認(rèn)識鐘表說課稿2篇

認(rèn)識鐘表 :說課稿一

“認(rèn)識鐘表”是第八單元的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容分兩課時進(jìn)行教學(xué)，要求學(xué)生認(rèn)識整時和半時。認(rèn)識整時雖是建立時間觀念的初次嘗試，但學(xué)生對本節(jié)課所要掌握的知識并不陌生，日常生活中學(xué)生已潛移默化的感知了時間這一抽象概念的存在，因此通過教學(xué)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升華，同時，對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的良好習(xí)慣，并為以后繼續(xù)教學(xué)時、分、秒的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。

教材以聰聰?shù)男瞧谔鞛榍榫?，呈現(xiàn)了聰聰在不同時刻都在干什么，以7點、9點、12點半、3點半、5點半為例，從而讓學(xué)生認(rèn)識整時和半時，課后還設(shè)計了3道練習(xí)，貼近生活，富于童趣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、經(jīng)歷在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識鐘表的過程。

2、知道鐘表在生活中的作用，會看整時、半時。

3、感受時間與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)有計劃的、合理的安排自己的作息時間。

重點：正確讀寫鐘面上的數(shù)

難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的數(shù)

二、說教法學(xué)法

這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中我設(shè)置了許多新穎有趣的實踐活動，注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展，增強了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，開放性，強調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)過程中，凡是學(xué)生能獨立思考，合作探究發(fā)現(xiàn)的，老師決不包辦代替，學(xué)生和學(xué)生彼此分享自己的思考、見解，做到了讓學(xué)生多動手、多實踐，自主探索，合作學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)過程

本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。（2）自主參與，探索新知。（3）應(yīng)用新知，解決問題。（4）體驗成功

（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

“同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ョ姳淼耆タ纯?，你們愿意嗎？?/p>

（課件展示各種各樣的鐘表面）你們喜歡它們嗎？為什么？

學(xué)生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不僅外形漂亮，還可以告訴我們時間，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。（板書課題：認(rèn)識鐘表）

你都知道關(guān)于鐘表的那些知識？

在這一環(huán)節(jié)中，通過讓學(xué)生說說自己所了解的鐘表的作用并聯(lián)系實際談?wù)勛约旱钠鸫矔r間，從而讓教師了解了學(xué)生收集時間信息的情況，學(xué)生更明確了時間和我們的生活息息相關(guān)，從而激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲，營造了積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛。

（2）自主參與，探究新知

1、認(rèn)識鐘面

觀察：先讓學(xué)生觀察自己的小鬧鐘，看看鐘面上有些什么。

交流：然后在小組內(nèi)交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。

匯報：學(xué)生匯報觀察及討論結(jié)果，教師板書：時針分針12個數(shù)

討論：時針和分針的區(qū)別。

（在匯報觀察結(jié)果的時候?qū)W生通常會說到秒針，當(dāng)學(xué)生說到秒針的時候應(yīng)肯定學(xué)生觀察得很仔細(xì)，同時教師說明秒針走一圈才一分鐘，我們在看時間的時候通常只看時針和分針就可以了，有關(guān)秒針的知識我們以后再學(xué)習(xí)。）

2．教學(xué)整時

（1）出示2時的鐘面，讓學(xué)生說說表示的是什么時刻？你是怎么知道的？學(xué)生說出后教師引導(dǎo)：2點，還可以說成2時。

（2）再出示4時，讓學(xué)生再說說是什么時刻，并同桌互相說說自己是怎么知道的。

（3）出示8時，讓學(xué)生說說是什么時刻，同時談?wù)勥@個時刻我們一般該干什么呢？

（4）出示2、4、8時，引導(dǎo)學(xué)生小組討論看整時刻的方法，并鼓勵學(xué)生把自己的方介紹給大家。

總結(jié)：分針指12，時針指向幾就是幾時。

（5）讓學(xué)生在自己的小鬧鐘上撥出3時，6時等時刻，并展示給大家看。

3、教學(xué)半時

出示半時的鐘面，讓學(xué)生討論交流這是什么時刻。自己動手撥一撥。

4．出示情景圖：聰聰?shù)囊惶?/p>

（1）師談話：想不到小朋友們的動手能力這么強，下面，我們來看看大家的觀察能力怎么樣？請大家看屏幕上的這張圖，你能馬上說出鐘表顯示的時刻是幾時嗎？聰聰都在干什么？

（2）引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么會有兩個同樣的時間“9時”？并說說自已在這兩個時刻的時候分別在做什么？從而向?qū)W生滲透一天有24小時和學(xué)會用上午下午。

（3）讓學(xué)生撥一個自己最喜歡的時刻，并說說在這個時刻自己在做什么，為什么喜歡這個時刻？

5、學(xué)會看電子鐘

出示用鐘、電子鐘表示的時刻，讓學(xué)生觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？通過觀察發(fā)現(xiàn)，鐘、手表是用時針、分針來表示時刻的，而電子鐘是用數(shù)字顯示的。

教師提問：電子鐘是怎樣顯示時間的？像電子鐘這樣顯示時刻的方法你還在哪里見過？你能用這種方法表示2時嗎？

學(xué)生自己練習(xí)，然后指名說說是怎樣表示的

通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)了表示時間的第二種方法，再讓學(xué)生在生活中尋找，為學(xué)生再次積累時間的感性認(rèn)識。

（3）應(yīng)用新知，解決問題

1、小朋友一天的作息安排

課件出示小朋友的一天，讓學(xué)生說說“小朋友什么時間在做什么”然后讓學(xué)生評一評他的安排合理嗎？

2、設(shè)計嘗試：請同學(xué)們自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家。

（1）設(shè)計你星期天的安排。

（2）你希望未來的時鐘是怎樣的，請畫出你的設(shè)計圖紙

（4）體驗成功：談話總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲呢？

這樣的總結(jié)不僅總結(jié)了所學(xué)和知識，所用的學(xué)習(xí)方法，同時還讓學(xué)生在交流中獲取了對數(shù)學(xué)的感受，體驗到了創(chuàng)造的快樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，為了落實這一教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，特地安排設(shè)計了這一系列應(yīng)用練習(xí)題，讓學(xué)生在動腦、動手、動口的過程中鞏固新知，同時安排請學(xué)生自己做主當(dāng)一次小設(shè)計家的練習(xí)內(nèi)容，充滿濃濃的生活氣息，也極其自然地進(jìn)行了珍惜時間的教育，學(xué)生設(shè)計出的一天作息時間，豐富多彩，體現(xiàn)出學(xué)生一天的生活有序、豐富、充實。再通過設(shè)計未來時鐘，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，說不定未來的科學(xué)家就在其中。

這一環(huán)節(jié)在教學(xué)形式上重視了學(xué)生獨立探索和合作交流的有機結(jié)合，因此，課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗用自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，使每個學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題，拓展了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點，通過具體事例，豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識，使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生的時間觀念，再通過趣味性的練習(xí)，動手撥一個自己喜歡的時刻，并說說為什么喜歡這個時刻聯(lián)系了學(xué)生生活實際，突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)反思

認(rèn)識鐘表 :說課稿二

教材分析

《認(rèn)識鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，為以后“時、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生分析

一年級的學(xué)生由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)不久，好動、好奇、好玩。大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識。一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。而且?guī)缀趺總€家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于學(xué)生來說并不陌生。

設(shè)計思路

本課從導(dǎo)入到實踐活動，整個背景都是以學(xué)生非常熟悉的“小明的一天”來設(shè)計的。這樣的設(shè)計不僅創(chuàng)設(shè)了一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍，而且一下子就拉近了學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，促使他們愿學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)。時間這一數(shù)學(xué)知識，本來就是生活中無時無處不存在的，進(jìn)行這一知識的教學(xué)，更需要體現(xiàn)以生活為依托，以實踐為第一。在教學(xué)中，我讓學(xué)生動手撥自己準(zhǔn)備的鐘表，采用學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們在玩中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，找尋數(shù)學(xué)知識，學(xué)生的思維可以得到盡情的發(fā)展，個性得到盡情的張揚，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性

教學(xué)目標(biāo)

1．初步認(rèn)識鐘面和整時，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗正確地讀、寫整時時刻，初步建立時間觀念。

2．經(jīng)歷操作、討論、交流等實踐活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手、動口、動腦的實踐應(yīng)用能力和合作精神，發(fā)展數(shù)感。

3．充分感知到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4．學(xué)會合理地安排作息時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣。

教學(xué)流程

一、情境導(dǎo)入。

1．創(chuàng)設(shè)情境。

（1）展示課件：播放視頻，配有鬧鐘“嘀嗒”聲。

（2）出示各種鐘表

提問:你們見過鐘表嗎?鐘表的樣子可多了,下面我們就來欣賞一下.

2．揭題：今天我們就來“認(rèn)識鐘表”。