萬以內(nèi)加減法的驗(yàn)算說課稿

一、教材說明

《加減法驗(yàn)算練習(xí)課》是第二單元的最后一部分內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減以及加減法驗(yàn)算基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)整理的。而且驗(yàn)算的熟練程度和學(xué)生良好的驗(yàn)算習(xí)慣以及驗(yàn)算的靈活運(yùn)用還會影響到今后計(jì)算的準(zhǔn)確率及應(yīng)用題解題思路正確性。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）使學(xué)生運(yùn)用加減法各部分之間的關(guān)系，熟練掌握加減法的驗(yàn)算，并能靈活運(yùn)用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算和驗(yàn)算的習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率。

（2）通過練習(xí)驗(yàn)算，進(jìn)一步加強(qiáng)加減法互逆關(guān)系的認(rèn)識。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練掌握加減法的驗(yàn)算方法。

難點(diǎn)：加減法的驗(yàn)算方法的多樣化及靈活運(yùn)用。

四、教法、學(xué)法

以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生通過加減法各部分之間的關(guān)系，做一做、比一比、算一算等情境，力求讓學(xué)生根據(jù)自己已有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鞏固加減法的驗(yàn)算方法，并靈活運(yùn)用加減法的驗(yàn)算方法。

五、教學(xué)程序說明

計(jì)算本身是枯燥乏味的，本節(jié)課是加減法驗(yàn)算最后一課時（共三課時），第一課時探索加法的驗(yàn)算方法，由于還要訓(xùn)練驗(yàn)算時的書寫格式，驗(yàn)算方法、書寫格式掌握后，只完成課本“做一做”習(xí)題及練習(xí)七第一題部分習(xí)題，第二課時探索減法的驗(yàn)算方法，并完成練習(xí)七第1題（部分題）第4、7題.第三課時完成練習(xí)七2、3、5、8題。本節(jié)課我主要以教材安排的練習(xí)題為主，盡可能以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生自己做一做、比一比、算一算，力求讓學(xué)生根據(jù)自己已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握驗(yàn)算加減法的方法并達(dá)到靈活運(yùn)用。

具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

1、課前口算訓(xùn)練主要是為提高學(xué)生計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。

2、填空題設(shè)計(jì)的目的要使絕大部分學(xué)生熟練掌握加減法各部分之間的關(guān)系。

3、學(xué)生再通過表格的形式運(yùn)用加減法各部分間的關(guān)系。由于低段學(xué)生不善仔細(xì)讀題，故此，安排了讀表格及說算法這一教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生在三年級才接觸多位數(shù)加減法，因此，在計(jì)算時，安排分組完成。

4、加減法各部分間的關(guān)系熟練后，再利用加減法各部分的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算填空題。（這一環(huán)節(jié)，意圖是讓學(xué)生通過填空，自己再一次總結(jié)驗(yàn)算方法，可由于沒很好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師卻一手包辦。）

5、由于計(jì)算枯燥乏味，在學(xué)生動手驗(yàn)算時，沒有直接給出習(xí)題，以列式計(jì)算形式出現(xiàn)。目的是通過習(xí)題的變化，以調(diào)動學(xué)生的興趣。