《長方體的認(rèn)識(shí)》說課稿

各位考官，大家好?。ň瞎┪沂菓?yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)階段的XX號(hào)考生，今天我說課的內(nèi)容是《長方體的認(rèn)識(shí)》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)展開我的說課，下面開始我的說課。

一、說教材：

1、教材的地位與作用

《長方體的認(rèn)識(shí)》是北師大版五年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課。在此之前，學(xué)生已經(jīng)了解到了長方形，正方形，圓柱，球的等幾何圖形得基本特征。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，一方面可以鞏固已學(xué)過的基本圖形的性質(zhì)，另一方面，由平面圖形拓展到立體圖形，既是是對(duì)所學(xué)知識(shí)的延伸，又是利于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教材的編寫注重直觀性和可操作性。通過對(duì)長方體，正方體的認(rèn)識(shí)，并能根據(jù)特點(diǎn)解決一些加簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和對(duì)教材的分析。我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過觀察，分類，操作，討論等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體，正方體，掌握長方體，正方體各部分名稱。

（2）、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷觀察，操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問題。

（3）、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過具體的操作活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。3、說重、難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是了解長方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單的問題。難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點(diǎn)

二、說學(xué)情

現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)：“任何教學(xué)活動(dòng)都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”，所以，在教學(xué)之始，掌握學(xué)生的情況尤為重要，我接著說一下學(xué)情。一方面：小學(xué)生的求知欲、好奇心和分析問題的能力開始增強(qiáng)，興趣愛好也有所分化，對(duì)新鮮事物開始思考、追求、探索。但是以形象思維為主，自控能力較差。另一方面：學(xué)生已經(jīng)在五年級(jí)上冊(cè)中學(xué)習(xí)關(guān)于長方形的一些基本知識(shí)，而本節(jié)課正是在這些學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上繼續(xù)探究長方體的認(rèn)識(shí)，所以有很多的學(xué)生對(duì)于以上所學(xué)知識(shí)并不陌生，但是學(xué)生對(duì)掌握本節(jié)課的內(nèi)容仍有難度。學(xué)生在此基礎(chǔ)上對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該能通過自主探索、合作交流，達(dá)到方法的多樣化。但是對(duì)于方法的交流、借鑒、反思及優(yōu)化上需要教師的引導(dǎo)，所以，要重視讓每個(gè)學(xué)生都積極地參與到活動(dòng)中來，讓活動(dòng)有實(shí)效，真正讓學(xué)生在數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想方面有所發(fā)展。

三、說教法學(xué)法

新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)之上，對(duì)于小學(xué)生來說，他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都有一定的局限性，針對(duì)這種情況，我注重豐富學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知，主要運(yùn)用一下幾種教學(xué)方法：一是創(chuàng)設(shè)問題情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，并以此來激發(fā)學(xué)生的探究心理。二是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，就是把教和學(xué)的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過程，以求獲得最佳效果。三是注重滲透數(shù)學(xué)思考方法（聯(lián)想法、類比法、數(shù)形結(jié)合等一般科學(xué)方法）來展開教學(xué)活動(dòng)，這些都是體現(xiàn)“教就是為了不教”。學(xué)生作為主體，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與狀態(tài)和參與度是決定教學(xué)效果的重要因素。因此，在學(xué)法的選擇上我采用自主觀察探究、小組合作交流、進(jìn)行學(xué)習(xí)歸納的學(xué)習(xí)方式。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：PPT學(xué)具：長方體、正方體模具

五、說教學(xué)過程

為了高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)過程分為如下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

在新課開始時(shí)，用多媒體課件以PPT的形式展示幾幅含有長方體和正方體的圖片。即建筑物，道路和家具。讓學(xué)生通過觀察圖片找出其中的長方體。然后，讓學(xué)生聯(lián)系到生活中的物體，找出2

到3個(gè)長方體的實(shí)物。并在這些實(shí)物的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)長方體的幾何圖形。也由此導(dǎo)入新課——長方體的認(rèn)識(shí)，板書課題，長方體的認(rèn)識(shí)。

環(huán)節(jié)二：合作學(xué)習(xí)，探究新知。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)活動(dòng)，來落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)一，“數(shù)一數(shù)”。

把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們觀察手中的長方體紙盒，請(qǐng)他們找出長方體有幾個(gè)面，再找出面與面之間的線，由此導(dǎo)入棱的概念，通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)每三條棱相交于一點(diǎn)。由此導(dǎo)入頂點(diǎn)的概念，再找出有幾個(gè)頂點(diǎn)。并在設(shè)計(jì)的表格中板書。

活動(dòng)二?！傲恳涣俊薄?/p>