《采松果》說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，一年級下冊第五單元的第二課時《采松果》。我的說課主要由教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思六個部分組成。

一、說教材分析

《采松果》一課講的主要內(nèi)容是：兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位），是在學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)加、減法以及整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上安排的。教材內(nèi)容分為兩部分：一部分是教學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)，另一部分是教學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)。這兩部分內(nèi)容呈現(xiàn)在同一情境圖——“采松果”中，創(chuàng)設(shè)了一個充滿童趣的生活故事場景，引發(fā)學(xué)生在讀懂圖意的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息，并能利用這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。

二、說學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前，學(xué)生已認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，掌握了20以內(nèi)的加減法以及整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法，對于加減法的意義有了一個基本的了解。另外經(jīng)過上半學(xué)期的目標(biāo)性訓(xùn)練，學(xué)生已具有了初步的合作交流意識和提出問題、解決問題的能力，能夠有目的地進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。但是，對于單純的口算學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是很濃，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)便顯得尤為重要。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義，感受加減法計算與生活的聯(lián)系。

2、探索并掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計算方法及口算算理，并能正確計算。

3、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)與人合作的意識和能力。

教學(xué)重點：

學(xué)會兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計算方法。

教學(xué)難點：

探索計算兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的算理。

三、說教法與學(xué)法

1.引導(dǎo)學(xué)生動手撥一撥、擺一擺、看一看、議一議探究學(xué)習(xí)。

2.通過討論、交流、表達(dá)、觀察、操作來激發(fā)學(xué)生充分學(xué)習(xí)課本知識，在充分發(fā)揮小組合作優(yōu)勢的同時，還要發(fā)揮交流學(xué)習(xí)的作用。

四、說教學(xué)過程

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。”根據(jù)一年級小學(xué)生的好奇好動的特點以及本課的內(nèi)容特征，我將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富有趣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中實踐，在活動中探究，在活動中感悟，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉快和樂趣，具體我是這樣做的：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！币荒昙墝W(xué)生對童話故事特別感興趣，所以一開始我采用富有情趣的松鼠圖片、松果實物及童話般的語言進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生在不知不覺中復(fù)習(xí)了舊知識，同時學(xué)生在松鼠媽媽與小松鼠采松果的情境中產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，積極主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)字信息，提出問題，進(jìn)入了新知識的學(xué)習(xí)中，為整堂課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

（二）小組合作，探究新知

“提出一個問題比解決一個問題更重要?！焙椭C平等的交流氣氛，打開了學(xué)生的思路，使每個孩子得以暢所欲言。通過讓學(xué)生自主擺一擺、撥一撥等操作性活動，組織小組活動，展示和分享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在經(jīng)歷與他人合作、交流的學(xué)習(xí)過程中，尋求解決問題的方法，體驗成功的喜悅，切實的掌握了教學(xué)重點。接著，在突破教學(xué)難點的時候，我充分的利用了學(xué)生演示、課件演示，讓生在直觀中感受兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計算方法。這一過程的設(shè)計主要是考慮到一年級學(xué)生以形象思維為主的特點，“十位不動，個位相加減”這概念，對很多同學(xué)而言在理解上有很大難度，因此，在這里運(yùn)用多媒體手段達(dá)到了最佳效果，從而突破了教學(xué)難點。