《人民幣兌換》說課稿

馬家中心校趙榮

【說教材】

這節(jié)課是新北師大版五年級數(shù)學上冊第一單元小數(shù)除法中的第四節(jié)，通過“人民幣兌換”的情境，學習求積、商的近似值。

【說教學目標及重難點】

教學目標：

1、通過人民幣和其他幣種的兌換，體會求積、商近似值的必要性，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

2、能夠按照要求求出積、商的近似值。

教學重難點：

能夠按照要求求出積、商的近似值。

【說教法學法】

從學生已有的知識水平和認識規(guī)律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學重點，化解難點，在教法上，我主要采用學生自主探索，相互交流，運用知識的遷移規(guī)律，訓練學生溫故知新能力，從而使學生主動學習、掌握知識、形成技能，讓學生真正成為學習的主人

【說教學流程】

1、創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，在具體的情景中鼓勵學生提出問題和解決問題。為了使學生體會到求積、商近似值在實際生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣。我按照教材呈現(xiàn)的一個“美國小朋友寄書”的情境，讓學生思考這本書折合成人民幣該怎么辦，并想辦法解決。使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，促進他們對數(shù)學知識的理解。

2、利用已有知識，引導學生自主探索求積、商近似值的方法。

在學生想出6.7美元折成人民幣時要用乘法計算時，引導學生獨立計算得出結(jié)果后發(fā)現(xiàn)問題并嘗試獨立解決。使學生認識到積的近似值可以用四舍五入的方法求近似值。接著出示第二個情境“媽媽用600元人民幣到銀行可兌換多少美元？”