《幾分之幾》的說課稿

尊敬的各位評委老師、同仁們：大家好！今天我要進行說課的課題是《幾分之幾》。下面我對本課題主要從教材、教學目標、重難點、教法、學法、教學過程、板書設計等幾方面進行簡單分析。

一、說教材（地位與作用）

《幾分之幾》是人教版三年級第八單元第2個課時。在此之前，學生們已經學習了“幾分之一”，這為過度到本課題的學習起到了鋪墊的作用。而本課題的理論、知識等是學好分數(shù)的基礎，它在整個分數(shù)的學習中起著承上啟下的作用。

二、說教學目標

根據(jù)本教材的結構和內容，結合著三年級學生的認知結構及其心理特征，本節(jié)課我制定了以下三維教學目標：

通過觀察、猜測、比較、動手操作等合作參與數(shù)學學習活動,掌握分數(shù)表示的意義，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學習數(shù)學、探索數(shù)學的濃厚興趣，使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣。從而掌握幾分之幾的讀寫和同分母的大小比較，理解分數(shù)各部分的名稱及各部分表示的意義，初步培養(yǎng)有序地全面地思考問題的能力。

三、說教學的重難點

會讀寫幾分之幾和同分母分數(shù)的大小比較

為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談。

四、說教法、學法

在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決問題的思維過程?？紤]到三年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取設置情景教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。

基于本課題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1.直觀演示法：利用紙片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2.活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景“涂色”形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

由于本課題內容與生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己自學課本例4、例5、例6，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為學習的真正的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：動手操作法、分析歸納法、類比遷移法。

最后我具體來談談這一堂課的教學過程。

四、說教學過程設計

第一個環(huán)節(jié)：復習引入，提出問題。

1、請同學們拿出準備好的一張紙，折出這張紙的,這好后和同桌說一說自己是怎樣折的，并指出這張紙的。交流匯報。

【鞏固分數(shù)的意義，為學習新知作鋪墊。】

第二環(huán)節(jié)：自主探索，合作交流

1、認識幾分之幾的分數(shù)。

（1）動手操作，得出分數(shù)。

剛才我們得到了四分之一，你還能用這張紙得到四分之幾嗎？學生涂色。

問：你涂了幾份？涂色部分是這張紙的幾分之幾？

預設生可能會得到、、，出示表示但涂法不同的圖，你發(fā)現(xiàn)什么？

提問：你是怎么得到的？引導學生說出涂了二份，它與四分之一有什么關系？發(fā)現(xiàn)2個是。說說其它分數(shù)各是幾個四分之一。

【通過折紙、合作交流來認識四分之幾，這是在學生直觀認識分數(shù)的基礎上進行的，讓學生自己探討3份、4份是正方形的幾分之幾，培養(yǎng)了學生的歸納推理能力。得到分數(shù)后讓學生說說每個分數(shù)里有幾個四分之一，使學生了解這些分數(shù)的組成，為學生今后認識分數(shù)單位奠定基礎。】

（2）遷移類推，創(chuàng)造分數(shù)

談話：除了四分之幾，你還想到了那些幾分之幾的分數(shù)？

生舉例：、、、……

請認真思考：你想到的這個幾分之幾表示什么意思？

動手操作：建議：你可以利用老師給你提供的學具折一折，涂一涂，畫一畫……，或者用你自己喜歡的方法，表示出你所想的那個幾分之幾。

展示并匯報交流：你想表示幾分之幾？里面含有幾個這樣的幾分之一？你是怎么得到它的？為什么可以這樣表示？

【放手讓學生自己創(chuàng)造想要的分數(shù)，既能調動學生的積極性，又能讓學生在操作中加深對幾分之幾的理解。通過知識的遷移類推，從形象直觀的操作中抽象出分數(shù)?！?/p>

（3）比較異同

師：同學們，前面我們得到了這么多的分數(shù)，這些分數(shù)與上節(jié)課我們認識的分數(shù)有什么不同呢？

預設：學生會發(fā)現(xiàn)上節(jié)課認識的是幾分之一的分數(shù)，分子是1，今天學習的分數(shù)都是分子是幾的幾分之幾的分數(shù)，都由幾個幾分之一組成。

2、認識分數(shù)各部分的名稱。

出示例5填一填，并說說是幾個幾分之一。