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    原名《鬧新年》,是賀綠汀在1934年創(chuàng)作的一首鋼琴曲,1940年改編為管弦樂曲,并通過電臺對蘇聯(lián)播出,深獲好評。1943年作者在延安對樂曲作了修改。1949年作者把自己的六首作品編成一部管弦樂組曲,《晚會》為其中一首。樂曲如標題所示,描繪了人們歡天喜地舉行晚會慶祝勝利的情景。全曲共分為六段,后三段是前三段的反復。在第三段中,作者巧妙地運用了中國民間鑼鼓的節(jié)奏,使歡樂的情緒達到高潮。2、 表演《晚會》(1) 完整地聆聽歌曲,用手指隨著課本上的旋律滑動。(2) 聽著歌曲錄音跟唱全曲。(3) 分組進行編創(chuàng)活動。提示:利用小組的智慧你一句,我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞,分組表演自己的歌。(4) 邊唱邊表演動作。第一段唱原詞,第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。(5) 背唱自創(chuàng)的歌曲表演《過新年》給爸爸、媽媽聽。(6) 聆聽《晚會》初聽音樂,感受音樂的歡樂氛圍。提示;音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的?

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    5、請小朋友回去后把學會的兒歌念給爸爸媽媽聽,請他們猜猜,兒歌里藏著多少數(shù)字?小雞一家一共有幾只小雞?活動總結(jié)及反思1、兒歌的內(nèi)容和形式比較吸引幼兒。整個活動的設計由易到難,層層遞進,提問體現(xiàn)層次性。幼兒通過看、聽、表演等形式,表現(xiàn)出對學習數(shù)字歌謠的濃厚興趣。兒歌的主題貼近幼兒的生活,有利于幼兒理解、分享交流、想象擴散。在目標、內(nèi)容上能與計算、德育、生活相結(jié)合,體現(xiàn)整合觀。2、兒歌中小雞一家還隱藏著數(shù)字"10",可以讓幼兒回家和家長一起把數(shù)字"10"編入兒歌。這樣使兒歌更有完整性,也能讓家長參與,體現(xiàn)家園互動。3、幼兒在念兒歌時,有些生疏,教師可以提醒幼兒想著數(shù)字順序、記著數(shù)字念兒歌。讓孩子學會念數(shù)字歌謠的方法4、活動的過程中幼兒可能容易走神,如何抓住幼兒的注意力,讓整堂課可以順利的完成成為考驗教師的難點。

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青蛙音樂會說課稿

尊敬的各位評委、各位老師,大家好。

今天我說課的題目是《青蛙音樂會》?!肚嗤芤魳窌愤x至人音版小學音樂教材第三冊第三課,是一節(jié)欣賞課。下面我將從教學設計理念、教材、教法和學法,以及教學過程等幾個方面進行具體的闡述。

一、教學設計理念

本教學設計以審美為核心,充分調(diào)動學生多種感官參與;培養(yǎng)學生的審美能力;提高學生的綜合藝術素質(zhì),讓學生在自由創(chuàng)作(游戲)中體驗音樂的美與學習的樂。


二、說教材

(一)、教材分析

《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍,蛙鳴聲伴隨著樂聲響起,好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。這是一首外國管弦樂曲,單二部曲式結(jié)構(gòu)。樂曲情緒對比強烈,既有歡快的引子與尾聲,也有抒情、優(yōu)美的“月夜”主題,再配以青蛙鳴叫的音響,音樂想象鮮明,適合低年級學生欣賞。

(二)、學情分析:

二年級學生整體水平相差不是特別明顯。學生對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對可以。

(三)、教學目標

1、聆聽《青蛙音樂會》,感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

2、通過欣賞音樂、體會音樂培養(yǎng)學生安靜地聆聽音樂的習慣。

3、根據(jù)樂曲展開聯(lián)想,通過唱、跳、奏等方式,感受大自然的美。

(四)、教學重難點:

能夠聽辯出樂曲中青蛙的鳴叫,節(jié)奏、情緒的變化;用動作、聲音、打擊樂器等不同手段參與音樂的表現(xiàn)。

三、說教法和學法

(一)、教法

新課程理念強調(diào)學生的感知、感受和體驗,學生做了學習的主人。據(jù)此,本堂課我采用了創(chuàng)設意境、游戲、聆聽、感受等方法進行教學。做到生生互動、師生互動,使學生在快樂中學習。

(二)、學法

針對二年級學生好模仿,好動,對音樂有濃厚的興趣,喜歡表演的特點。在課堂中我讓學生聆聽感受,發(fā)揮自己的奇思妙想。體現(xiàn)學生為主體,教師為主導的作用。

四教學過程

根據(jù)本課的教學目標,結(jié)合學生實際,我設計的教學過程大致分為以下幾個方面:

第一個環(huán)節(jié):組織教學,課前律動

在這一環(huán)節(jié),教師首先發(fā)口令:“叮叮叮,快坐好,小朋友們,你真棒??鞓返囊魳氛n又開始了,全體起立,跟著老師動起來……”然后跟著老師一起做律動《青蛙最偉大》,教師和學生隨音樂動起來,讓學生逐漸感受到輕松快樂的課堂氛圍。

第二個環(huán)節(jié):創(chuàng)設意境,激發(fā)興趣

成功的導入是一節(jié)課的重要開端,也是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。在律動之后,我采用問題意境吸引學生的興趣,讓學生對我的音樂會產(chǎn)生好奇,從而更好的參與欣賞音樂。

師:我想來問問孩子們,你們知道什么是音樂會嗎?你看到過音樂會沒有?你參加的音樂會又是什么樣子的呢?如果你沒有去過音樂會,那么,你心目中的音樂會又是什么樣的呢?

在這一環(huán)節(jié),我設計讓孩子們設想自己的音樂會,然后引出“我的音樂會”

師:今天我也有個音樂會,它有些調(diào)皮的藏進了我的音樂當中去了,我想請孩子們豎著耳朵去聽,用心去感受,然后回答老師:“誰在開音樂會?你是怎么判斷出來的?”,從而引出課題《青蛙音樂會》

第三環(huán)節(jié)聆聽欣賞

在欣賞這一環(huán)節(jié),我將樂曲分為三個樂段進行欣賞。

(一)聆聽A段音樂

A段音樂歡快的引子部分,描繪了青蛙的叫聲。在這段音樂的欣賞中,我主要設計讓孩子們聆聽感受音樂的節(jié)奏、力度和音高的變化,同時向孩子們介紹蛙鳴器并學習如何模仿蛙鳴聲。


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    1、緊密聯(lián)系學生的生活實際,所選材料、所有活動均本著為主題服務的原則。2、形式多樣化。通過心靈補給站、我來當編劇、心動不如行動等豐富多彩的活動,激發(fā)學生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵他們,震撼他們的心靈,對學生進行教育,讓他們得到感悟。五、說評價方式:要真正發(fā)揮主題隊會的教育作用,千萬不能把主題隊會開成“檢討會”、“批評會”。興趣是最好的老師,在課堂上,學生有了興趣,才會有學習的動機,所以,在教學過程中,我努力把學生當作一個平等的朋友來對待,對于學生的回答進行評價時,本著“多表揚少批評,多鼓勵少指責”的原則,盡量不用指令性、批評性的語言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點,進行激烈性評價。

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