遵守社會(huì)規(guī)則作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)校

碭山第五中學(xué)

學(xué)段

八年級(jí)

學(xué)科

道德與法治

姓名

范素芳、劉麗、毛鳳蓮、陳培東、李莉、李文生

單元內(nèi)容

第二單元遵守社會(huì)規(guī)則

教材版本

人教版 (部編)

單元思維 導(dǎo)圖

學(xué)情分析

初中階段的學(xué)生，正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期， 加強(qiáng)對(duì)這一年齡段學(xué)生的規(guī)則意識(shí)的教育尤為重要。

學(xué)生對(duì)于生活中的規(guī)則只是有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，規(guī)則意識(shí)和公 共生活責(zé)任意識(shí)都處在初步的形成時(shí)期。樹(shù)立遵守規(guī)則的價(jià)值取向、掌 握遵守規(guī)則的方法對(duì)于中學(xué)生的社會(huì)化過(guò)程具有重要意義。

單元學(xué)習(xí) 目標(biāo)

本單元課標(biāo)要求：道德與法治課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向， 旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德修養(yǎng)的形成與發(fā)展，為使學(xué) 生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

道德與法治課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1、養(yǎng)成尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人的品質(zhì)。樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、法 治觀念，有公共精神，增強(qiáng)公民意識(shí)。

2、逐步掌握交往與溝通的技能，學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的方法：學(xué) 習(xí)運(yùn)用法律維護(hù)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)的合法權(quán)益。

知道基本的法律知識(shí)，了解法律在個(gè)人、國(guó)家和社會(huì)生活中的基本作用 和意義。

單元作業(yè) 目標(biāo)

為更好地提高作業(yè)質(zhì)量，堅(jiān)持立德樹(shù)人，更好地發(fā)揮作業(yè)育人功能， 特設(shè)計(jì)以下作業(yè)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀探究了解社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)，明白 這種狀態(tài)靠社會(huì)規(guī)則才能實(shí)現(xiàn)。明白自由和規(guī)則的辯證關(guān)系，學(xué)會(huì)遵守、 維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

2、通過(guò)思考感悟?qū)W會(huì)尊重他人，文明有禮，誠(chéng)實(shí)守信，提高道德修

養(yǎng)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。結(jié)合具體的情景將這些規(guī)則意識(shí)落實(shí)在日常的學(xué)習(xí) 和生活中。

3、通過(guò)具體的案例分析了解違法和犯罪的區(qū)別，提高防范意識(shí)，樹(shù) 立法治觀念，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，做到心中有法，遇事找法，解決問(wèn)題靠法。

單元作業(yè) 整體設(shè)計(jì) 思路

作業(yè)設(shè)計(jì)是老師布置給學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的有機(jī)組 成部分。它以學(xué)習(xí)目標(biāo)為起點(diǎn)，以學(xué)習(xí)內(nèi)容為依托，以學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為保障， 以發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)為最高標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)設(shè)計(jì)的要素包括作業(yè)內(nèi)容、時(shí)間要求、 設(shè)計(jì)意圖、作業(yè)分析及作業(yè)評(píng)價(jià)。我們八年級(jí)道德與法治組將單元作業(yè) 設(shè)計(jì)為三部分，第一部分是課時(shí)作業(yè)，本部分通過(guò)設(shè)置習(xí)題和活動(dòng)，達(dá) 道鞏固知識(shí)立德樹(shù)人的目標(biāo)。第二部分是單元作業(yè)，主要是為了檢測(cè)學(xué) 生是否達(dá)到了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，這部分重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情 況。第三部分是特色作業(yè)，增強(qiáng)家國(guó)情懷，提高主人翁意識(shí)，更加注重 學(xué)生的能力提升。

進(jìn)入八年級(jí)，知識(shí)內(nèi)容不斷加深，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面面臨著更大的 挑戰(zhàn)，一部分學(xué)生因此產(chǎn)生畏難情緒，感覺(jué)學(xué)習(xí)吃力，如果在作業(yè)設(shè)置 方面，設(shè)置的作業(yè)量過(guò)大或過(guò)難，容易讓學(xué)生徹底失去學(xué)習(xí)的興趣，從 而放棄學(xué)習(xí)。針對(duì)這些現(xiàn)狀和個(gè)性差異，我們通過(guò)測(cè)試及平時(shí)成績(jī)，把 全班學(xué)生分為 A、B、C三個(gè)層次：A層占全班總?cè)藬?shù)的 10%，這部分學(xué)生 愛(ài)學(xué)習(xí)，積極性較高，思維敏捷，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)；B層占全班總?cè)藬?shù)的 85%這部分學(xué)生智力較好，學(xué)好應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題，他們主要是需要時(shí)間和 繼續(xù)的努力；C層占全班總?cè)藬?shù)的 5%，這部分學(xué)生的成績(jī)較差，主要的 原因是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂聽(tīng)講不認(rèn)真，作業(yè)習(xí)慣也不好。作業(yè)設(shè)計(jì)方 面，C組同學(xué)主要完成對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平的了解類作業(yè)，對(duì)于理解類作業(yè)和應(yīng) 用類作業(yè)可以根據(jù)自己的意愿選做。B組同學(xué)要完成對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平的了解 類和理解類作業(yè)，對(duì)應(yīng)用類題目可以選做；A組學(xué)生需要完成了解類、 理解類和應(yīng)用類作業(yè)。分層目的是要達(dá)到優(yōu)生不受掣肘，輕裝上陣；而 學(xué)困生也不再是“陪讀”，不再是被動(dòng)跟進(jìn)，他們能結(jié)合自己的實(shí)際情況， 踏踏實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，形成穩(wěn)步前進(jìn)的格局。切實(shí)做到“學(xué)一課得一課， 做一題會(huì)一題”

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽宿州市參賽作品

(課時(shí)作業(yè))

單元內(nèi)容

遵守社

會(huì)規(guī)則

課題

第三課 社 會(huì)生活離不開(kāi)

規(guī)則

節(jié)次

第___1_課時(shí)

題型

選擇題

題量

3

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

基礎(chǔ)性作業(yè)__5_分鐘，拓展性作業(yè)__0_分鐘，合計(jì)___5__分鐘

作業(yè)功能

(可多選)

□課前預(yù)習(xí) 團(tuán)課中練習(xí) 課后復(fù)習(xí) □課后實(shí)踐

作業(yè)類型

(可多選)

團(tuán)分層作業(yè) □彈性作業(yè) □個(gè)性化作業(yè) □探究性作業(yè)

□實(shí)踐性作業(yè) □跨學(xué)科綜合性作業(yè)

基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)意圖

第 1 題：

電影《流浪地球》中有一句廣為流傳 的臺(tái)詞“道路千萬(wàn)條，安全第一條，開(kāi)車 不規(guī)范，親人兩行淚。 ”這句話主要啟示 我們要 ( )

A.尊敬父母長(zhǎng)輩

B.遵守公共秩序

C.培養(yǎng)高雅情趣

D.參與志愿服務(wù)

評(píng)價(jià)實(shí)施主體： □學(xué)生自評(píng) 團(tuán)學(xué)生互評(píng) □小組評(píng)議 團(tuán)教師評(píng)價(jià) □其他

_________

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平：應(yīng)用類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確完成。

設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生是否能夠靈活應(yīng)用知 識(shí)；激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)公 共秩序。

作業(yè)分析：正確選項(xiàng) B，本題考查的知識(shí) 點(diǎn)是自覺(jué)遵守規(guī)則，考查學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用 的能力。

第 2 題：

乘車時(shí)要自覺(jué)排隊(duì)，有序上車；參觀時(shí)， 要愛(ài)護(hù)公物；看電影時(shí)，要安靜。我們自 覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序是因?yàn)?( ) ①社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障②破壞 社會(huì)秩序都要受到刑罰處罰③社會(huì)秩序就 是公共場(chǎng)所秩序④社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序 A.①③ B.②③

C.①④ D.②④

評(píng)價(jià)實(shí)施主體： □學(xué)生自評(píng) 團(tuán)學(xué)生互評(píng) □小組評(píng)議 團(tuán)教師評(píng)價(jià) □其他

_________

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平：了解類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確完成。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)。

作業(yè)分析：正確選項(xiàng) C，本題考查的知識(shí) 是維護(hù)社會(huì)秩序的重要性，考查學(xué)生的知

識(shí)再現(xiàn)的能力，根據(jù)教材知識(shí)答題即可。

第 3 題：

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”這句古訓(xùn)，是人們?cè)?實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的至理名言。下列對(duì)其含 義理解錯(cuò)誤的是 ( )

A.人人都有自己的生活準(zhǔn)則，應(yīng)該按照自 己的準(zhǔn)則辦事

B.做任何事都要有規(guī)矩、守規(guī)矩

C.社會(huì)生活要有共同的準(zhǔn)則

D.人們的社會(huì)生活少不了規(guī)矩

評(píng)價(jià)實(shí)施主體： □學(xué)生自評(píng) 團(tuán)學(xué)生互評(píng) □小組評(píng)議 團(tuán)教師評(píng)價(jià) □其他

_________

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平：理解類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確完成。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)。

作業(yè)分析：正確選項(xiàng) A，注意題干關(guān)鍵詞 “錯(cuò)誤”。

單元內(nèi)容

遵守社會(huì) 規(guī)則

課題

第三課 社 會(huì)生活離不開(kāi) 規(guī)則

節(jié)次

第_2___課時(shí)

題型

選擇題、

非選擇題

題量

2

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

基礎(chǔ)性作業(yè)_2_分鐘，拓展性作業(yè)__8_分鐘，合計(jì)__10__分鐘

作業(yè)功能 (可多選)

□課前預(yù)習(xí) 團(tuán)課中練習(xí) 課后復(fù)習(xí) □課后實(shí)踐

作業(yè)類型 (可多選)

團(tuán)分層作業(yè) □彈性作業(yè) 個(gè)性化作業(yè) 團(tuán)探究性作業(yè)

□實(shí)踐性作業(yè) □跨學(xué)科綜合性作業(yè)

基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)意圖

第 1 題：

為阻擊疫情，我國(guó)在全國(guó)范圍內(nèi)倡導(dǎo)“春節(jié) 過(guò)年，就地過(guò)年，如非必要不回家”?！安换?家的過(guò)年”是一種責(zé)任，也是一種義務(wù)。下 面對(duì)“就地過(guò)年”理解正確的有 ( ) ①是遵守規(guī)則的表現(xiàn) ②是對(duì)自 己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn) ③能夠徹底阻止疫情的蔓延 ④會(huì)隔 斷人們之間的親情之愛(ài)

A. ①② B. ①④

C. ②③ D. ③④

評(píng)價(jià)實(shí)施主體：□學(xué)生自評(píng) 團(tuán)學(xué)生互評(píng) □小組評(píng)議 □教師評(píng)價(jià) □其他

_______

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平：理解類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確完成。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，提升能力。

作業(yè)分析：正確選項(xiàng) A,此題考查遵守社 會(huì)規(guī)則和學(xué)生的分析、理解能力，解答

本題關(guān)鍵是審清題意，明確答題角度。

第 2 題：

(1) 看到上面的圖片你有何感受？

(2) 如果你遇到類似情況你會(huì)怎么做？

_______

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平： (1) 理解類

(2) 應(yīng)用類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A等，觀點(diǎn)正確，條理清晰， 書(shū)寫(xiě)工整；B等，觀點(diǎn)正確，有一定的條 理，書(shū)寫(xiě)較工整；C 等，能按時(shí)完成作業(yè)， 觀點(diǎn)正確。

設(shè)計(jì)意圖：理論聯(lián)系實(shí)際，做到知行合

。

作業(yè)分析：從生活實(shí)例中分析原因，談 感受，體會(huì)我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則。

單元內(nèi)容

遵守社

會(huì)規(guī)則

課題

第四課 社 會(huì)生活講道 德

節(jié)次

第_1___課時(shí)

題型

選擇題

題量

2

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

基礎(chǔ)性作業(yè)_2_分鐘，拓展性作業(yè)_6___分鐘，合計(jì)_8__分鐘

作業(yè)功能 (可 多選)

□課前預(yù)習(xí) 團(tuán)課中練習(xí) □課后復(fù)習(xí) □課后實(shí)踐

作業(yè)類型 (可 多選)

團(tuán)分層作業(yè) 彈性作業(yè) 團(tuán)個(gè)性化作業(yè) □探究性作業(yè)

□實(shí)踐性作業(yè) □跨學(xué)科綜合性作業(yè)

基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)意圖

第 1 題：

評(píng)價(jià)實(shí)施主體：□學(xué)生自評(píng) 團(tuán)學(xué)生互 評(píng) □小組評(píng)議 團(tuán)教師評(píng)價(jià) □其 他_________

你該告訴同學(xué)們 ( )

①我也看他不順眼，大家都別理他②應(yīng)該平等 待人，不歧視別人③踐行平等，要尊重他人的 人格尊嚴(yán)④要把平等原則落實(shí)到日常生活學(xué)

習(xí)中

A.①②③ B.②③④

C①③④ D ①②④

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平：理解類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確完成。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)提升能力。

作業(yè)分析：正確選項(xiàng) B,①說(shuō)法錯(cuò)誤， 我們要學(xué)會(huì)平等對(duì)待同學(xué)，排除法，故 選 B。

拓展性作業(yè) (或?qū)嵺`性作業(yè)等)

第 2 題：

(1) 請(qǐng)列舉兩個(gè)尊重他人的具體事例，與大 家分享

(2) 說(shuō)說(shuō)如果是你遇到類似情況，你會(huì)如何 做？

評(píng)價(jià)實(shí)施主體：□學(xué)生自評(píng) 團(tuán)學(xué)生互 評(píng) □小組評(píng)議 團(tuán)教師評(píng)價(jià) □其 他_________

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平： (1) 理解類； (2) 應(yīng) 用類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A等，貼合實(shí)際，具有積極 的引領(lǐng)作用，觀點(diǎn)正確，條理性強(qiáng)，書(shū) 寫(xiě)工整；B等，觀點(diǎn)正確，有一定的條 理，書(shū)寫(xiě)較工整；C等，能按時(shí)完成作 業(yè)，觀點(diǎn)正確。

設(shè)計(jì)意圖： (1) 鞏固知識(shí)； (2) 理論聯(lián)系實(shí)際，能將所學(xué)知識(shí)應(yīng) 用于日常生活中。

單元內(nèi)容

遵守社

會(huì)規(guī)則

課題

第四課 社 會(huì)生活講道德

節(jié)次

第__2__課時(shí)

題型

題量

2

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

基礎(chǔ)性作業(yè)_2___分鐘，拓展性作業(yè)_不限___分鐘，合計(jì)___2__分鐘

作業(yè)功能 (可多選)

課前預(yù)習(xí) 團(tuán)課中練習(xí) □課后復(fù)習(xí) 團(tuán)課后實(shí)踐

作業(yè)類型 (可多選)

團(tuán)分層作業(yè) □彈性作業(yè) □個(gè)性化作業(yè) 團(tuán)探究性作業(yè)

團(tuán)實(shí)踐性作業(yè) □跨學(xué)科綜合性作業(yè)

基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)意圖

1．做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不 斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。下列禮貌用 語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖? )

A．您好，能勞駕您幫下忙嗎

B．這事兒是我不對(duì)，大家的批評(píng)我包涵了

C．不用再送了，請(qǐng)留步吧

D．不好意思，我有事得先走一步，失陪了

評(píng)價(jià)實(shí)施主體： □學(xué)生自評(píng) 團(tuán)學(xué)生互評(píng) □小組評(píng)議 團(tuán)教師評(píng)價(jià) □其他

_________

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平：理解類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確完成。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)提升能力。

作業(yè)分析：正確選項(xiàng) B。正確認(rèn)識(shí)生活中 的禮貌用語(yǔ)。

拓展性作業(yè) (或?qū)嵺`性作業(yè)等)

1.開(kāi)展一次以“文明有禮，從我做起”為主題的親子活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：周末

活動(dòng)要求：

(1) 至少與自己的一位監(jiān)護(hù)人共同完 成；

(2) 活動(dòng)的形式盡可能地貼近生活， 如：陪伴爺爺奶奶、超市購(gòu)物等

(3) 活動(dòng)的內(nèi)容必須符合主題

評(píng)價(jià)實(shí)施主體：團(tuán)學(xué)生自評(píng) □學(xué)生互評(píng) □小組評(píng)議 □教師評(píng)價(jià) 團(tuán)其他____共 同完成活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人和其他監(jiān)護(hù)人_____

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A等，得到父母的認(rèn)同，并對(duì) 父母有一定的影響。B 等，父母較為認(rèn)同。 C等，父母基本認(rèn)同。

設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)認(rèn)同感，理論聯(lián)系實(shí)際， 做到知行合一，提升親子交流溝通的能 力。

單元內(nèi)容

遵守社

會(huì)規(guī)則

課題

第五課 做守 法的公民

節(jié)次

第__1__課時(shí)

題型

選擇題、

非選擇題

題量

2

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

基礎(chǔ)性作業(yè)___2_分鐘，拓展性作業(yè)__6__分鐘，合計(jì)__8___分鐘

作業(yè)功能 (可多選)

□課前預(yù)習(xí) 團(tuán)課中練習(xí) 團(tuán)課后復(fù)習(xí) □課后實(shí)踐

作業(yè)類型 (可多選)

團(tuán)分層作業(yè) 團(tuán)彈性作業(yè) □個(gè)性化作業(yè) 團(tuán)探究性作業(yè)

□實(shí)踐性作業(yè) □跨學(xué)科綜合性作業(yè)

基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)意圖

第 1 題：

某市警方根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安 管理處罰法》第二十五條的規(guī)定，對(duì)散布 新冠肺炎疫情謠言的柳某等三人給予拘留 的處罰。柳某等三人的行為屬于 ( )

A.行政違法行為

B.刑事違法行為

C.民事違法行為

D.不良行為

評(píng)價(jià)實(shí)施主體：□學(xué)生自評(píng) □學(xué)生互評(píng) □小組評(píng)議 □教師評(píng)價(jià) □其他

_________

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平：理解類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：正確完成。

設(shè)計(jì)意圖：診斷學(xué)生是否具有判斷違法行 為的能力。

作業(yè)分析：正確選項(xiàng) A。找準(zhǔn)題干關(guān)鍵詞 “《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》”、 “拘留”評(píng)判。

拓展性作業(yè) (或?qū)嵺`性作業(yè)等)

小王家里飼養(yǎng)的寵物狗經(jīng)常夜里 狂吠，鄰居很有意見(jiàn)，多次與小王交涉， 小王卻理直氣壯地說(shuō)：“我有權(quán)養(yǎng)狗，狗叫 是正?，F(xiàn)象”鄰居于是報(bào)警，說(shuō)狗叫擾亂 了他們的正常生活秩序，侵犯了他們的權(quán) 利。小王被公安機(jī)關(guān)予以警告處罰。

思考：公安機(jī)關(guān)為什么要處罰小王？

評(píng)價(jià)實(shí)施主體： □學(xué)生自評(píng) 團(tuán)學(xué)生互評(píng) □小組評(píng)議 團(tuán)教師評(píng)價(jià) □其他

_________

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平：理解類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A 等，觀點(diǎn)正確條理性強(qiáng)， 語(yǔ)言表達(dá)自然流暢；B等，觀點(diǎn)正確，有 一定的條理，語(yǔ)言表達(dá)較好；C等，能正 確表達(dá)觀點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，提高學(xué)科素養(yǎng)， 樹(shù)立法治意識(shí)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

單元內(nèi)容

遵守社

會(huì)規(guī)則

課題

第五課 做

守法的公民

節(jié)次

第___2_課時(shí)

題型

選擇題、非

選擇題

題量

4

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

基礎(chǔ)性作業(yè)__5__分鐘，拓展性作業(yè)__10__分鐘，合計(jì)__15___分鐘

作業(yè)功能

(可多選)

□課前預(yù)習(xí) 團(tuán)課中練習(xí) 團(tuán)課后復(fù)習(xí) □課后實(shí)踐

作業(yè)類型

(可多選)

團(tuán)分層作業(yè) □彈性作業(yè) □個(gè)性化作業(yè) 團(tuán)探究性作業(yè)

團(tuán)實(shí)踐性作業(yè) □跨學(xué)科綜合性作業(yè)

基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)意圖

第 1 題：

黨的十八大以來(lái)，有部分政府干部因 違法亂紀(jì)、貪污腐敗，受到法律制裁。他 們的行為表明犯罪是具有 的行為。 ①嚴(yán)重社會(huì)危害性②刑事違法性③刑罰 當(dāng)罰性④民事違法性

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

評(píng)價(jià)實(shí)施主體： □學(xué)生自評(píng) 團(tuán)學(xué)生互評(píng) □小組評(píng)議 團(tuán)教師評(píng)價(jià) □其他

_________

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平：了解類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確完成。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)。

作業(yè)分析：正確選項(xiàng) A。本題考查犯罪的 基本特征，根據(jù)教材知識(shí)回答即可。

第 2 題：

李某因容留他人吸毒被人民法院一審 判處有期徒刑九個(gè)月，并處罰金 2000 元。

從刑罰的種類看，有期徒刑和罰金分別屬

評(píng)價(jià)實(shí)施主體： □學(xué)生自評(píng) 團(tuán)學(xué)生互評(píng) □小組評(píng)議 團(tuán)教師評(píng)價(jià) □其他

_________

于( )

A.主刑 附加刑

B.附加刑 主刑

C.行政處罰 主刑

D.民事處罰 附加刑

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平：理解類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確完成。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)。

作業(yè)分析：正確選項(xiàng) A。本題考查犯罪的 刑罰處罰，根據(jù)教材知識(shí)回答即可。

第 3 題：

“善不積不足以成名，惡不積不足以滅 身。 ”這句話告訴我們 ( )

A.預(yù)防違法犯罪就要多做好事

B.沾染不良習(xí)氣就是違法犯罪

C.明辨是非，防微杜漸，預(yù)防違法犯罪 D.要防患于未然，不能犯錯(cuò)誤

評(píng)價(jià)實(shí)施主體：□學(xué)生自評(píng) 團(tuán)學(xué)生互評(píng) □小組評(píng)議 團(tuán)教師評(píng)價(jià) □其他

_________

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平：理解類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確完成。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，提升能力。

作業(yè)分析：正確選項(xiàng) C，本題考查的知識(shí) 點(diǎn)是如何預(yù)防犯罪，考查學(xué)生的思維能

力，和知識(shí)運(yùn)用能力。

拓展性作業(yè) (或?qū)嵺`性作業(yè)等)

以下是一位父親寫(xiě)給兒子的一封 信。

今天，我在后院發(fā)現(xiàn)地上有許多爆竹

屑，知道你趁父母不在時(shí)約你的朋友來(lái)放 爆竹了。你可曾想過(guò)：如果引起火災(zāi)，我 們所要承受的損失和承擔(dān)的法律責(zé)任會(huì)有 多大！

前兩天，我看到你的朋友把能以假亂 真的玩具槍留在我們的院子里，還發(fā)現(xiàn)家

里的塑料花盆被槍彈打的像蜂巢一樣。

評(píng)價(jià)實(shí)施主體： □學(xué)生自評(píng) 團(tuán)學(xué)生

互評(píng)

□小組評(píng)議 團(tuán)教師評(píng)價(jià) □其他

_________

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A 等，觀點(diǎn)正確條理性強(qiáng)， 書(shū)寫(xiě)工整；B等，觀點(diǎn)正確，有一定的條 理，書(shū)寫(xiě)較為工整；C等，能正確表達(dá)觀 點(diǎn)。

面對(duì)這些，你給我的解釋是：“他們沒(méi) 有惡意，我也不是故意的。”

你已經(jīng)長(zhǎng)大了，如果不能慎交朋友， 不懂得檢點(diǎn)自己的行為，只怕無(wú)心也會(huì)惹 下天大的麻煩。

無(wú)心之失有輕有重，但同樣會(huì)在你生 命里留下污點(diǎn)。你能不小心嗎？

1、找四位同學(xué)將上述情景表演出來(lái)。 以小組為單位，請(qǐng)大家分析信中兒子的哪 些行為是不良行為，從法律這一社會(huì)規(guī)則 的角度對(duì)“他們沒(méi)有惡意，我也不是故意 的”進(jìn)行討論。并以兒子的名義給父親寫(xiě)

封回信。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，提高學(xué)科素養(yǎng)， 樹(shù)立法治觀念，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

單元內(nèi)容

遵守社

會(huì)規(guī)則

課題

第五課 做

守法的公民

節(jié)次

第___3_課時(shí)

題型

非選擇題

題量

1

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)

基礎(chǔ)性作業(yè)___0_分鐘，拓展性作業(yè)__時(shí)間不限_分鐘，合計(jì)__時(shí)間不限

___分鐘

作業(yè)功能

(可多選)

□課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 團(tuán)課后復(fù)習(xí) 團(tuán)課后實(shí)踐

作業(yè)類型

(可多選)

分層作業(yè) □彈性作業(yè) 個(gè)性化作業(yè) 團(tuán)探究性作業(yè)

團(tuán)實(shí)踐性作業(yè) □跨學(xué)科綜合性作業(yè)

拓展性作業(yè) (或?qū)嵺`性作業(yè)等)

以“法律在我心中”為主題，每小組 制作一份手抄報(bào)。

要求：主題鮮明、圖文并茂

評(píng)價(jià)實(shí)施主體： □學(xué)生自評(píng) 團(tuán)學(xué)生互

評(píng) □小組評(píng)議 團(tuán)教師評(píng)價(jià) □其他

_________

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：A等，圖文并茂，突出主題， 觀點(diǎn)正確，條理性強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)工整；B等， 觀點(diǎn)正確，較有條理，書(shū)寫(xiě)較工整；C 等， 能按時(shí)完成作業(yè)，觀點(diǎn)正確。

設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)法治認(rèn)同，提升法治觀念， 形成規(guī)則意識(shí)，做一名遵紀(jì)守法的好公

民。

查的知識(shí)點(diǎn)是社會(huì)規(guī)則和社會(huì)秩序的 關(guān)系。

第 2 題：

《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則 (試行) 》于

2021 年 3 月 1 日起實(shí)施。學(xué)生對(duì)此展開(kāi)激烈 的討論，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是 ( )

A.學(xué)生有錯(cuò)應(yīng)虛心接受老師的批評(píng)和

教育

B.這其實(shí)也是對(duì)我們的一種保護(hù)

C.這樣老師就可以隨意懲罰我們

D.我們要引以為戒， 自覺(jué)遵守紀(jì)律

評(píng)價(jià)實(shí)施主體： □學(xué)生自評(píng) 團(tuán)學(xué)生互評(píng) □小組評(píng)議團(tuán)教師評(píng)價(jià) □其他_________

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平：理解類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確完成。

設(shè)計(jì)意圖：診斷是否具備能夠從 不同主體利益關(guān)系及其正當(dāng)性、合理 性的角度，分析社會(huì)秩序、社會(huì)規(guī)則 問(wèn)題的技能。

作業(yè)分析：正確答案 C，題干關(guān)鍵詞 “錯(cuò)誤的”。

第 3 題：

習(xí)近平總書(shū)記到慶豐包子鋪排隊(duì)點(diǎn)餐， 當(dāng)收銀的服務(wù)員結(jié)完賬找零后，習(xí)近平總書(shū) 記對(duì)服務(wù)員說(shuō)“謝謝” ，當(dāng)習(xí)近平總書(shū)記用 完餐，離開(kāi)包子鋪時(shí)，對(duì)服務(wù)員說(shuō)“再見(jiàn)” “你們辛苦了”。習(xí)近平總書(shū)記的言行 ( )

①是內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)

②能夠贏得他人的尊重和認(rèn)可

③是一種不必要的“作秀”表演

④是尊重他人的體現(xiàn)

評(píng)價(jià)實(shí)施主體： □學(xué)生自評(píng) 團(tuán)學(xué)生 互評(píng) □小組評(píng)議 團(tuán)教師評(píng)價(jià) □其他_________

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平：理解類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確完成。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，懂得尊重對(duì)個(gè) 人和社會(huì)的價(jià)值和意義。

作業(yè)分析：正確答案 D，本題考查的 知識(shí)點(diǎn)事尊重他人，學(xué)生要明確教材 知識(shí)。

A. ①②③ C.①③④

B.②③④

D.①②④

第 4 題：

中華民族是禮儀之邦，自古以來(lái)倡導(dǎo)“為 人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀” 。我們要 把“習(xí)禮儀”作為人生的必修課，為創(chuàng)建國(guó) 家級(jí)衛(wèi)生文明縣城，碭山縣諸多志愿者紛紛 利用休息時(shí)間走上街頭，擔(dān)任文明勸導(dǎo)志愿

者，志愿者應(yīng)做到 ( )

①態(tài)度謙和 ②表情嚴(yán)肅

③儀表整潔 ④用語(yǔ)文明

A. ①②③ B.①③④

C.①②④ D.①②③④

評(píng)價(jià)實(shí)施主體： □學(xué)生自評(píng) 團(tuán)學(xué)生 互評(píng) □小組評(píng)議 團(tuán)教師評(píng)價(jià) □其他_________

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平：應(yīng)用類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確完成。

設(shè)計(jì)意圖：理論聯(lián)系實(shí)際，能將理論 知識(shí)應(yīng)用于日常生活中； 激勵(lì)學(xué)生傳承中華傳統(tǒng)美德， 自覺(jué)踐 行個(gè)人品德和社會(huì)公德，做一個(gè)文明 有禮的社會(huì)成員。

作業(yè)分析：正確答案 B,答題技巧，采 用排除法，②“表情嚴(yán)肅”不符合尊 重他人的要求，應(yīng)該排除。

第 5 題 :

“您撥打的機(jī)主已被人民法院納人失信被執(zhí) 行人名單，請(qǐng)謹(jǐn)慎交往。 ”多地地方法院出 臺(tái)此類“彩鈴提醒” ，以此懲治“老賴” 。 法院出臺(tái)此舉措是為了 ( )

①營(yíng)造講誠(chéng)信、守信用的良好社會(huì)氛圍

②徹底根除不誠(chéng)信行為

③使“老賴”無(wú)處可藏，無(wú)路可行

④泄露失信人信息，公開(kāi)他們的隱私

A.①② B. ②③

C. ①③ D. ②④

評(píng)價(jià)實(shí)施主體： □學(xué)生自評(píng) 團(tuán)學(xué)生 互評(píng) □小組評(píng)議 團(tuán)教師評(píng)價(jià) □其他_________

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平：理解類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確完成。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體案例分析，幫助 學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的價(jià)值。

作業(yè)分析：正確答案 C,“根除”太絕 對(duì)②排除，④說(shuō)法錯(cuò)誤排除。

第 6 題：

被告人高某某因容留他人吸毒，被碭山縣人 民法院判處有期徒刑6 個(gè)月，并處罰金人民 幣兩千元。這說(shuō)明高某某的行為具有 ( ) ①嚴(yán)重社會(huì)危害性 ②刑事違法性 ③應(yīng)受刑罰處罰性 ④較輕的社會(huì)危害 性

A．①②③ B．②③④

B．C．①②④ D．①③④

評(píng)價(jià)實(shí)施主體： □學(xué)生自評(píng) 團(tuán)學(xué)生 互評(píng) □小組評(píng)議 團(tuán)教師評(píng)價(jià) □其他_________

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平：了解類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確完成。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)。強(qiáng)化法治觀念， 提升核心素養(yǎng)。

作業(yè)分析：正確答案 A。本題考查犯 罪的特征。高某某容留他人吸毒的行 為具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，觸犯了刑法， 屬于犯罪行為，應(yīng)受到刑罰處罰，① ②③正確；

④：錯(cuò)誤，高某某的行為具有嚴(yán)重社 會(huì)危害性，排除；故本題選 A。

第 7 題：

八年級(jí)學(xué)生小李經(jīng)常曠課，夜不歸宿， 后因缺錢上網(wǎng)，持刀搶劫，造成受害人死亡， 受到刑罰處罰。同學(xué)們對(duì)此展開(kāi)了討論，其 中說(shuō)法正確的有 ( )

①專心學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，防微杜漸，否則害 人害己

②小李受刑罰處罰，是因?yàn)樗?jīng)常曠課、夜

評(píng)價(jià)實(shí)施主體： □學(xué)生自評(píng) 團(tuán) 學(xué)生互評(píng) □小組評(píng)議 團(tuán)教師評(píng)價(jià) □其他_________

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平：理解類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確完成。

不歸宿 ③未成年人違法犯罪一般都是從不良行為開(kāi) 始的，我們應(yīng)避免沾染不良行為 ④不良行為和嚴(yán)重不良行為會(huì)對(duì)個(gè)人、家庭 和社會(huì)造成危害，我們應(yīng)引以為戒

A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．②③④

設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)；

啟示學(xué)生要專心學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法， 防微杜漸，否則害人害己。

作業(yè)分析：正確答案 C。本題考查對(duì) 依法規(guī)范自身行為的認(rèn)識(shí)和理解。材 料說(shuō)明了未成年人違法犯罪一般都是 從不良行為開(kāi)始的，我們應(yīng)避免沾染 不良行為，也啟示我們不良行為和嚴(yán) 重不良行為會(huì)對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)造 成危害，我們應(yīng)引以為戒，①③④說(shuō) 法正確；②說(shuō)法錯(cuò)誤。

第 8 題：

某縣一項(xiàng)專項(xiàng)調(diào)查表明，23％的學(xué)生有 過(guò)被不法分子敲詐、搜身、欺侮的經(jīng)歷。但 這些學(xué)生遇到侵害后，大都自認(rèn)倒霉，很少 有學(xué)生報(bào)案或告訴家長(zhǎng)、老師。假如你遇到

類似的情況，你會(huì) ( )

A.忍氣吞聲，妥協(xié)保平安

B. 在保護(hù)自己的前提下，巧妙地借助社 會(huì)力量將不法分子抓住

C. 大聲斥責(zé)，與其搏斗

D.非法報(bào)復(fù)

評(píng)價(jià)實(shí)施主體： □學(xué)生自評(píng) 團(tuán)學(xué)生 互評(píng) □小組評(píng)議 團(tuán)教師評(píng)價(jià) □其他_________

對(duì)應(yīng)學(xué)業(yè)水平：理解類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確完成。

設(shè)計(jì)意圖：診斷是否具有運(yùn)用法律武 器維護(hù)自己的合法權(quán)利的能力。通過(guò) 思考強(qiáng)化法治關(guān)鍵，已達(dá)到提升核心 素養(yǎng)的

作業(yè)分析：正確答案 B,同違法犯罪作 斗爭(zhēng)，要采取機(jī)智靈活的方法，注意 保護(hù)好自己。