《青蛙賣泥塘》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《青蛙賣泥塘》是統(tǒng)編語(yǔ)文小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇童話故事。講述的就是青蛙如何聽取小動(dòng)物們的建議在泥塘周圍栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。在不知不覺中，以前的爛泥塘被青蛙用勤勞的雙手創(chuàng)造成了一個(gè)美好、舒適的住所?？吹竭@樣美好的環(huán)境，青蛙就不再賣泥塘了。

二、說(shuō)學(xué)情

二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于語(yǔ)言也有了一些積累，在形象思維依然豐富的同時(shí)，邏輯思維也正逐漸形成，開始為跨向下一個(gè)年級(jí)段——中年級(jí)做著各種知識(shí)、情感、能力的準(zhǔn)備。那么，在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，除了繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字的能力為重點(diǎn)外，要加強(qiáng)閱讀教學(xué)的研究，把朗讀訓(xùn)練和詞語(yǔ)教學(xué)緊密地結(jié)合，在品詞析句中體驗(yàn)語(yǔ)文的魅力，讓學(xué)生習(xí)掌握必要的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言文字的感悟、體驗(yàn)、運(yùn)用等各種語(yǔ)文能力。因此在本課的教學(xué)中無(wú)論是識(shí)字教學(xué)還是語(yǔ)段閱讀，都盡量教授并適時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，在愉快、分享中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課“賣、爛”等15個(gè)生字、讀準(zhǔn)多音字“喝”，會(huì)寫“娃、賣”等8個(gè)字。?

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。?

3.理清課文內(nèi)容，大致了解青蛙沒有賣掉泥塘的原因。?

4.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，感受泥塘發(fā)生的巨大的變化，感悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）

2.大致了解青蛙沒有賣掉泥塘的原因。（重點(diǎn)）

3.感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。（難點(diǎn)）

五、說(shuō)教法和學(xué)法

1.創(chuàng)設(shè)情景，游戲激趣?

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍的特點(diǎn)，開課用小青蛙將孩子們情景帶入，然后在黑板上通過(guò)圖片、簡(jiǎn)筆畫逐步豐滿不斷變化的泥塘。識(shí)字教學(xué)時(shí)，由于考慮到識(shí)字很枯燥，我用小老師帶讀、開火車讀、為分好組的字娃娃起組名的方法激發(fā)學(xué)生識(shí)記生字的興趣。整節(jié)課我力爭(zhēng)讓孩子們快樂識(shí)字，輕松閱讀。?

2.讀中有悟，習(xí)得方法?

語(yǔ)文課堂應(yīng)該是個(gè)靈動(dòng)的課堂，不管是識(shí)字還是閱讀都應(yīng)該讓孩子們?cè)趯W(xué)、練的過(guò)程中習(xí)得一定的方法。多種形式的讀讓孩子們悟得規(guī)律，如在識(shí)字過(guò)程中找到今天所學(xué)生字讀音上具有相同點(diǎn)的地方，又如在交流識(shí)字途徑的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)生活處處可以識(shí)字的竅門等，授人以魚不如授人以漁。?

3.運(yùn)用課件，整合資源?

根據(jù)本課設(shè)計(jì)的需要，我設(shè)計(jì)制作了簡(jiǎn)單實(shí)用的課件，適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫、精美的畫面，試圖為本課的童話色彩增加一筆亮色，也為孩子們的學(xué)習(xí)提供直觀的感知途徑

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入 ?

出示“青蛙”的謎語(yǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。?

（二）初讀課文

1.自由讀課文，把課文讀通順，特別注意生字的讀音，難讀的字讀完課文后多讀幾遍。（課件出示生字）?

2.檢查生字讀音。?

3.記憶生字。你記住了哪些字？是怎樣記住的？（學(xué)生交流記字方法）?還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。?

4.檢查讀詞。?

5.以“缺點(diǎn)兒”和“吆喝”為切入口練讀文中兩個(gè)比較難讀的句子。要求：讀通句子，不要添字掉字，讀出節(jié)奏。?

6.整體讀課文，做到通順流暢。?

【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)記生字是二年級(jí)閱讀課第一課時(shí)的重點(diǎn)，我在這一部分濃墨重彩，用各種方式調(diào)動(dòng)孩子們的積極性主動(dòng)識(shí)記。由字到詞，由詞到句，再由句到篇，層層落實(shí)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通課文的教學(xué)目標(biāo)。將初讀文，學(xué)生字落到實(shí)處。?

（三）快速閱讀，理清課文內(nèi)容

在青蛙買泥塘的過(guò)程中又有哪些小動(dòng)物給青蛙提出了建議？