積極奉獻(xiàn)社會(huì)作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

二、單元分析

(一) 課標(biāo)要求

本單元共分為兩框，第七課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分包括“我與他人和集體”中的 “在集體中成長(zhǎng)”以及“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。積極參與公共生活、公 益活動(dòng)；養(yǎng)成為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。

(二) 教材分析1.思維導(dǎo)圖

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯

本單元是由兩框構(gòu)成。本單元將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確社會(huì)責(zé)任，并積極主動(dòng)服務(wù)和奉獻(xiàn) 社會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活。

本單元指出了社會(huì)的發(fā)展離不開個(gè)人的努力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人的關(guān)系，思 考奉獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值意義。同時(shí)，明確奉獻(xiàn)社會(huì)重在行動(dòng)，而非空喊口號(hào)，使學(xué)生真切感受到 弱小的自己依然可以在平凡的點(diǎn)滴生活中奉獻(xiàn)社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)有益于社會(huì)的人。

(三) 學(xué)情分析社會(huì)參與是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是道德與法治課程重要的培養(yǎng)目標(biāo)。 在社會(huì)生活中，學(xué)生應(yīng)該努力處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，遵守符合社會(huì)要求的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，積極主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

初中學(xué)生思維敏捷，勇于進(jìn)取，具備初步的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，同時(shí)受主客觀因 素的影響，他們?cè)谀承┓矫嬉泊嬖谝宰晕覟橹行摹?qiáng)調(diào)自我滿足、缺乏奉獻(xiàn)精神的問題，還不能正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人、家庭、社會(huì)之間的關(guān)系。從現(xiàn)實(shí)狀況來看，有必要對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)精神的培育，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人的成長(zhǎng)成才與社會(huì)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，努力成為一名合格公民。

因此，從學(xué)生發(fā)展的需要和當(dāng)前學(xué)生思想現(xiàn)狀出發(fā)，基于學(xué)生對(duì)奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)等的理 解和認(rèn)知狀況，對(duì)其進(jìn)行正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，有利于幫助學(xué)生更加主動(dòng)的適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè) 人的全面發(fā)展。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.通過閱讀、思考與探究，知道關(guān)愛傳遞著美好情感，了解關(guān)愛對(duì)他人、社會(huì)和個(gè)人的 意義。

2.學(xué)會(huì)關(guān)愛他人的藝術(shù)，掌握關(guān)愛他人的策略及注意事項(xiàng)。

3.結(jié)合生活情境，了解服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，體味參與社會(huì)活動(dòng)的意義。 4.結(jié)合實(shí)例，學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)社會(huì)的途徑，增強(qiáng)關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

(一) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則

1.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培育學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)。

2.素質(zhì)教育導(dǎo)向。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材，有機(jī)銜接課堂教學(xué)，鞏固必備知識(shí)， 培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.堅(jiān)持以生為本。作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長(zhǎng)規(guī)律，有益于學(xué)生的身心 健康。提倡布置探究性、實(shí)踐性和開放性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

4.落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，建議以課為單元進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。課時(shí)作業(yè) 不超過15 分鐘，單元質(zhì)量檢測(cè)不超過 30 分鐘。題量適中的同時(shí)，要提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平， 確保優(yōu)質(zhì)高效。

(二) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程

1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，既要考慮“內(nèi)容要求”， 也要重視“活動(dòng)建議”“教學(xué)提示”。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，明確本單元內(nèi)容在全書的地位、 與前后單元之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對(duì)學(xué)情的分析，要建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生實(shí)際問 題。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，科學(xué)制訂單元學(xué)習(xí)目

標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng)籌規(guī)劃，有機(jī)結(jié)合。

3.設(shè)計(jì)流程

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

作業(yè) 1

【作業(yè)內(nèi)容】

一、單項(xiàng)選擇題

1.“點(diǎn)燃蠟燭照亮他人者,也不會(huì)給自己帶來黑暗?！边@句話告訴我們,關(guān)愛他人( )

A.就意味著“犧牲”自己

C.不僅有付出,也有收獲

B.是為了得到別人更多的幫助

D.是要讓別人對(duì)自己感恩戴德

2.教育部提出,在評(píng)定學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況時(shí),不能讓學(xué)生當(dāng)眾訴苦、互相比困；公示學(xué)生

受助情況時(shí),不能涉及學(xué)生個(gè)人及家庭隱私等；在發(fā)放資助物品時(shí),鼓勵(lì)采用隱性資助方式。這一規(guī)定體現(xiàn)了

①關(guān)愛他人要盡己所能( )

②關(guān)愛他人要考慮他人的內(nèi)心感受

③關(guān)愛他人要講究策略 ④關(guān)愛他人要不傷害他人的自尊心

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好人間。美好的生活離不開人與人之間的關(guān)心

與幫助。下面同學(xué)們的觀點(diǎn)中你不贊同的是 ( )

①小剛:“關(guān)愛他人,有利于形成良好的人際氛圍,促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。 ” ②小峰:“我們關(guān)愛他人的目的是得到他人的關(guān)愛。 ” ③小利:“關(guān)愛他人,要盡己所能。 ” ④小宇:“關(guān)愛他人,就是要多給予他人物質(zhì)上的幫助。”

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

二、非選擇題

4.一位老人摔倒在路邊，路過的快遞員選擇將他扶起，老人卻稱被快遞員的電動(dòng)三輪車 撞倒了，害得自己的腳都骨折了,站都站不起來,要求快遞員賠償。但是交警從監(jiān)控畫 面上清晰地看到，老人騎的自行車是被路邊高出的側(cè)邊石頭絆倒的，他和快遞員根本 沒有發(fā)生過碰撞。路人一片唏噓。

路人甲說：現(xiàn)在好人不好做,多一事不如少一事，還是安穩(wěn)一點(diǎn)，關(guān)愛幫助別人的事 最好不做。

路人乙說：關(guān)愛幫助他人還是要繼續(xù)做，傳播好正能量，但關(guān)愛他人也是一門藝術(shù)。 提問:請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容談一談,你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)?為什么?

5.在某市，“愛心粥屋”“友善墻”“心愿墻”“愛心小屋”“待用快餐”等微公益項(xiàng) 目聚沙成塔，在這些項(xiàng)目中,經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)個(gè)穿著紅馬甲的義工們忙碌的身影。 他們維護(hù)文體活動(dòng)秩序、熱心照看留守兒童、看望農(nóng)村老人、為需要幫助的人組織捐款活動(dòng)等，積極參與社會(huì)志愿服務(wù)。他們利用休息時(shí)間無私奉獻(xiàn)愛心、關(guān)愛幫助他人的行為，贏得社會(huì)各界的一致好評(píng)。

(1) “在某市,經(jīng)?？梢钥吹揭粋€(gè)個(gè)穿著紅馬甲的義工們忙碌的身影”說明了什么?

(2) 義工們的行為，為什么會(huì)“贏得社會(huì)各界的一致好評(píng)”?

【時(shí)間要求】15 分鐘

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】

本課時(shí)作業(yè)共設(shè) 5 題，由淺入深，讓學(xué)生感受關(guān)愛的力量，增強(qiáng)關(guān)愛他人的意識(shí)， 設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活件，設(shè)計(jì)成與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)相呼應(yīng)的題目，使學(xué)生體驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)，在做題中 運(yùn)用知識(shí)，使之再學(xué)習(xí)、再提高，最終使學(xué)生形成解決實(shí)際問題的能力，從而引導(dǎo)學(xué)生 在實(shí)際做題過程中能夠運(yùn)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)分析關(guān)愛他人的意義，提高辯證思維能 力，知道關(guān)愛傳遞著美好情感，掌握關(guān)愛對(duì)他人、社會(huì)和個(gè)人的意義。

【參考答案】

1.C 2.D 3.B

4.我們應(yīng)該贊同路人乙的觀點(diǎn)。

理由：①關(guān)愛他人是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。關(guān)愛傳遞著美好情感,給人帶 來溫暖和希望,是維系友好關(guān)系的橋梁。②關(guān)愛他人要心懷善意,要盡己所能,要講究 策略,要增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),在保護(hù)自己不受傷害的前提下采取果敢 和理智的行動(dòng)。所以說關(guān)愛他人也是一門藝術(shù)。③材料中的快遞員傳遞了正能量,其 行為值得傳頌。

5. (1) 說明了關(guān)愛無時(shí)不在，無處不在。

(2) ①義工們關(guān)愛他人的行為傳遞著美好情感,給人帶來溫暖和希望,是維系友好關(guān) 系的橋梁。②義工們關(guān)愛他人的行為是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量。關(guān)愛使人們?cè)诮煌^程中互諒互讓,相互尊敬,與人為善,增進(jìn)信任,有利于形成良好的人際氛圍,促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。③義工們關(guān)愛他人,收獲幸福。關(guān)愛他人的人往往能夠贏得他人 的尊重,得到他人的關(guān)心和幫助,獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

作業(yè)2

【作業(yè)內(nèi)容】

[愛需踐行——亮出我們的關(guān)愛行動(dòng)]

以你自己喜歡且力所能及的方式送出你的關(guān)愛，形式不限，可以是一段文字 (下列 句式供參考，鼓勵(lì)自創(chuàng)) ，也可以是一首小詩(shī)，一幅畫……

曾經(jīng)，我 (以為) ——

現(xiàn)在，我 (明白) ——

今后，當(dāng)——

我會(huì)——

溫馨提示:如果需要關(guān)愛的人就在你身邊，也可以直接送出你的關(guān)愛行動(dòng)。 1.小組組內(nèi)評(píng)優(yōu)，然后選出代表展示。 2.教師評(píng)價(jià)、班集體共同投票評(píng)優(yōu)。

【時(shí)間要求】15分鐘

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】

這是基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的活動(dòng)式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以“愛需踐行——亮出我們的關(guān) 愛行動(dòng)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生從多角度來展現(xiàn)真實(shí)情境中關(guān)于關(guān)愛他人的做法及行為， 從實(shí)際出發(fā)、從自身出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生形成關(guān)愛他人的良好意識(shí)。教師聯(lián)合全班同學(xué)從 “培養(yǎng)道德認(rèn)同，堅(jiān)定關(guān)愛理念”、“傳遞美好情感，積極奉獻(xiàn)社會(huì)”等 5 個(gè)方面進(jìn) 行評(píng)價(jià)，以“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。學(xué)生通過自身分享，組內(nèi)互評(píng)、全班投票等方式共同選出最贊同且敬佩的行動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的美好信念， 并樂于付諸行動(dòng)，共同構(gòu)建和諧美好溫暖的社會(huì)。

【參考答案】 開放性試題，言之有理即可。

第二課時(shí)

作業(yè) 1

【作業(yè)內(nèi)容】

一、單項(xiàng)選擇題

1.“一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么,而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。人只有獻(xiàn)身于社會(huì),

才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！边@段話告訴我們 ( )

①人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn) ②只有偉人才能為社會(huì)奉獻(xiàn)

③社會(huì)需要人們發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神

A.①②③ B.①②④

④只有在奉獻(xiàn)中才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值

C.①③④ D.②③④

2.20 年前，江蘇省如皋市郵政黨委組織當(dāng)時(shí)的 17 個(gè)支部和 137 名鄉(xiāng)村郵遞員，在認(rèn)真 完成投遞任務(wù)的同時(shí)，順道照顧?quán)]路上的孤寡老人，深情鋪就“愛心郵路” 。20 年來，在 7300 多公里的鄉(xiāng)間郵路上，歷年鄉(xiāng)村郵遞員先后為 280 多位孤寡老人奉獻(xiàn)真愛，目前仍在冊(cè)幫扶 122 戶136 位孤寡老人。這些志愿者的行為 ( )

A.在履行法律規(guī)定的基本義務(wù)

C.是增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的唯一途徑

B.是熱心公益服務(wù)社會(huì)的具體表現(xiàn)

D.對(duì)自身而言只有付出、沒有收獲

3.譚東，一位普通的公安民警。因搶救落水群眾而身患疾病，但他仍然堅(jiān)持工作，最終

倒在工作崗位上，踐行了“人民公安為人民”的莊嚴(yán)承諾。譚東的事跡告訴我們( )

A.要處處對(duì)自己負(fù)責(zé)，為自己著想

B.承擔(dān)責(zé)任是為了獲得更多的回報(bào)，特別是崇高的榮譽(yù)

C.承擔(dān)責(zé)任需要巨大的勇氣，一定要付出生命的代價(jià)

D.要積極承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

二、非選擇題

4.材料一：全國(guó)道德模范“兩彈一星”元?jiǎng)壮涕_甲生前說:“常有人問我對(duì)自身價(jià)值和

人生追求的看法，我說，我的目標(biāo)是一切為了祖國(guó)的需要?！松膬r(jià)值在于奉獻(xiàn)’是我的信念，正因?yàn)檫@樣的信念，我才能將全部精力用于我從事的科研事業(yè)上。 ” 材料二：2020 年除夕前夕，快遞員汪勇挺身而出，免費(fèi)接送金銀潭醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員。 2021 年 11 月 5 日，第八屆全國(guó)道德模范湖北快遞小哥汪勇作為全國(guó)道德模范代表發(fā) 言。汪勇說:“是無數(shù)志愿者微光成炬、傳遞溫暖，驅(qū)散疫情籠罩的陰霾。 ”

結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1) 道德模范的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?

(2) 你將如何自覺服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)?

5. “我志愿服務(wù)北京 2022 年冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)，弘揚(yáng)奧林匹克精神，踐行奉獻(xiàn)、友 愛、互助、進(jìn)步’志愿服務(wù)理念。盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，團(tuán)結(jié)協(xié)作，熱情服務(wù)，不懼 困難，奮勇爭(zhēng)先。為祖國(guó)爭(zhēng)光，為冬奧添彩，志愿青春，冬奧有我!"志愿者們通過線 上線下的方式共同宣誓，發(fā)出青春最強(qiáng)音。

你同意上述觀點(diǎn)嗎？說說理由。

【時(shí)間要求】15 分鐘

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】

整套作業(yè)立足于基礎(chǔ)知識(shí)，與學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)緊密相關(guān)。作業(yè)類型比較多

樣，有選擇題、材料題以及簡(jiǎn)答題，情境素材選擇多元，有時(shí)政、名人名言、模范人 物等。其中，材料題設(shè)問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性；辨析題可以引導(dǎo)學(xué)生從多方面思考問題，具有全面性。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)服務(wù)社會(huì) 對(duì)自身成長(zhǎng)和社會(huì)的影響，激勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

【參考答案】

1.C 2.B 3.D

4.①樂于奉獻(xiàn)、舍己為人等。

②服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)需要我們青少年擔(dān)當(dāng)責(zé)任；服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)需要我們積極參與社會(huì) 公益活動(dòng)；服務(wù)社會(huì)，需要我們熱愛勞動(dòng)，愛崗敬業(yè)。答具體途徑也可，如：環(huán)境保 護(hù)、社區(qū)服務(wù)、參加義務(wù)植樹等。

5.①我認(rèn)為上述觀點(diǎn)是正確的。②志愿服務(wù)可以體現(xiàn)人生價(jià)值，促進(jìn)我們的全面發(fā)展。 一個(gè)人的價(jià)值不應(yīng)該看他得到什么，而應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么。只有積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。③通過開展志愿服務(wù)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，可以發(fā)掘自身潛能，才能承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予我們的使命，共享美好幸福生活。 ④在志愿服務(wù)的行動(dòng)中，心懷善意、盡己所能、講究策略的關(guān)愛他人，可以培養(yǎng)親社 會(huì)行為，營(yíng)造向上向善的社會(huì)和諧氛圍。⑤服務(wù)社會(huì)的根本在于學(xué)習(xí)和踐行。我們應(yīng) 該從小事做起，從現(xiàn)在做起，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。⑥綜上所述，志愿 服務(wù)正能量，勇?lián)?zé)任助成長(zhǎng)。崇德向善新風(fēng)尚，學(xué)習(xí)踐行不能忘。

作業(yè) 2

【作業(yè)內(nèi)容】

微公益活動(dòng)雖小，卻意義重大。請(qǐng)以小組為單位，試著制定一份活動(dòng)策劃方案。

(策劃方案包括微公益名稱、活動(dòng)背景、活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過程、活動(dòng)要求)

分組要求：

全班分成 8 組 (6 人一組) ；其他同學(xué)發(fā)言，一個(gè)同學(xué)作記錄；

討論結(jié)束后由一個(gè)代表發(fā)言。

【時(shí)間要求】20 分鐘

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以培育學(xué)生課程核心素養(yǎng)為目 標(biāo)。作業(yè)以學(xué)生的“微公益活動(dòng)”為主要情境，設(shè)置了微公益名稱、活動(dòng)背景、活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過程、活動(dòng)要求六項(xiàng)任務(wù)，作業(yè)以填寫“策劃案”的形式呈現(xiàn)。教 師從“掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際 ”等 5 個(gè)維度對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以“優(yōu)秀”“良 好”“合格”三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。通過作業(yè)設(shè)計(jì)，可以引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中主動(dòng)關(guān)愛他人、積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。同時(shí)，通過體驗(yàn)微公益活動(dòng)的策劃過程，了解服務(wù)社會(huì)的活動(dòng) 對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，提高關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

【參考答案】 例：

(言之有理即可)

六、單元質(zhì)量檢測(cè)

(一) 單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.“人”字一撇一捺，謂之相互支撐、相互幫助、相互關(guān)愛，否則就會(huì)站立不穩(wěn)，人不可能脫離社會(huì)而單獨(dú)生存和發(fā)展。這告訴我們 ( )

①我們的成長(zhǎng)離不開他人的關(guān)愛 ②我們需要關(guān)愛，傳遞人與人之間的美好情感

③關(guān)愛他人，也是關(guān)愛善待自己 ④社會(huì)是復(fù)雜的，我們關(guān)愛他人需要講究策略

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

2.只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好人間。美好的生活離不開人與人之間的關(guān)心與幫助，對(duì)下面同學(xué)們的觀點(diǎn)，你不贊同的是 ( )

①小剛：“關(guān)愛他人，有利于形成良好的人際氛圍，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。 ”

②小峰：“我們關(guān)愛他人的目的是得到他人的關(guān)愛。 ”

③小利：“關(guān)愛他人，要盡己所能，講究方法和策略。 ”

④小宇：“關(guān)愛他人，就是要多給予他人物質(zhì)上的幫助。 ”

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

3.關(guān)愛總是解人于迷茫之時(shí)，助人于困難之際。這是因?yàn)?，關(guān)愛可以 ( )

①傳遞美好情感 ②給人帶來溫暖和希望

③給人帶來力量 ④容易獲得表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

4.關(guān)愛他人是一種美好情感，但關(guān)愛他人也是一門藝術(shù)。我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)關(guān)愛他人，避免弄巧成拙。下列“關(guān)愛他人”的正確做法是 ( )

A.學(xué)校公示貧困生名單，這讓貧困生小華覺得在同學(xué)面前沒面子

B.小江發(fā)現(xiàn)有人落水，不顧自己不會(huì)游泳，跳入水中搶救溺水者

C.期中考試時(shí)，前桌同學(xué)請(qǐng)求幫助，小清就把卷子偷偷地給他看

D.每逢節(jié)假日，小芳總會(huì)去敬老院幫助老人做一些力所能及的事

二、非選擇題

5.2019年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者黃旭華院士，為了祖國(guó)的核潛艇事業(yè)，隱姓埋名30載，用最“土”的辦法解決了一個(gè)個(gè)尖端技術(shù)問題，使中國(guó)成為世界上第五個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家。他的事跡啟示我們要

①開拓進(jìn)取，勇于擔(dān)當(dāng)( )

②心懷愛國(guó)之情，堅(jiān)持國(guó)家利益至上