《示兒》說課稿

我今天說課的題目：《示兒》。下面我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點(diǎn)、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、說教材

《示兒》是南宋著名愛國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆。當(dāng)時(shí)的南宋金兵不斷入侵、宋軍節(jié)節(jié)敗退，國(guó)家山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一。陸游悲憤交加，臨終前立下遺囑，既有對(duì)壯志未酬身先死的悲憤，更有對(duì)祖國(guó)山河統(tǒng)一必成的堅(jiān)定信念。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段學(xué)生的要求，我從三個(gè)維度設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：自學(xué)生字，理解“元、同”等詞語(yǔ)的意思。

2.過程與方法：借助注釋，理解詩(shī)意；反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟意境。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生與作者情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

詩(shī)歌的意境作為本節(jié)課的重難點(diǎn)。

四、說教法和學(xué)法

我主要采用朗讀指導(dǎo)法、談話法等，借助多媒體課件展示，創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)悟詩(shī)歌意境。在學(xué)法上，采用讀、想、說、寫相結(jié)合的方法，讓學(xué)生明詩(shī)意、悟詩(shī)情。

五、說教學(xué)過程

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和知識(shí)掌握程度，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，了解陸游（二）解詩(shī)題（三）明詩(shī)意（四）悟詩(shī)情

具體如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，了解陸游生平

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我先課件展示《清明上河圖》和戰(zhàn)亂后人民流離失所的圖片。將學(xué)生引入山河破碎、國(guó)破家亡的情境中。接著出示陸游的圖片和生平簡(jiǎn)介。了解其生活的歷史背景后，進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“解詩(shī)題”，讓學(xué)生明白本詩(shī)是作者林中前寫給兒子的遺囑。出示全詩(shī)，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：明詩(shī)意。首先讓學(xué)生自讀故事，做到字正腔圓，在引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏、讀出韻味。

在學(xué)生整體把握詩(shī)歌朗讀基調(diào)后，進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)：悟詩(shī)情。出示前兩句，讓學(xué)生理解“元、同”的意思，再指名說詩(shī)句意思，隨后拋出過渡句：死去了什么都是空的，但有一件事，作者始終放不下，有誰(shuí)知道是什么事嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解陸游因何而悲，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。接著出示問題：大家知道岳飛嗎？在南宋出現(xiàn)了很多像岳飛這樣為了抗擊侵略者不惜拋頭顱、灑熱血的將士，可那么多年過去了，為什么始終未曾收復(fù)失地？接著出示古詩(shī)《題西林壁》。問學(xué)生，他們?cè)诟墒裁?？?dāng)學(xué)生回答出“吃喝玩樂”后，接著讓學(xué)生思考：想一想，陸游除了因《不見九州同》而悲，他因何而悲？統(tǒng)治者的茍且偷生、昏庸無(wú)能而感到悲哀。即便如此，他放棄了心中的信念了嗎？除了悲，他心中更加強(qiáng)烈的情感是盼。盼什么?他在盼著王師北定中原日那一天。他生前愛國(guó)憂民、臨死“但悲不見九州同”，死后明知萬(wàn)事已空，卻還執(zhí)著地讓子孫告訴他，“王師北定中原日”，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)這是一種愛國(guó)情懷。

最后老師做總結(jié)：他的一生都在為收復(fù)失地而努力，直到臨死，他那顆憂國(guó)憂民的赤子之心依然不變。千言萬(wàn)語(yǔ)凝成了這二十幾個(gè)字。讓我們?cè)僖淮钨I懷敬意地讀一讀陸游的這首《示兒》，最后全班齊讀詩(shī)歌結(jié)束。

《示兒》講稿

這篇課文的教學(xué)過程我一共設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1.情境導(dǎo)入2.知詩(shī)人3.解詩(shī)題4.明詩(shī)意5.悟詩(shī)情。今天，我重點(diǎn)試講的是第五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：悟詩(shī)情。下面開始我的試講。

同學(xué)們，在800年前一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一位85歲的老人身患重病，躺在床上，他知道自己將不久于人世，于是把兒子叫到床前，用微弱的聲音交代遺囑。他就是南宋著名愛國(guó)詩(shī)人——陸游。你們知道陸游嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下。同學(xué)們說得很好。那么，他在遺囑里，給兒子交代了些什么？下面聽老師朗讀這首詩(shī)，看看你能聽出些什么？

聽了老師的朗讀，你明白了些什么？舉手說一說。

那么你覺得這首詩(shī)哪一個(gè)字最能體現(xiàn)陸游的感情？“悲”

他為什么而悲？為了收復(fù)失地，他努力了一生，盼了一生，直到臨死，國(guó)家依然山河破碎，人民依然流離失所，他因此而悲。

那么大的一個(gè)國(guó)家，難道就沒有人想著與金兵抗?fàn)帲諒?fù)失地嗎？

你們知道岳飛嗎？在南宋，像岳飛這樣的抗金將領(lǐng)有很多，他們?yōu)榱俗鎳?guó)統(tǒng)一，拋頭顱、灑熱血，奮戰(zhàn)沙場(chǎng)，可那么多年過去了，為什么始終未曾收復(fù)失地？我們來看這首詩(shī)：《題西林壁》