幾百幾十數(shù)的加減法說課稿3篇

幾百幾十數(shù)的加減法說課稿一

一、說教材

1、教學內容：人教版小學數(shù)學二年級下冊第96—97頁的例題。

2、教材的地位和作用：

筆算幾百幾十加、減幾百幾十是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上編排的。學習這些內容不僅可以進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，而且還為后面學習多位數(shù)的筆算加、減法做準備。教材96頁為學生提供了“收集礦泉水瓶”富有現(xiàn)實且與學生生活實際密切聯(lián)系的素材，通過研究“每500個送一次，現(xiàn)在夠嗎”這個問題，引出幾百幾十加幾百幾十；再看主題圖，提問題，引出幾百幾十減幾百幾十。

3、本節(jié)課教學目標：

（1）知識與技能：理解并掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，能正確地進行計算；培養(yǎng)學生的計算能力、類推能力。

（2）過程與方法：經歷幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。

（3）情感、態(tài)度與價值觀：使學生感悟數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

4、教學重難點：

掌握幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法。

二、說教法

本課教學方法主要體現(xiàn)下面2個特點。

1、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設情境。

通過創(chuàng)設“收集礦泉水瓶”這樣一個富有現(xiàn)實性的素材，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，同時受到愛護環(huán)境的思想教育，從中既獲得了新知，又培養(yǎng)了學生的問題意識，提高了學生的解決問題的能力。

2、給學生創(chuàng)設充足的思維空間。

本節(jié)課我注重培養(yǎng)學生自主探究意識，同桌合作學習意識，讓學生自主提出問題、解決問題。使他們通過同桌討論、合作交流，自主探索，完成幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。整個研究過程充分體現(xiàn)“學生是學習的主體，教師是組織者、引導者、參與者”的理念。

三、教學程序

（一）創(chuàng)設情境，探究新知。

師：為了培養(yǎng)同學們勤儉節(jié)約的良好習慣和為了環(huán)境更加整潔和優(yōu)美，學校開展了“愛護環(huán)境，收信礦泉水瓶”的活動。

出示情境圖，讓學生仔細觀察，從圖中獲得哪些信息。

師：現(xiàn)在這群小朋友遇到了一個難題，你們愿意幫他們解決嗎？

這一個環(huán)節(jié)的設計，為新知識的學習提供豐富的現(xiàn)實背景，讓學生在生動、豐富的背景中學習數(shù)學，感受數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，使學生一方面感受到計算與生活的聯(lián)系，同時受到愛護環(huán)境的思想教育。

（二）探究新知

1、教學例3。

出示問題：500個送一次，現(xiàn)在夠嗎？

讓學生討論、交流。使學生明白要想知道夠不夠送，就要把第一周和第二周收集的礦泉水瓶加起來，比500個多就夠送，比500個少就不夠送。

提問：第一周和第二周一共收集多少個？誰會解決這個問題？

讓學生列式解決。然后讓學生組內交流、討論、匯報算法。

質疑：為什么百位上不是4呢？（因為十位上8加4得12，滿十向百位進1，百位上1加3加進上的1得5，所以百位上不是4。）讓學生明確筆算加法要注意：十位上相加滿十，向百位進1，進上來的1要記得加上。

反思:這一環(huán)節(jié)的設計,我留給學生足夠的時間和空間,探討和解決問題.在教學的過程中,我注意從課堂生成的資源方面去突破本節(jié)課的教學重難點,并且在教學過程中,注重對學生課堂學習形成性的評價,采取學生互評、老師評的形式和諄諄善誘的激勵性語言，讓學生在和諧的氛圍中學習，大大提高了學生學習的積極性，極大程度地發(fā)揮了學生學習的潛能。

2、教學例4。

師：根據(jù)獲得的信息，你還能提出什么問題？

生：第二周比第一周多多少個？

讓學生獨立列式解答，然后組內交流算法。

質疑：為什么百位上是2減1？（因為十位上4減8不夠減，從百位退1，百位上退1剩下2，所以百位上是2減1。）使學生明確筆算減法要注意：十位上不夠減，從百位退1，百位上退掉的1要記得減去。

反思：這一環(huán)節(jié)的設計，著力于培養(yǎng)學生的自主探究的學習習慣、計算能力、類推能力。在教學過程中，我根據(jù)本節(jié)課的教材特點，在學生已有的知識基礎上，放手讓學生獨立提出問題、解決問題，讓學生經歷知識的形成過程，體驗解決問題的多樣性。

（三）鞏固新知。

《大綱》指出：練習是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。這一環(huán)節(jié)是鞏固本節(jié)課所學的知識，應用這些知識解決問題，為此，我安排了如下練習：

1、230320490240

+540+180－130－160

2、410＋250570－380340＋370530－320

280－160630＋290450－260360＋24

反思：設計的目的有２點。１、在學生充分掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法后，提高學生筆算熟練程度。２、體現(xiàn)學生是學習的主體，根據(jù)學生的個體差異性，讓學生用自己喜歡的方法進行計算，關注不同層面學生的發(fā)展。

四、本課總結

這節(jié)課我們學習了什么內容？你有什么收獲？

反思：采用問答、談話式總結，使學生把整節(jié)課學生的內容進行有機整合，在助于學生把本節(jié)課所學知識納入已有的知識體系，有助于學生學習綜合能力的提高。

不足之處：１、對于課堂生成資源處理上尚未精練。

２、評價語言的科學性尚未形成，對學生的學習行為欠缺更為中肯的評價。

幾百幾十數(shù)的加減法說課稿二

一、說教材

《幾百幾十的加減法》是人教版小學數(shù)學第四冊第七單元的教學內容。本節(jié)課的教學目標：是使學生學會筆算幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法；培養(yǎng)學生的知識遷移和自主學習能力，體驗數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。教學重點：1、理解并掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法，并能正確地用豎式進行計算；2、通過自主探究、小組合作等學習方式，充分發(fā)揮學生的自主性，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學難點：讓學生經歷自己發(fā)現(xiàn)問題、嘗試解決問題和歸納總結方法的過程，應用數(shù)學的思想和方法，獲得一定的數(shù)學活動經驗。

二、說教法

根據(jù)以上內容，結合低年段學生特點，本節(jié)課采用了自主探究與小組合作相結合的學習方式。在學習過程中，通過獨立嘗試計算方法、小組交流、匯報總結等不同方式，突破重、難點；同時，在活動中，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)和解決問題，并通過多種形式的課堂檢驗和評價方式，提高課堂學習效果，達到教學目標。

三、說學法

整節(jié)課都是以學生為學習和活動的主體，在學生認知發(fā)展水平和已有知識經驗基礎上，充分發(fā)揮了他們的自主性。在活動中，學生通過動手實踐、自主探究與合作交流，可以采用不同的方法和策略來解決問題，而不是單純地模仿和記憶；學生可以把自己的方法和遇到的問題與組內同學共同交流、解決，形成優(yōu)勢互補。從而使數(shù)學活動成為一個有實際意義的、主動的和富有創(chuàng)造性的過程，使學生成為數(shù)學學習真正的主人。

四、說教學環(huán)節(jié)

這節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，主要分為以下幾部分：

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

本節(jié)課，由一段商場購物的情境錄像導入新課，提出所要解決的問題之一，由學生熟悉和感興趣的情境導入，有利于激發(fā)學生學習的主動性，同時也使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

（二）自主探究，合作交流，完成新課

新課的內容主要包括筆算幾百幾十的加法和筆算幾百幾十的減法兩個部分：

1、筆算幾百幾十的加法

在學習本課前，學生已經掌握了百以內加、減法筆算和口算的方法。因此在設計第一部分幾百幾十加法計算的學習時，我首先創(chuàng)設了一個生活情境中的問題，并讓學生先嘗試獨立解決，在此基礎上，進行全班交流。在肯定了學生得出的口算、筆算等不同方法后，又在其中選取筆算的方法，通過動口說和動筆練等過程進行重點學習并總結規(guī)律。通過這些相關的環(huán)節(jié)，能夠引導學生自主地運用已有知識，通過遷移和延伸，去解決生活中遇到的實際問題，并總結出一定的方法。

2、筆算幾百幾十的減法

有了加法學習的鋪墊，在進行幾百幾十減法計算的學習時，我就把學習的主動權完全交給學生。在這一部分，“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——自主探究——小組交流——歸納總結”，所有這些環(huán)節(jié)，都由學生自主完成。使他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握計算的基本技能以及數(shù)學的思想和方法，獲得一定的數(shù)學活動經驗，而教師只是作為學習的組織者、引導者與合作者的身份參與其中。

在教學過程中，對于學生提出的筆算方法以外的其他方法，只要是正確的，都要及時地予以肯定，讓學生在學會筆算方法的同時，不拘泥于單一的算法，能體驗計算方法的多樣性和處理具體數(shù)學問題時的靈活性。

（三）課堂練習與評價

在課堂練習（即對學生學習效果的檢驗與評價）過程中，我有針對性地設計了幾組不同目標、不同層次、不同形式的練習，通過這些練習進一步突出重、難點，落實教學目標，達到檢驗學生的學習過程與結果的目的，并對所學知識進行一定的拓展和延伸。在練習中，我融入了現(xiàn)代信息技術手段的使用，在提高課堂效率的同時，使過去枯燥的習題變得生動有趣。同時，關注學生表現(xiàn)出的情感與態(tài)度，并及時地予以鼓勵性評價，幫助學生認識自我，建立信心，以此使他們樂于并能以更佳的狀態(tài)投入到新的數(shù)學活動之中。

（四）總結與激勵

在這節(jié)課的最后，通過讓學生回憶這節(jié)課所學的知識，使他們系統(tǒng)地回顧本節(jié)課的內容，進一步加深對幾百幾十加、減幾百幾十計算方法的理解和掌握。同時，對學生在課堂上表現(xiàn)較突出的幾個方面予以肯定，鼓勵他們養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)他們探究數(shù)學知識的興趣，進一步增強他們在生活中發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學問題的意識。

幾百幾十數(shù)的加減法說課稿三

一、說教材

本節(jié)課的內容是小學數(shù)學人教版第四冊第七單元的內容。學生在此之前已認識了萬以內的各數(shù)，學會了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算、筆算。因此本節(jié)課的目標定為：1、引導學生自主探究幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法，體驗知識的形成過程，理解并掌握筆算幾百幾十加幾百幾十的算理，能正確筆算，規(guī)范豎式計算的書寫。2、在探究過程中，培養(yǎng)學生的思維靈活性，感受解決問題策略的多樣性，滲透轉化思想和知識的遷移。3、在學習中，體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，通過他評自評形式，獲得成功的體驗。

教學重點、難點：能正確筆算，規(guī)范豎式計算的書寫。

二、說教學設計

低年級學生注意力不易持久。單調的練習學生容易產生厭倦情緒，降低練習效率。況且對于筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，學生們掌握得都很熟練了。針對這些，我把整堂課的設計注重以下幾點：

1、設計生活化的教學內容。