友誼的回聲說課稿

一、說教材

友誼的回聲是人民版小學音樂第8冊的一首歌曲，靜靜的湖水，山谷，大海，沙灘，大森林這些美麗的景色就是一副清新淡雅的唯美畫面。歌曲四二拍，清新活潑，富有動感。歌曲分為兩個部分。

二、說學情

四年級的學生是小學進入轉折點的重要階段，喜歡展示自己的演唱，學生學習音樂只要還是興趣而發(fā)，這個年紀已經具有音樂審美。，和感知能力，學生在音樂中理解能力由很大的提高。

三、說教學目標

根據(jù)新課程標準的要求，同時針對學生的心理特點和認知水平，結合我對教材的理解與分析，將教學目標確定為

1、知識與技能：用歡快地聲音有感情的演唱歌曲。

2、過程與方法：聆聽和表演歌曲，表現(xiàn)出大自然的美與神奇，學生在傾聽實踐中、師生合作中理解歌曲、學唱歌曲、和表演歌曲，體會合作探究學習的快樂。

3、情感態(tài)度與價值觀：在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學會“f ”“p”強弱記號，并能自信的運用到歌曲的表演中去。

四、說教法

根據(jù)新課程標準的要求音樂以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生的課程理念每一個教學環(huán)節(jié)都能潛移默化培養(yǎng)學生情感體驗，以及表現(xiàn)音樂美在音樂教學中，我堅持，以“教師為主導，

學生為主體，師生互動學生參與時間”的原則在教學策略上我選用了比較適合小學四年級的方法：體態(tài)律動，情境創(chuàng)設策略，啟發(fā)教學法，合作探究法，范唱法五、說教學環(huán)境及資源準備:信息化視聽覺一起的教學資源。

六、說教學過程導入：同學們，你們去過大山嗎？在大山里，喊一聲會有怎樣的反應。生：會有一種回聲

師：回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象，當我們向山谷發(fā)聲時聲音傳到山谷中的物體上被反射回來形成了回聲，回升和我們的聲音相比，有什么不同。

生：一個強，一個弱

師：下面老師和大家模仿一下“回聲”怎么樣？（練習：喂，奧，你好）

師：大家的表現(xiàn)力可真棒，那我們?yōu)榛芈暭由闲稍鯓樱客瑢W們真棒尤其是加入旋律后，聲音就更加動聽了，剛才我們做的小游戲中，老是發(fā)出較重的聲音，在音樂中用f表示，較輕的用p表示引申：老師給他們添一個朋友ff叫極強，pp叫極弱

5、分組表演美妙的回聲

新授課部分：

1、初聽歌曲說說歌曲可以分為幾個部分（兩個部分），再有回聲的地方用動作表現(xiàn)出來，并體驗歌曲情感。

課件播放錄音，學生自主學習，拿出手指跟歌曲旋律進行揮舞，用lu代替哼唱，提問這首歌曲給你帶來怎樣的感受（高興，快樂）

2、學唱歌曲，解決難點：

老師示范演唱讓學生找出第一段和第二段的不同地方

板書節(jié)奏切分音并讓學生律動練習

帶領練習另一處回聲，并認識練習前八分休止，對比八分音符練習一段段的教歌曲。