文明與家園9作業(yè)設(shè)計(jì)

一、 單元信息

二、 單元分析

(一)課標(biāo)要求

本單元以“建設(shè)文明中國(guó)”為主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。 本單元既是第一單元《富強(qiáng)與創(chuàng)新》、第二單元《民主與法治》的延續(xù)，又承接第四單元《和諧與夢(mèng)想》，屬于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)中的文化建設(shè)與生態(tài)建 設(shè)的內(nèi)容。我們倡導(dǎo)的文明， 以道路選擇、理論指引、制度建構(gòu)、文化傳承追求 全方位的發(fā)展與進(jìn)步，以文明交流超越文明隔閡， 以文明互鑒超越文明沖突， 以 文明共存超越文明優(yōu)越。

五千多年中華文明留下?tīng)N爛遺產(chǎn)。面對(duì)當(dāng)今世界紛繁復(fù)雜的思想文化， 我們 需要更加堅(jiān)定文化自信，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量。面對(duì)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題， 我們需要堅(jiān)持人與自然的和 諧共生，堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明，共筑生命家園。

第五課《守望精神家園》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”和“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 是：“感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感， 以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)”；“學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)與世界文明交流、對(duì)話(huà)的意識(shí)”。

第六課《建設(shè)美麗中國(guó)》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分一是“課程目標(biāo)”， 具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“體會(huì)生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系， 愛(ài)護(hù)環(huán)境，形成勤 儉節(jié)約， 珍惜資源的意識(shí)”；“掌握愛(ài)護(hù)環(huán)境的基本方法， 形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的能力”；“理解人類(lèi)生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系， 認(rèn)識(shí)當(dāng)今人類(lèi)所面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn) 題及其根源，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)”。

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分二是“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)”。 具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“認(rèn)識(shí)生命形態(tài)的多樣性，理解人類(lèi)生命離不開(kāi)大自然 的哺育?！?/p>

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分三是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“認(rèn)識(shí)國(guó)情， 愛(ài)我中華”與“法律與秩序”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是： “知道我國(guó)的人口、資源、 環(huán)境等狀況， 了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策， 形成可持續(xù)發(fā)展 意識(shí)”；“知道我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本法律， 增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)， 自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)”。

(二)教材分析

1. 思維導(dǎo)圖

2. 內(nèi)容內(nèi)在邏輯

本單元內(nèi)容分為第五課“守望精美麗中國(guó)”，旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到： 要肩偉大復(fù)興的崇高使命，既要傳承中華弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、高對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文 有所認(rèn)知，但對(duì)共享單車(chē)、新能源轎車(chē)、節(jié)能環(huán)保的電動(dòng)車(chē)的普及還不能從深層次上去理解， 對(duì)人與自然和諧共生、走綠色發(fā)展之路的內(nèi)涵了解不全面， 尤其對(duì)“青山綠水就 是金山銀山”的理念理解認(rèn)識(shí)不深。

三、 單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定文化自信， 能分析如何堅(jiān)定文化自信， 發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文 化，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。

2.從自己做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，身體力行，弘揚(yáng)民族精神。

3.理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，尤其是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。

4.了解并理解我國(guó)人口、資源和環(huán)境的基本國(guó)情，并能正確處理這三者之間的關(guān) 系。

5.樹(shù)立綠色發(fā)展理念， 能從不同角度分析如何踐行綠色發(fā)展理念， 堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

四、 單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

(一)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則

1.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能， 體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)， 立足于培育學(xué) 生的國(guó)家意識(shí)、文化自信、社會(huì)和諧和責(zé)任意識(shí)等。

2.素質(zhì)教育導(dǎo)向。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材，有機(jī)銜接課堂教學(xué)， 鞏固必備 知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.堅(jiān)持以生為本。作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循教育規(guī)律， 尊重青少年成長(zhǎng)規(guī)律， 有益于學(xué)生 的身心健康。提倡布置探究性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的作業(yè)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增 強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

4.落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)， 建議以課為單元進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。課 時(shí)作業(yè)不超過(guò) 15 分鐘，單元質(zhì)量檢測(cè)不超過(guò) 30 分鐘。題量適中的同時(shí)，要提 高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，確保優(yōu)質(zhì)高效。

(二)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程

1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，既要考慮“內(nèi)容要 求”，也要重視“活動(dòng)建議”“教學(xué)提示”。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，要深入貫徹黨的十九大和十九屆六中全會(huì)精神， 明確本單元內(nèi)容在全書(shū)的地位、與前后單元之間 的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對(duì)學(xué)情的分析，要建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。 2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展， 科學(xué)制訂單元 學(xué)習(xí)目標(biāo)， 在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng)籌規(guī) 劃，有機(jī)結(jié)合。

3.設(shè)計(jì)流程

五、課時(shí)作業(yè)

課題:延續(xù)文化血脈

----道德與法治九年級(jí)上冊(cè)第五課第一框

第一課時(shí)

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1. “二十四節(jié)氣”是我國(guó)傳統(tǒng)天文知識(shí)與人文生活合一的文化技術(shù)， 有著數(shù)千 年的歷史， 目前已列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?！岸?十四節(jié)氣”入遺( )

①展現(xiàn)了中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

②是中華民族生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的見(jiàn)證

③二十四節(jié)氣是民族文化的精髓

④有利于樹(shù)立中華文化自信，增強(qiáng)中華民族認(rèn)同

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

2. 喜迎進(jìn)博會(huì)， 大型燈光秀“最美中國(guó)風(fēng)”通過(guò)各類(lèi)中國(guó)風(fēng)物民情的演繹，講 述中國(guó)風(fēng)的故事，展現(xiàn)獨(dú)屬中國(guó)的文化底蘊(yùn)和氣質(zhì)， 展示了當(dāng)下中國(guó)的文化自 信。這種文化自信 ( )

A. 意味著我們?nèi)胬^承中華傳統(tǒng)文化

B. 表明我們堅(jiān)信中華傳統(tǒng)文化的生命力

C. 意味著中華傳統(tǒng)文化是最優(yōu)秀的文化

D. 表明中化傳統(tǒng)文化為各國(guó)理解和接受

3．集文化、健康、武術(shù)三種屬性于一體的中國(guó)太極拳， 經(jīng)世代傳承， 不斷創(chuàng)新， 在全球產(chǎn)生廣泛影響， 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)， 全球 150 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)練習(xí)太極拳者 已達(dá)數(shù)億人。這表明( )

①文化既是民族的，又是世界的

②中華文化完成了創(chuàng)新性發(fā)展

③中華文化對(duì)世界的影響越來(lái)越大

④世界各國(guó)完全接受中華文化

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

二、分析說(shuō)明題

4. 閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：中國(guó)特色社會(huì)主義的文化，是凝聚和激勵(lì)全國(guó)各族人民的重要力量， 是綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。它淵源于中華民族五千年文明史， 又植根于有中國(guó)特色 社會(huì)主義的實(shí)踐， 具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。它反映我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)和政治的基本 特征，又對(duì)經(jīng)濟(jì)和政治的發(fā)展起巨大促進(jìn)作用。

材料二：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不能沒(méi)有靈魂。文化是一個(gè)國(guó)家． 一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興， 文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信， 沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興”。

(1)中華文化有什么特點(diǎn)？

(2)請(qǐng)你談一談新時(shí)期我們?yōu)槭裁匆罅Πl(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化？ (3)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不能沒(méi)有靈魂。我們要如何增強(qiáng)文化自信、鑄造民族之魂？

(二)時(shí)間要求:10分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性， 難度總體呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢(shì)， 滿(mǎn)足不同學(xué)生 的實(shí)際需求。情境素材形式豐富立體。設(shè)問(wèn)指向明確， 具有啟發(fā)性和探究性。具 體分題分析如下：

1.【答案】B

【設(shè)計(jì)意圖】此題考查對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)，考查理解與運(yùn)用知識(shí)能力。

【作業(yè)分析】“二十四節(jié)氣”入遺展現(xiàn)了中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中 華民族生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的見(jiàn)證， 有利于樹(shù)立中華文化自信， 增強(qiáng)中華民 族認(rèn)同。①②④符合題意；中華傳統(tǒng)美德是民族文化的精髓， ③錯(cuò)誤。故選 B。 解答本題關(guān)鍵是審清題意，明確答題角度，然后依據(jù)教材知識(shí)作答。 2. 【答案】 B

【設(shè)計(jì)意圖】此題考查文化自信，考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。

【作業(yè)分析】大型燈光秀“最美中國(guó)風(fēng)”通過(guò)各類(lèi)中國(guó)風(fēng)物民情的演繹，展示了 當(dāng)下中國(guó)的文化自信。這種文化自信表明我們堅(jiān)信中華傳統(tǒng)文化的生命力。B正確；對(duì)于中華傳統(tǒng)文化，我們要取其精華、去其糟粕， A 錯(cuò)誤；文化各有千秋， 不能說(shuō)中華傳統(tǒng)文化是最優(yōu)秀的文化， C 錯(cuò)誤； D 說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)， 錯(cuò)誤。故選 B。 解答此題需把握題干主旨，準(zhǔn)確分析和理解選項(xiàng)，推導(dǎo)正確答案。

3. 【答案】 B

【設(shè)計(jì)意圖】此題考查中華文化的正確認(rèn)識(shí)， 考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。 【作業(yè)分析】本題考查對(duì)①③④： 中國(guó)太極拳， 經(jīng)世代傳承， 不斷創(chuàng)新， 在全球 產(chǎn)生廣泛影響， 全球 150 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)練習(xí)太極拳者已達(dá)數(shù)億人，說(shuō)明文化既 是民族的， 又是世界的， 中華文化對(duì)世界的影響越來(lái)越大， 得到了越來(lái)越多世人 的認(rèn)可， ①③說(shuō)法正確， ④說(shuō)法錯(cuò)誤； ②：中華文化正在進(jìn)行創(chuàng)新性發(fā)展， 但還沒(méi)有完成，②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選 B。

4.【答案】(1)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。

(2)①積淀著中華民族最深層的精神追求。②代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。 ③為中華民族的偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力。④增添中國(guó)人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪。 (3)①堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)。②推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性 發(fā)展。③繼承革命文化、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化。④不忘本來(lái)， 吸收外來(lái)， 面向未來(lái)，鑄就中華文化新輝煌。

【設(shè)計(jì)意圖】(1) 此題考查中華文化的特點(diǎn)，(2) 此題考查要大力發(fā)展中國(guó)特色 社會(huì)主義文化的原因， 考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。(3) 此題考查如何增 強(qiáng)文化自信，考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。

【作業(yè)分析】(1) 此題考查中華文化的特點(diǎn)， 考查對(duì)教材重點(diǎn)知識(shí)的識(shí)記和再現(xiàn) 能力，根據(jù)教材知識(shí)回答即可。 (2)此題考查要大力發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的原因，考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。從中國(guó)特色社會(huì)主義文化積淀著中華民族最深層的精神追求、代 表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)、為中華民族的偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力、增添中國(guó) 人民和中華民族內(nèi)心深處的自信和自豪等角度回答。 (3)此題考查如何增強(qiáng)文化自信，考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。根據(jù)教材知識(shí)， 從堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)、推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性 發(fā)展、繼承革命文化和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、鑄就中華文化新輝煌等角度回答。

課題:凝聚價(jià)值追求

----道德與法治九年級(jí)上冊(cè)第五課第二框

第二課時(shí)

(一)作業(yè)內(nèi)容:

一、單項(xiàng)選擇題

1. 在五千多年的發(fā)展歷程中，中國(guó)人民不僅創(chuàng)造了燦爛輝煌的文化，而且形成 了以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。當(dāng)代中國(guó)， 愛(ài)國(guó)主義的本質(zhì)就是( )

A. 堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)家，愛(ài)社會(huì)主義高度統(tǒng)一

B. 堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)家、愛(ài)社會(huì)高度統(tǒng)一

C. 堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義高度統(tǒng)一

D. 堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)高度統(tǒng)一

2. 中國(guó)抗疫在中華民族史冊(cè)、人類(lèi)發(fā)展史冊(cè)上寫(xiě)下悲壯雄渾的篇章。從白衣戰(zhàn) 士沖鋒在前的身影里， 從無(wú)數(shù)普通人堅(jiān)守崗位的執(zhí)著中，從祖國(guó)四面八方馳 援的物資洪流中……我們體會(huì)到新時(shí)代中國(guó)人民的精神品格是( )

①自強(qiáng)不息、百折不撓 ②量力而行、和而不同

③顧全大局、甘于奉獻(xiàn) ④揚(yáng)善抑惡、見(jiàn)利思義

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

二、分析說(shuō)明題

【時(shí)代造就英雄 偉大來(lái)自平凡】

3.閱讀材料，回答問(wèn)題。

婁煜：云南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳“90 后”干部，投入真心， 傾注真情，為改 變貧困群眾生活傾盡全力。緊盯難點(diǎn)堵點(diǎn)，做群眾的“貼心人”。他說(shuō)：“脫貧攻堅(jiān)路上有千千萬(wàn)萬(wàn)的人，我真的就是其中一個(gè)小小的石子， 其實(shí)走到最后， 走到 今天，雖然有苦，還是甜多。”

李保國(guó)： 河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授。三十五年如一日，扎根太行，始終堅(jiān)持在教學(xué)、 科研、生產(chǎn)第一線， 始終沖在脫貧攻堅(jiān)第一線， 以超常的意志奮斗到生命的最后一刻。他說(shuō)：“不為錢(qián)來(lái)，不為利往，農(nóng)民才能信你，才能聽(tīng)你?！?/p>

朱有勇： 中國(guó)工程院院士。為幫助云南瀾滄的鄉(xiāng)親們?cè)缛彰撠殻?自己租地種土 豆， 舉辦免費(fèi)培訓(xùn)班，手把手教大家種植。在他的努力下， 當(dāng)?shù)鼐用袢司芍?收入從 2015 年的 1000 元飆升到現(xiàn)在的 10835 元。他說(shuō)：“把論文寫(xiě)在大地上， 真正來(lái)地里面寫(xiě)，那才叫真本事?！?/p>

結(jié)合上述材料，回答下列問(wèn)題。

(1) 結(jié)合材料， 談?wù)勅幻撠毠?jiān)先進(jìn)人物是如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的。 (答出兩點(diǎn)即可) (2)運(yùn)用“守望精神家園”的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣向三位脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。(答出三點(diǎn)即可)

(二)時(shí)間要求： 8分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，滿(mǎn)足不同學(xué)生的實(shí)際需求。情境 素材有時(shí)政等， 形式多樣。設(shè)問(wèn)指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。具體分析如下： 1. 【答案】 C

【設(shè)計(jì)意圖】此題考查對(duì)民族精神的認(rèn)識(shí)，考查理解與識(shí)記能力。

【作業(yè)分析】愛(ài)國(guó)主義在不同時(shí)期的表現(xiàn)是不一樣的。愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，無(wú)論什么時(shí)期，愛(ài)國(guó)主義都是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民風(fēng)雨同舟、自強(qiáng)不息的精神支柱。 愛(ài)國(guó)主義不是抽象 的，而是具體的。在不同的歷史時(shí)期， 愛(ài)國(guó)主義有共同的要求，也有不同的 具體內(nèi)涵。在當(dāng)代中國(guó)，愛(ài)國(guó)與愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義本質(zhì)上一致的。

2. 【答案】 A

【設(shè)計(jì)意圖】此題考查對(duì)民族精神的認(rèn)識(shí)，考查理解與運(yùn)用知識(shí)能力。

【作業(yè)分析】每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的精神， 而時(shí)代精神又是那個(gè)時(shí)代共同的價(jià) 值追求。面對(duì)突如其來(lái)的疫情， 無(wú)數(shù)普通人不顧個(gè)人利益，積極投身于“抗疫” 中，體現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！靶鹿凇币咔樽鳛樾滦筒《荆谶@之前人類(lèi)對(duì)它一 無(wú)所知， 在抗擊“新冠”疫情中我們面臨了許多困難， 但無(wú)數(shù)中華兒女不畏艱難， 全國(guó)上下同舟共濟(jì)，取得了階段性的勝利。故本題選 B①③。 3. (1)【答案】①他們用自己的實(shí)際行動(dòng)， 堅(jiān)守在扶貧一線， 體現(xiàn)了敬業(yè)的社會(huì) 主義核心價(jià)值觀。②他們用自己的奉獻(xiàn)精神， 改變農(nóng)村落后面貌， 堅(jiān)持國(guó)家利益 至上，體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀等。

(2)【答案】①培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)， 做到落細(xì)、落小、落實(shí)。②青少年處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期， 應(yīng)自覺(jué)做到勤于 學(xué)習(xí)、敏于思考， 注重修養(yǎng)、勇于實(shí)踐， 明辨是非、善于選擇，認(rèn)真做事、踏實(shí) 做人。

【設(shè)計(jì)意圖】(1) 此題考查社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，考查 學(xué)生理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。(2) 此題考查青少年如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀， 考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生文化自信的核心素 養(yǎng)。

【作業(yè)分析】本題借助扶貧干部的材料， 考查學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等知識(shí) 的理解與運(yùn)用，需要學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能力。第(1)問(wèn)考查學(xué)生對(duì)社 會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。依據(jù)材料， 扶貧干部用自己的實(shí)際行動(dòng)， 堅(jiān)守在扶貧 一線， 體現(xiàn)了敬業(yè)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀；他們用自己的奉獻(xiàn)精神， 改變農(nóng)村落 后面貌， 堅(jiān)持國(guó)家利益至上，體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀等。第(2)問(wèn) 考查青少年如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀， 從與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)； 勤于學(xué) 習(xí)、敏于思考，注重修養(yǎng)、勇于實(shí)踐， 明辨是非、善于選擇； 培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神等角 度作答即可。

課題：正視發(fā)展挑戰(zhàn)

----道德與法治九年級(jí)下冊(cè)第六課第一框

第一課時(shí)

(一)作業(yè)內(nèi)容:

一、單項(xiàng)選擇題

1. 目前， 我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，進(jìn)入 21 世紀(jì)， 我國(guó)人口現(xiàn)狀的新特點(diǎn) 有哪些( )

① 總?cè)丝谠鏊仝吘彛錾矢?/p>

② 出生人口性別比偏高

③ 老齡化加劇

④ 大量的人口流動(dòng)

A.①②③

C.②③④

B.①③④

D.①②④

2. 據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人均耕地、草地面積和淡水資源占有量分別相當(dāng)于世界平均水

平的 43%、33%、28%。我國(guó)水土流失面積 356 萬(wàn)平方千米， 占國(guó)土面積的 37%， 一些重點(diǎn)流域水污染嚴(yán)重，部分城市霧霾現(xiàn)象凸顯。材料體現(xiàn)了我國(guó)( )

A.既是資源大國(guó)，又是資源小國(guó)

B.生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)已得到遏制

C.面臨嚴(yán)峻的資源形勢(shì)和環(huán)境問(wèn)題

D.經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展受資源環(huán)境制約

二、分析說(shuō)明題

3.閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一： 我國(guó)堅(jiān)持人與自然和諧共生的理念， 著力治理環(huán)境污染，生態(tài)文明 建設(shè)取得明顯成效。樹(shù)立綠水青山就是金山銀山的理念，以前所未有的決心 和力度加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)。重拳整治大氣污染，重點(diǎn)地區(qū)細(xì)顆粒物(PM2.5)平均濃度下降 30%以上。

材料二： 植樹(shù)既是履行法定義務(wù)，也是建設(shè)美麗中國(guó)、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、 改善民生福祉的具體行動(dòng)。開(kāi)展國(guó)土綠化行動(dòng)， 既要注重?cái)?shù)量更要注重質(zhì)量，堅(jiān)持科學(xué)綠化、規(guī)劃引領(lǐng)、因地制宜， 走科學(xué)、生態(tài)、節(jié)儉的綠化發(fā)展之路。

閱讀感知

(1)環(huán)境污染會(huì)造成怎樣的危害?

感悟分享

(2)面臨生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，我們應(yīng)走什么道路?

拓展思考

(3)青少年可以為生態(tài)文明建設(shè)做些什么?

(二)時(shí)間要求： 8分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，滿(mǎn)足不同學(xué)生的實(shí)際需求。情境素材 選擇多元，設(shè)問(wèn)指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。具體分析如下：

1.答案： C 【作業(yè)分析】

本題是單選題， 但是以組合選項(xiàng)的形式呈現(xiàn)， 在知道我國(guó)人口現(xiàn)狀特點(diǎn)的基礎(chǔ)上， 可用排錯(cuò)法，從而得出正確答案。

【設(shè)計(jì)意圖】

知道我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)， 認(rèn)同實(shí)施計(jì)劃生育政策的意義， 明確我國(guó)人口政策調(diào) 整的必要性。

2. 答案： C 【作業(yè)分析】

題目材料呈現(xiàn)了資源和環(huán)境兩個(gè)方面的嚴(yán)峻形勢(shì)， A、B、D都不符合題意， 唯有 C選項(xiàng)符合題意，完整點(diǎn)明了資源和環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)。

【設(shè)計(jì)意圖】

了解并正確看待當(dāng)前我國(guó)資源和環(huán)境的國(guó)情， 認(rèn)清當(dāng)前面臨的危機(jī)與挑戰(zhàn)， 領(lǐng)悟 人與自然和諧共生的真諦，懂得節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的必要性。 3.(1)【答案】環(huán)境惡化加劇自然災(zāi)害的發(fā)生， 嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡，威脅著人民 的生命安全和身體健康。

(2)【答案】堅(jiān)持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道 路，是我們的必然選擇。

(3)【答案】學(xué)習(xí)和宣傳保護(hù)環(huán)境的有關(guān)知識(shí)和法律法規(guī)，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)重 要性的認(rèn)識(shí);節(jié)約資源，從身邊小事做起，一水多用、人走燈滅、不亂扔垃圾;

積極同破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。等

【作業(yè)分析】

第(1)題在明確生態(tài)環(huán)境形勢(shì)的情況下，讓青少年知道環(huán)境惡化的后果，樹(shù)立 憂(yōu)患意識(shí)。

第(2)題主要明確生態(tài)文明建設(shè)的重要性和緊迫性， 明白走綠色發(fā)展道路的必 要性和可行性。

第(3) 題從具體行動(dòng)角度，讓青少年懂得怎樣踐行綠色生活方式， 落實(shí)環(huán)保行 動(dòng)，從而增強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的使命感和責(zé)任感。

【設(shè)計(jì)意圖】

面對(duì)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀， 讓青少年樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)， 提升生態(tài)文明素養(yǎng)， 明確生態(tài)文 明建設(shè)的重要性和緊迫性， 增強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的使命感和責(zé)任感，用實(shí)際行動(dòng)踐 行綠色生活理念。

課題：共筑生命家園

----道德與法治九年級(jí)下冊(cè)第六課第二框

第二課時(shí)

(一)作業(yè)內(nèi)容:

一、單項(xiàng)選擇題

1.2021 年春節(jié)，“小山小水”第一彈表情包上線， 活潑可愛(ài)萌力無(wú)限的他們初登 場(chǎng)， 就成為深受喜愛(ài)的環(huán)保明星。伴隨著2022 年的新年鐘聲，“小山小水”表 情包第二彈驚喜上線， 既有[在嗎]、 [可愛(ài)]、[合作]、[搞定] 等日常用語(yǔ)，也通過(guò) [保護(hù)生物多樣性]、[讓中國(guó)更美麗] 等詞匯， 讓生態(tài)文明更加流行。 下列說(shuō)法符合題意的是( )

① 人與自然和諧共生

② 建設(shè)生態(tài)文明就是造福人類(lèi)

③ 我國(guó)生態(tài)環(huán)境已經(jīng)徹底改善

④ 我國(guó)面臨的環(huán)境形勢(shì)非常嚴(yán)峻

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④

2. 2021 年 12月，省生態(tài)環(huán)境廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將以降碳、節(jié)能、減污與經(jīng) 濟(jì)增長(zhǎng)相融合為核心， 以雙招雙引、培育壯大為發(fā)展路徑，以龍頭骨干企業(yè)、 產(chǎn)業(yè)集聚園區(qū)、研發(fā)創(chuàng)新平臺(tái)為發(fā)展支撐， 發(fā)展新能源、高效節(jié)能、先進(jìn)環(huán)保、 資源循環(huán)利用、碳中和五大板塊，為安徽深入打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)和減污降碳 作出更大貢獻(xiàn)。這啟示我們打造美麗安徽要( )

①大力倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生活方式

②嚴(yán)守資源消耗上限、環(huán)境質(zhì)量底線、生態(tài)保護(hù)紅線

③堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

④處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

A.①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④

二、分析說(shuō)明題

【共創(chuàng)生態(tài)文明 建設(shè)美麗江淮】

3.閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：安徽日?qǐng)?bào)： 圍繞群眾身邊的大氣、水環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行治理攻堅(jiān)， 推動(dòng) 綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以更大力度改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量——打造環(huán)境優(yōu)美的美麗安徽。

材料二：安徽要美農(nóng)村必須美。省第十一次黨代會(huì)報(bào)告提出， 建立城鄉(xiāng)黑臭 水體治理長(zhǎng)效機(jī)制，建設(shè)農(nóng)村生態(tài)河道和生態(tài)清潔小流域。截至 2021年 11 月底， 全省完成 332 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府駐地生活污水處理設(shè)施提質(zhì)增效任務(wù)、 626 個(gè)農(nóng)村污水 治理任務(wù)、 55 個(gè)農(nóng)村黑臭水體治理任務(wù)、 457 個(gè)農(nóng)村環(huán)境整治任務(wù)。

材料三：今年以來(lái)， 各地加快推進(jìn)重點(diǎn)工作任務(wù)， 分類(lèi)細(xì)化“十四五”及年 度農(nóng)村生活污水治理目標(biāo)任務(wù)， 優(yōu)先治理納入國(guó)家監(jiān)管清單的較大面積農(nóng)村黑臭 水體， 優(yōu)先開(kāi)展飲用水水源保護(hù)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府駐地、中心村、農(nóng)村黑臭水體集中 區(qū)域、旅游風(fēng)景區(qū)等重點(diǎn)區(qū)域農(nóng)村生活污水治理， 將相關(guān)治理工作納入環(huán)境專(zhuān)項(xiàng) 監(jiān)督長(zhǎng)工作范疇，加強(qiáng)工作調(diào)度等，逐步解決農(nóng)村水環(huán)境突出問(wèn)題。