土風(fēng)舞說課稿

【教材分析】

這次比賽，我所上的是人音版音樂四年級下冊第1課中的歌曲《土風(fēng)舞》?！锻溜L(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，F(xiàn)大調(diào)2/4拍子。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。

【教學(xué)理念】

為了讓學(xué)生得到生動活潑的發(fā)展，我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會，做到：以“音”為本，把“樂”貫穿始終。

【學(xué)情分析】

本節(jié)課的對象是四年級的學(xué)生。他們有了一定的音樂基礎(chǔ)，喜歡生動活潑有趣味性的教學(xué)形式。在課堂上樂于參與律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動。

【教學(xué)目標(biāo)】

因此，我預(yù)設(shè)了這樣的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽辨并正確演唱歌曲中的切分音節(jié)奏，用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。

2、能力目標(biāo)：通過節(jié)奏練習(xí)、演唱、創(chuàng)編、表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對音樂的感受能力，表現(xiàn)能力。

3、情感目標(biāo)：通過集體表演培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識和創(chuàng)新意識。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：用快樂的情緒表演歌曲，嘗試用各種不同的身勢和舞蹈動作來對《土風(fēng)舞》進(jìn)行創(chuàng)編表演。難點(diǎn)：正確的演唱與聽辨歌曲中切分音節(jié)奏，運(yùn)用歌聲、體態(tài)律動表達(dá)無限歡樂的心情。

【教法和學(xué)法】

教法：為克服重難點(diǎn)我采取的教法：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比

法、聽唱法。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動、游戲互動法等教學(xué)手段。

學(xué)法：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了音樂教學(xué)中的師生和諧互動、生生合作互動，在充滿音樂美感的課堂環(huán)境中，教學(xué)雙向互動才會煥發(fā)活力。所以本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法、感悟法與實踐創(chuàng)編法來學(xué)習(xí)，通過學(xué)法的指導(dǎo)讓學(xué)生掌握音樂的學(xué)習(xí)方法，感悟音樂的美。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件、電子琴、鈴鼓、沙錘

【教學(xué)過程】

一、律動激趣，營造氛圍

學(xué)生隨著《土風(fēng)舞》音樂以律動的形式體驗音樂熱烈、歡快的情緒。

【設(shè)計意圖：在一開始我就讓學(xué)生在傾聽音樂中跟老師一起愉快的律動，這樣給孩子創(chuàng)造了一個美的教學(xué)氛圍，并且拉近了師生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氛圍下進(jìn)入音樂課堂。】

二、師生互動，切入難點(diǎn)

【設(shè)計意圖：節(jié)奏是音樂的最基本元素，我用聲勢律動（拍手、拍腿、扭屁股等）由慢到快、由易到難引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿，讓學(xué)生在有趣的游戲中掌握歌曲中的切分節(jié)奏，通過板書重點(diǎn)講解切分節(jié)奏，再對歌曲進(jìn)行模唱，進(jìn)一步掌握音樂中的難點(diǎn)節(jié)奏，引出課題《土風(fēng)舞》。（貼課題）】

三、自主探究，學(xué)唱歌曲。

在這一環(huán)節(jié)我主要運(yùn)用找一找、讀一讀、唱一唱、比一比的方式，使學(xué)生正確演唱歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，并能用熱烈、歡快的情緒和輕快有力的聲音演唱歌曲。

（一）找一找

通過此環(huán)節(jié)學(xué)生能夠自主探究，找出節(jié)奏相同的樂句，從而更加清楚歌曲的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

ⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ︱ ⅹ ⅹ ⅹ ︳ⅹⅹ ⅹo ︳

ⅹ〃ⅹ ︱ⅹⅹ ⅹo ︳

（二）讀一讀

以接龍、齊讀的形式按節(jié)奏讀歌詞，自然的過渡到歌曲的學(xué)唱。

（三）唱一唱

通過學(xué)生由慢到快自主學(xué)唱歌譜，熟悉歌曲的旋律后，對歌詞的學(xué)唱就更為容易了。