文明與家園4單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

二、單元分析：

(一)課標(biāo)要求

依據(jù)2022 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本單元的總目標(biāo)是學(xué)生能初步了解中華優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化的代表性成果，熱愛偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化，為自己是中國(guó)人而 自豪；能夠理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀好內(nèi)涵及其重要意義，并在社會(huì)生活中自覺 踐行。

修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)基于核心素養(yǎng)來描述，本年級(jí)段本單元的核 心素養(yǎng)學(xué)段目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面。

1. 政治認(rèn)同

(1) 體會(huì)中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)與博大精深；理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思 想理念、人文精神和傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神，具有強(qiáng)烈的中華民族自豪感；學(xué) 習(xí)和理解社會(huì)主義先進(jìn)文化和革命文化，堅(jiān)定文化自信。

(2) 理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及其重要意義，在日常生活和社會(huì)生活 中自覺踐行。

2. 道德修養(yǎng)

(1) 遵守基本的社交禮儀，理性維護(hù)社會(huì)公德；理解誠(chéng)信是做人的基本要求， 做到言行一致；與人為善。

(2) 感知?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造的成就感、幸福感，形成誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，培養(yǎng)敬業(yè)精神。

3. 法治觀念

了解法律對(duì)國(guó)家安全的保障作用， 自覺履行維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)。

4. 健全人格

(1) 能夠清楚表達(dá)自己的感受和見解，善于傾聽他人的意見， 自我改進(jìn)。

(2) 理解個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化。

5. 責(zé)任意識(shí)

(1) 自覺分擔(dān)家庭責(zé)任，體會(huì)敬業(yè)精神的重要性，具有較強(qiáng)的責(zé)任感。

(2) 關(guān)心社會(huì)，了解時(shí)政，具備國(guó)家利益高于一切的觀念，能夠以實(shí)際行動(dòng) 維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)。

(3) 敬畏自然，具有綠色發(fā)展理念，初步形成環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明觀；能夠 在日常生活中自覺踐行生態(tài)文明的理念。

(二) 教材分析

1.思想立意

價(jià)值追求 對(duì)立統(tǒng)一 主題實(shí)踐 事實(shí)維度

2.課標(biāo)中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)主題

(1) 內(nèi)容要求

a.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的 核心理念.

理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，崇德向善、見賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚。 踐行中華民族自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、腳踏實(shí)地、實(shí)事求是的思想。

了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修齊治平的理想追求、錘煉高尚人格。

感悟天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，厚植愛國(guó)主義情懷。

b.生命安全與健康教育

樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活，追求生命高度，成就 幸福人生。

c.法治教育

了解環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，樹立生態(tài)文明觀念。

d.革命傳統(tǒng)教育

了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，創(chuàng)造了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義 的偉大成就。

(2) 學(xué)業(yè)要求

a.通過本單元的學(xué)習(xí)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，堅(jiān)定對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中 華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同，不斷推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)；

b.珍愛生命，熱愛生活，具備積極向上的人生態(tài)度，能在學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行正確的 判斷和選擇， 自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

3.單元知識(shí)導(dǎo)圖

4.單元內(nèi)容內(nèi)在邏輯

部編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元《文明與家園》以“文明與家園”為主題，包括 第五課“守望精神家園”、第六課“建設(shè)美麗中國(guó)”。

第五課“守望精神家園”的主要內(nèi)容是：了解中華文化的特點(diǎn)、內(nèi)容；理解 中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；新時(shí)代傳承和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化；把握文化自信的重要性并積極增強(qiáng)文化自信；以實(shí)際行動(dòng)踐行中華傳統(tǒng)美德；理解偉大民族精神的內(nèi)涵和作用，積極培育民族精神，做民族精神的建設(shè)者、傳播者和實(shí)踐者； 正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，熟悉社會(huì)主義核心價(jià)值觀各個(gè)層面的價(jià)值目標(biāo)并培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

本課作為本單元的起始課，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)主題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí) 中華民族五千多年的歷史創(chuàng)造了悠久燦爛的中華文明。理解中華民族孝悌忠信禮 義廉恥的榮辱觀念，崇德向善、見賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚。中華民族屹立于世界東方熠熠生輝，對(duì)一個(gè)民族而言，其根基在于文化的力量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。中華燦爛的文化形成了代代相傳的美 德。貫徹十九大六中全會(huì)精神：“文化是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。”

第六課“建設(shè)美麗中國(guó)”的主要內(nèi)容是：知道我國(guó)的人口國(guó)情，理解我國(guó)人

口特點(diǎn)和人口問題的嚴(yán)峻性；理解計(jì)劃生育、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策； 理解人與自然的關(guān)系，堅(jiān)持人與自然和諧相處；知道生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵，堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路；同時(shí)，要學(xué)會(huì)正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，知道 綠水青山就是金山銀山的道理，積極參與建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，為 建設(shè)美麗中國(guó)出謀劃策。本課貫徹十九大六中全會(huì)精神：“綠水青山就是金山銀山，保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力?！?/p>

本單元既是第一單元《富強(qiáng)與創(chuàng)新》、第二單元《民主與法治》的延續(xù)，又 承接第四單元《和諧與夢(mèng)想》，屬于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)中的文化建設(shè)與生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容?！妒赝窦覉@》是“知”，《建設(shè)美麗中國(guó)》是“行”。

(三)學(xué)情分析

同學(xué)們面對(duì)各種文化的浸潤(rùn)，很難把握住自己的世界觀和人生觀。因此，加 強(qiáng)青少年的道德修養(yǎng)，提升青少年的思想素質(zhì)，都需要從民族精神中吸取有益的 精華，這樣對(duì)于培養(yǎng)同學(xué)們的愛國(guó)主義情操，幫助同學(xué)們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀也具有不可替代的作用。

人口問題、資源問題和環(huán)境問題雖然早已成為全球性的問題，是關(guān)系人類生 存和發(fā)展的重大問題，但由于學(xué)生閱歷尚淺，知識(shí)面不廣，一些學(xué)生對(duì)我國(guó)面臨的嚴(yán)峻人口、資源和環(huán)境問題認(rèn)識(shí)不足，對(duì)黨和政府實(shí)施的一系列基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略理解不深刻，在生活中自覺或不自覺的浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境。但因人口和環(huán)境這兩大問題關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的切身利益，如果在教學(xué)中能采用喜聞樂見的方式方法組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)興趣應(yīng)該會(huì)較濃，學(xué)生一定會(huì)主動(dòng)配合教

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.感受中華文化的力量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)知感和歸屬感。 2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

3.學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)分析一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，體驗(yàn)中華民族精神對(duì)于中華民族 生存與發(fā)展的作用。

4.認(rèn)識(shí)人口和資源環(huán)境問題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。

5.知道社會(huì)主義核心價(jià)值的含義和作用。

(二)單元作業(yè)目標(biāo)：

1.通過單元作業(yè)設(shè)計(jì)，掌握基本知識(shí)點(diǎn)，了解本單元《文明與家園》在九年 級(jí)上冊(cè)乃至整個(gè)初中道德與法治教材中的作用和地位，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，學(xué)習(xí)和傳承中華傳統(tǒng)美德。 3.培育學(xué)生愛國(guó)主義的民族精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升道德修養(yǎng)。 4.學(xué)習(xí)并發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，堅(jiān)定文化自信。

5.認(rèn)識(shí)我國(guó)的人口國(guó)情，資源現(xiàn)狀和環(huán)境現(xiàn)狀，了解我國(guó)基本國(guó)策，堅(jiān)持綠 色發(fā)展道路，堅(jiān)持人與自然和諧共生。

6.有助于老師整體把握教材的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)以及各單元之間的聯(lián)系，從深層次 對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考，更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路：

(一)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則

1.核心素養(yǎng)培育 以“建設(shè)美麗中國(guó)”為主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和社會(huì) 主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的政治、文化認(rèn)同感。

2.素質(zhì)教育導(dǎo)向 與課堂《守望精神家園》教學(xué)內(nèi)容有效銜接，鞏固所需知 識(shí)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)健全人格。

3.堅(jiān)持生本理念 作業(yè) 1 以鞏固所學(xué)知識(shí)為主，作業(yè) 2 為實(shí)踐性和開放性作

業(yè)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，發(fā)揚(yáng)人文精神。

4.減負(fù)提質(zhì)增效 作業(yè) 1、作業(yè) 2 完成時(shí)間嚴(yán)格控制在 30 分鐘之內(nèi)，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也有利于學(xué)生掌握必要的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)會(huì)必要的學(xué)習(xí)技 能，提升學(xué)生自信。

(二)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程

1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容 本作業(yè)分析精準(zhǔn)分析了課標(biāo)要求，利用思 維導(dǎo)圖的形式明確了教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析貫徹了十九大 精神，尤其是十九大六中全會(huì)精神。

2.重視對(duì)學(xué)情的分析 分析學(xué)生已有的知識(shí)水平和以往作業(yè)中易錯(cuò)的地方 及可能出現(xiàn)的問題；預(yù)設(shè)學(xué)生知識(shí)的薄弱點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；符合學(xué)生的 實(shí)際，有利于學(xué)生解決實(shí)際問題。

3.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo) 本作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)單元設(shè)計(jì)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)進(jìn)行 了統(tǒng)籌規(guī)劃，達(dá)到了有機(jī)結(jié)合。作業(yè)設(shè)計(jì)能夠從實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生科學(xué)的制訂了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)多元化 進(jìn)行多元化設(shè)計(jì)，作業(yè)形式多樣化，讓學(xué)生多種感官得 到體驗(yàn)。

5.設(shè)計(jì)流程

五、課時(shí)作業(yè)

第五課《守望精神家園》

第一課時(shí) 《延續(xù)文化血脈》

作業(yè)1 領(lǐng)略優(yōu)秀文化 傳承傳統(tǒng)美德

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.中醫(yī)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，在抗擊疫情的戰(zhàn)場(chǎng)上也從未缺席。中醫(yī)藥參與救治比例達(dá) 90%以上，有效降低了輕癥變重癥，重癥變危重癥的發(fā)生率。

對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是

A.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深

B.中華文化是世界最優(yōu)秀文化

C.只有中醫(yī)才能治愈新冠肺炎

D.中醫(yī)比西醫(yī)好，我們要摒棄西醫(yī)

2.2022 年北京冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”標(biāo)識(shí)以中國(guó)書法“冬”字為 主體，將抽

象的滑道、冰雪運(yùn)動(dòng)形態(tài)與書法巧妙結(jié)合，人書一體，天人合

一?！岸瑝?mèng)”的設(shè)計(jì)理念讓我們看到了中華文化 ( )

①源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深 ②薪火相傳、歷久彌新

③具有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)造力 ④獨(dú)樹一幟、天下獨(dú)尊

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3.如圖所示，成語(yǔ)典故不能體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的是 ( )

A.精忠報(bào)國(guó) B.負(fù)荊請(qǐng)罪 C.孔融讓梨 D.守株待兔

二、非選擇題

4.觀察漫畫，回答下列問題。

(1) 說說兩幅漫畫體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)美德。

(2) 結(jié)合漫畫，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)怎樣弘揚(yáng)和踐行中華民族的傳統(tǒng)美德。

5.閱讀材料，回答下列問題。

國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影《哪吒之魔童降世》講述了一個(gè)熱血感人的中國(guó)神話故事，其 設(shè)計(jì)靈感源于中國(guó)傳統(tǒng)文化并加以創(chuàng)新。電影將神話故事、國(guó)風(fēng)水墨畫、傳統(tǒng)器樂、青銅器等與現(xiàn)代 3D特效、西方音樂元素有機(jī)融合，讓中外觀眾獲得了全新的審美體驗(yàn)。電影上映以來風(fēng)靡全國(guó)，影院票房近 50 億元，成為中國(guó)電影史上 票房最高的動(dòng)畫電影，被稱為真正的“國(guó)漫之光”。

(1)有網(wǎng)友感嘆：中國(guó)也可以拍出不輸西方大片的電影了！請(qǐng)問，為什么要堅(jiān)定文化自信？

(2)《哪吒之魔童降世》的成功為堅(jiān)定文化自信，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化，提供了怎樣的引領(lǐng)與示范？

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：我一共獲得 顆星。

老師評(píng)價(jià)： 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本作業(yè)設(shè)計(jì)注重了基礎(chǔ)性、應(yīng)用性，設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性和探討性。 通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和社會(huì)發(fā)展，了解中華文化的特點(diǎn) 和內(nèi)容，以及在新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化，堅(jiān)定文化自信。

作業(yè)2 閱讀文化經(jīng)典 培養(yǎng)核心素養(yǎng)

(一)作業(yè)內(nèi)容

經(jīng)典閱讀分享會(huì)

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.搜集我國(guó)傳統(tǒng)美德的經(jīng)典成語(yǔ)故事 (或者是發(fā)生在你身邊的感人故事)，并 制成畫報(bào)。

2.中華傳統(tǒng)美德傳承經(jīng)典閱讀推薦書目 ( 一個(gè)星為易讀本，二星為稍難讀本， 三星為較難讀本)

二、活動(dòng)過程

1.對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員提前做好閱讀和搜集事宜，課代表主持。 2.小組代表分享讀后感。

3.各小組按預(yù)定位置張貼畫報(bào)。

4.全班同學(xué)共同欣賞，尋找自己喜歡的故事畫報(bào)。

5.同學(xué)發(fā)言：通過經(jīng)典閱讀分享會(huì)，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的理解。

三、活動(dòng)記錄

經(jīng)典閱讀分享會(huì)記錄表

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

經(jīng)典閱讀分享會(huì)評(píng)價(jià)表

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：我一共獲得 顆星。

老師評(píng)價(jià)： 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)作業(yè)為實(shí)踐性作業(yè)，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，搜集、閱讀、分享。通過本課 時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生通過成語(yǔ)故事和身邊感人事跡的搜集，以及閱讀經(jīng) 典推薦書目，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德代代相傳的特點(diǎn)，并能以實(shí)際行動(dòng)傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。教師從“掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際”等 5 個(gè)維度對(duì)作業(yè)進(jìn) 行評(píng)價(jià)，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。通過該作業(yè)設(shè)計(jì)，教師引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

第五課《守望精神家園》

第二課時(shí) 《凝聚價(jià)值追求》

作業(yè)1 弘揚(yáng)民族精神 堅(jiān)守精神陣地

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題 1.“長(zhǎng)征精神”“雷鋒精神”“載人航天精神”是中華民族不同時(shí)期的具體體

現(xiàn)，也反映出中華民族精神的品格是 ( )

A.與時(shí)俱進(jìn) B.舍生忘死 C.前仆后繼 D.扶危濟(jì)困

2.以下名言古語(yǔ)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵相對(duì)應(yīng)的是 ( )

A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.“祖國(guó)已無(wú)恙，英雄請(qǐng)回家”“當(dāng)年，他們?yōu)榱宋覀儬奚?；今天，?qǐng)你們?yōu)樗麄冏鲆患虑椤薄霸赣⑿刍隁w故里，愿烈士精神永存”……在“尋找英雄”活動(dòng)中，網(wǎng)友真摯的留言傳遞出崇尚英雄的時(shí)代溫度。下列對(duì)“尋找英雄”的活

動(dòng)意義概括正確的有 ( )

①崇尚英雄精神，構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值 ②緬懷革命先烈，牢記戰(zhàn)爭(zhēng)仇恨

③厚植家國(guó)情懷，弘揚(yáng)民族精神 ④傳承紅色基因，凝聚前行力量

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

二、非選擇題

4.培養(yǎng)品質(zhì) 從我做起

圖一 無(wú)人監(jiān)考考場(chǎng) 圖二 法制教育進(jìn)課堂

(1) 上述兩幅圖片分別體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的什么基本內(nèi)容？

(2) 請(qǐng)任選其中一幅圖片，談?wù)勀阍诖嘶顒?dòng)中的做法。

5.閱讀材料，回答下列問題。

材料一 喀喇昆侖山上，萬(wàn)千官兵克服極度高寒缺氧，站崗邊防。他們懷著赤誠(chéng) 的中國(guó)心，用血肉之軀筑起巍巍界碑，誓死捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土，守護(hù)國(guó)家安全。戍邊 英雄陳祥榕曾寫下“清澈的愛，只為中國(guó)”。

材料二 民以食為天。種子是糧食生產(chǎn)的源頭，是農(nóng)業(yè)科技的芯片。一生致力于 雜交水稻事業(yè)的袁隆平院士，為了“中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己手上”，他深入 田間地頭，將“中國(guó)芯”植入雜交水稻的研究之中，一次次創(chuàng)造了糧食生產(chǎn)的奇 跡。

(1)“中國(guó)心”和“中國(guó)芯”，一字不同，精神相通，共同蘊(yùn)含了哪些精神？

(2) 作為新時(shí)代的青少年，我們?nèi)绾蜗虿牧现械娜宋飳W(xué)習(xí)？

(二) 時(shí)間要求：15分鐘

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：我一共獲得 顆星。

老師評(píng)價(jià)： 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過本課時(shí)作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生理解偉大民族精神的內(nèi)涵和作用，能積極培育民族精神，做民族精神的建設(shè)者、傳播者和實(shí)踐者，能讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)到將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，從而堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和使命感。

作業(yè)2 傳承民族精神 踐行核心價(jià)值

(一)作業(yè)內(nèi)容

《我用行動(dòng)詮釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀》主題班會(huì)

活動(dòng)步驟：

1.每位同學(xué)撰寫一份關(guān)于以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡議書。 2.對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組，設(shè)置一名小組記錄員。全班選一名主持人。

3.主持人致開場(chǎng)白：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，是當(dāng)代 中國(guó)人批評(píng)是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。它凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，是堅(jiān)持和 發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值導(dǎo)向，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)。它促進(jìn)認(rèn)得全面發(fā)展，引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步。愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。同學(xué)們，你是如何用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？

4.小組代表發(fā)言。

5.全體同學(xué)集體倡議：從小事做起，在日常生活中做到愛國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善。

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：我一共獲得 顆星。

老師評(píng)價(jià)： 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)為實(shí)踐性作業(yè)，通過以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的主 題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容及 意義，熟悉社會(huì)主義核心價(jià)值觀各個(gè)層面的價(jià)值目標(biāo)，以此引導(dǎo)學(xué)生培育并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第六課《建設(shè)美麗中國(guó)》

第一課時(shí) 《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》

作業(yè)1 透視資源形勢(shì) 聚焦持續(xù)發(fā)展

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.2021 年，我國(guó)開始開放一對(duì)夫妻可生育三個(gè)子女的

政策。對(duì)此，下列說法錯(cuò)誤的是 ( )

A.這有利于促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略。

B.這有助于家庭結(jié)構(gòu)合理化。

C.這是積極應(yīng)對(duì)人口老齡化問題的重要舉措。

D.這表明計(jì)劃生育已經(jīng)不是我國(guó)的基本國(guó)策。

2.如圖《“愚公移山”新傳》反映出我國(guó) ( )

A.自然資源豐富

B.自然資源總量大，種類多

C. 自然資源人均占有量少，總體上緊缺

D.資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)、開發(fā)難度大。

3.選項(xiàng)與漫畫《這也是金山銀山》寓意最貼近的是 ( )

A.資源環(huán)境形勢(shì)日益嚴(yán)峻，要減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生

B.從垃圾分類中挖掘經(jīng)濟(jì)價(jià)值，倡導(dǎo)綠色發(fā)展理念

C.生態(tài)環(huán)境沒有替代品，垃圾分類需要全員參與

D.環(huán)境形勢(shì)不容樂觀，有害垃圾需要無(wú)害化處理

二、非選擇題

4.觀察漫畫，回答問題。

(1) 漫畫形象的說明了我國(guó)當(dāng)前存在什么問題？

(2) 針對(duì)漫畫存在的問題，國(guó)家應(yīng)該如何選擇？

5.分類填寫，我來踐行。

(1) 下面幾個(gè)事例分別反映了哪方面環(huán)境問題，請(qǐng)按類填寫。 A.燃煤電廠正在排放廢氣

B.沙漠面積悄然擴(kuò)大

C.海洋上大面積石油泄漏

D.石油過度開采

E.島嶼正遭受海平面上升的威脅

F.熱帶雨林遭到破壞

【資源短缺】 。

【環(huán)境污染】 。

【生態(tài)破壞】 。

(2) 作為中學(xué)生，為了保護(hù)環(huán)境，你有什么值得向同學(xué)們推薦的具體做法？

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：我一共獲得 顆星。

老師評(píng)價(jià)： 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)注重基礎(chǔ)性，分層次設(shè)計(jì)，設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通 過本課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的人口國(guó)情，知道我國(guó)人口特 點(diǎn)和人口現(xiàn)狀，理解計(jì)劃生育國(guó)策實(shí)施的必要性；還可以引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀、資源現(xiàn)狀，知道保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源基本國(guó)策的必要性，從而增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同感，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

作業(yè)2 領(lǐng)悟資源國(guó)策 關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展

(一)作業(yè)內(nèi)容

《三節(jié)三愛》手抄報(bào)評(píng)比

一、活動(dòng)背景

我們學(xué)習(xí)了解了我國(guó)的人口現(xiàn)狀、資源現(xiàn)狀和環(huán)境現(xiàn)狀，知道了保護(hù)環(huán)境的 必要性，我們組織學(xué)生制作保護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的意 識(shí)，鼓勵(lì)倡導(dǎo)學(xué)生積極參加節(jié)能環(huán)保的公益活動(dòng)去，從身邊小事做起，自覺踐行環(huán)保行動(dòng)。

二、活動(dòng)步驟

1.全班同學(xué)分成若干小組，各小組制作手抄報(bào)。 2.在班級(jí)內(nèi)展示手抄報(bào)，各小組同學(xué)按序欣賞并參與評(píng)比。 3.評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)四名。

4.老師做出點(diǎn)評(píng)，并倡議同學(xué)們積極參加環(huán)保行動(dòng)，爭(zhēng)做校園環(huán)保小衛(wèi)士。

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：我一共獲得 顆星。

老師評(píng)價(jià)： 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過手抄報(bào)的制作和評(píng)比活動(dòng)的實(shí)施，可以增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的意 識(shí)，可以讓學(xué)生自覺地參與到環(huán)保的公益活動(dòng)中去，讓他們自覺地踐行環(huán)保行為，培養(yǎng)中和泰和的人文精神，從而增強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的使命感和責(zé)任感，提高他們的責(zé)任意識(shí)。

第六課《建設(shè)美麗中國(guó)》

第二課時(shí) 《共筑生命家園》

作業(yè)1 心系美好安徽 和諧發(fā)展共建

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.人與自然和諧相處，更能“品生活之美”，下列詩(shī)句能體現(xiàn)人與自然和諧

相處的是 ( )

①人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 ②采菊東籬下，悠然見南山

③紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑 ④二月湖水清，家家春鳥鳴 A.①② B.②③ C.③④ D.②④

2.2021 年 1 月 1 日，被譽(yù)為“史上最嚴(yán)”新“限塑令”的《關(guān)于進(jìn)一步加

強(qiáng)塑料污染治理的意見》開始正式推行。全國(guó)范圍餐飲行業(yè)將禁止使用塑料袋、 塑料餐盒、塑料吸管等不可降解一次性塑料制品，這意味著這些一次性塑料制品

將逐步遠(yuǎn)離人們的生活。實(shí)施新“限塑令”旨在 ( )

A.提高傳統(tǒng)布袋子、菜籃子等替代品的產(chǎn)量

B.培育生態(tài)文明理念，走先污染后治理道路

C.節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)發(fā)展可持續(xù)性

D.反對(duì)不合理消費(fèi)，確保人民食品消費(fèi)安全

3.一座依山而建、傍水而居的皖南徽州古村落濃縮呈現(xiàn)在北京世界園藝博覽 會(huì)。這一富有徽風(fēng)皖韻、畫意詩(shī)情的美麗畫卷蘊(yùn)含的理念，啟示我們打造美麗安 徽要 ( )

①求人與自然和諧共生 ②汲取中華傳統(tǒng)文化的精髓

③樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí) ④堅(jiān)持粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

A．①②③ B.①③④ C. ①②④ D. ②③④

二、非選擇題

4.情境題。

情境一 小徽在投放垃圾時(shí)，每次都會(huì)按垃圾桶上的標(biāo)識(shí)分類投放。

(1) 小徽的做法 。

(2) 理由： 。

情境二 中學(xué)生小安在課余生活中經(jīng)常用紙包裝盒或飲料瓶制作筆筒，用可 樂瓶子制作創(chuàng)意花盆。

(1) 小安的做法 。

(2) 理由： 。 5.觀察下列漫畫《回家》，回答問題。

漫畫一 鳩占鵲巢

漫畫二 對(duì)號(hào)入座