流家庭責(zé)任單

1.出示家庭責(zé)任單，明確學(xué)習(xí)要求。

a.以小組為單位活動(dòng)。

b.小組交流，發(fā)現(xiàn)有什么共同之處。

2.全部交流。

3.小結(jié)：一個(gè)家庭承擔(dān)著贍養(yǎng)老人、撫育子女、感情交流、改善生活等多方面的責(zé)任。家庭讓我們感到安全和幸福。

活動(dòng)二：情景辨析，在家中做到自理、自立

（一）情境辨析，擔(dān)當(dāng)責(zé)任

1.播放視頻“在家里沒(méi)有做到自理自立”，創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生思考：面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做？

2.教師梳理學(xué)生觀點(diǎn)，組織探討解決辦法。

3.自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)對(duì)比

（二）選擇問(wèn)題，探尋對(duì)策

1、出示小組學(xué)習(xí)要求：

（1）瀏覽活動(dòng)冊(cè)“溝通小難題”：

玩游戲、起綽號(hào)、言而無(wú)信、想說(shuō)就說(shuō)

（2）選擇一個(gè)問(wèn)題，討論解決對(duì)策

2、組織全班交流。預(yù)設(shè)：玩游戲：合理安排時(shí)間

起綽號(hào)：勇于承認(rèn)自己錯(cuò)誤

言而無(wú)信：言而有信是原則，特殊情況應(yīng)具體分析

想說(shuō)就說(shuō)：對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要注意禮貌

3.評(píng)價(jià)小結(jié)：作為子女，努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，練習(xí)就本領(lǐng)，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，做到自立自強(qiáng)，就是對(duì)家人最大的精神安慰。

活動(dòng)三：家庭發(fā)生的變化

1.播放視頻“長(zhǎng)輩年紀(jì)大搬過(guò)來(lái)一起住”，創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生思考：家庭生活發(fā)生變化，你會(huì)怎么做？

2.生談感受。

3.有話大家說(shuō)，面對(duì)家庭發(fā)生變化自己的想法。

4.出示“我是自立小達(dá)人”課后活動(dòng)評(píng)價(jià)表。教師講解

5.總結(jié)談話：面對(duì)家庭生活中可能會(huì)出現(xiàn)的一些事情，一聲關(guān)心的問(wèn)侯、一句巾心的勸慰、一杯暖心的熱水，都是對(duì)家人的支持，都是在為家庭作貢獻(xiàn)。

第二課時(shí)

[情景引入]

1.情景劇引入，啟發(fā)思考

小明同學(xué)面對(duì)家庭發(fā)生的變化（外公年紀(jì)大了，摔了一跤住進(jìn)了醫(yī)院，父親工作繁忙之余還要去照顧年邁的老人，母親要照顧年幼的妹妹，還要照顧家庭日常。），跟家人協(xié)商調(diào)解，共渡難關(guān)。

小結(jié)：生活中家庭可能會(huì)發(fā)生許多意外變化，需要全家人齊心協(xié)力，共渡難關(guān)。

3.揭示課題：《2讓我們的生活更美好》

活動(dòng)一：表達(dá)愛(ài)

1.學(xué)生演繹教材活動(dòng)園內(nèi)容

2.師生討論：你可以做些什么？

3.小結(jié)：我們要體諒家庭中的每個(gè)成員的辛勞，學(xué)會(huì)關(guān)心他們，支持他們，表達(dá)我們對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。

活動(dòng)二：爭(zhēng)當(dāng)“智多星”

1.生閱讀教材閱讀角內(nèi)容