文明與家園10作業(yè)設計

一、單元信息

二、單元分析

( 一) 課標要求：

在義務教育階段的思想品德課程標準中，對教學有格外要求。思想品德課 程是一門以初中學生生活為基礎，以引導和促進初中學生思想品德發(fā)展為根本目 的的綜合性課程。特性有：思想性，人文性，實踐性，綜合性。

課程基本理念的核心：幫助學生過積極健康的生活，做負責任的公民是課程 的核心。在課程標準的第三章：我和國家和社會的第二個板塊： (認識國情，愛 我中華) 中有本單元的課程內(nèi)容。根據(jù)新課標的要求，在教學中要調(diào)查本地區(qū)存 在的資源短缺等問題，搜集新中國成立特別是改革開放以來，反應社會生活發(fā)生 巨大變化的資料感受黨是領導核心。分組搜集不同國家，民族和區(qū)域的獨特文化， 認識文化的多樣性和豐富性。

(二) .教學內(nèi)容 (教材) 分析：

1 、思維導圖

2 、內(nèi)容內(nèi)在邏輯

本單元以“建設文明中國”為主題，對學生進行社會主義核心價值觀教育， 指出文明是社會進步、國家發(fā)展的目標，守望精神家園、共筑生命家園是實現(xiàn)國家富強、 人民幸福的必由之路。文明是社會歷史進步和人類開化狀態(tài)的基本標志，凝結(jié)著民族的價 值追求。我們倡導的文明，以道路選擇、理論指引、制度建構(gòu)、文化傳承追求全 方位的發(fā)展與進步，以文明交流超越文明隔閔，以文明互鑒超越文明沖突，以文明共存超越文明優(yōu)越。五千多年中華文明留下燦爛遺產(chǎn)，新中國成立以來，中國人民為人類文明又 注人新的活力。面對當今世界紛繁復雜的思想文化，我們需要更加堅定文化自信，培育和踐行社會主義核心價值觀，更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量。面對人口、資源、環(huán)境問題，我們需要堅持人與自然和諧共生，堅持走綠色發(fā)展道路，建設生態(tài)文明，共筑生命家園

(三)學情分析

本屆九年級學生大多數(shù)學習自覺程度不夠，有個別學生學習不自覺，上課 精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認真按時完成，要多用心。教師嚴格 要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。 教師應重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。更應注重學生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的 互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習 ，主題探究是每一個單元的靈 魂，如何組織主題探究。還要加強學生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學生實際和教學條件 。基于以上，搞好教學還要抓好以下幾個問題： 第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動，這是促進學生內(nèi)化的手段。

第四、指導好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

二、單元學習與單元作業(yè)目標

1.了解中華文化的特點，感受中華文化的力量和價值，思考、探究如何傳承和發(fā) 展中華文化，增強學生對中華文化認同感、文化自信心和自豪感。

2、了解我國目前的人口資源環(huán)境問題，掌握解決這些問題的因?qū)χ?。舉例說 明建設生態(tài)文明和走綠色發(fā)展道路的必要性，了解我國現(xiàn)階段人口和資源環(huán)境的 現(xiàn)狀及特點。思考我們能為綠色發(fā)展做些什么。

3 、結(jié)合具體事例說明中華民族精神內(nèi)涵以及以及弘揚民族精神的意義。

4、了解社會主義核心價值觀的內(nèi)容，并學會在生活中去運用，樹立正確價值觀。

5、思考與感悟，我們怎樣去弘揚我們的民族精神，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己的力量

四、單元作業(yè)整體設計思路

( 一) 單元作業(yè)設計原則

1.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培學生 的身心健康。提倡布置探究性、實踐性和開放性的作業(yè)，激發(fā)學生學習興趣，增 強學生學習自信心。

2.素質(zhì)教育導向。緊緊圍繞課程標準和統(tǒng)編教材，有機銜接課堂教學，鞏固必備 知識，培養(yǎng)關鍵能力，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。高作業(yè)設計水平， 確保優(yōu)質(zhì)高效。

3.落實減負提質(zhì)。嚴格控制作業(yè)總量和時長，建議以課為單元進行作業(yè)設計。課 時作業(yè)不超過 15 分鐘，單元質(zhì)量檢測不超過 30 分鐘，題量適中，難度適宜。4.堅持以生為本。作業(yè)設計要遵循教育規(guī)律，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，提倡探究 性、實踐性、開放性作業(yè)，由教學生知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W生學會學習，激發(fā)學生的學 習興趣，增強學生的自信心。

(二) 單元作文設計基本流程 1.精準分析課標要求、教學內(nèi)容和學情。對課程標準的分析，既要考慮內(nèi)容要求， 也要重視“活動建議”“教學提示”。對教學內(nèi)容的分析，既要關注時政，貫徹 黨大會當中有關“中華文化”“民族精神”“傳統(tǒng)美德”“社會主義核心價值觀”等的有關規(guī)定和補充說明，又要理順內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯關系，明確單元地位。 對學情的分析，要建立在調(diào)研的基礎上，解決學生實際學習短板。 2.制訂單元學習和作業(yè)目標。從學生實際出發(fā)，服務于學生發(fā)展，結(jié)合課標要求 和重難點，科學制訂單元學習目標，在此基礎上，制訂多元單元作業(yè)目標。單元 學習目標與作業(yè)目標要統(tǒng)籌規(guī)劃，有機結(jié)合。

3.設計流程

①確定作業(yè)目標、類型 ②搜集素材，篩選合理情境 ③設定問法，明確任務 ④ 設計評價標準，反饋方式

五：課時作業(yè)

第一課時

作業(yè) 1

(三) 評價設計

(四) (四) 作業(yè)分析與設計意圖

整套作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進趨勢，滿足不同 學生的實際需求。情境素材有漫畫、時政等，形式豐富立體。設問指向明確，具 有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設計與實施，可以引導學生關注國家傳統(tǒng)文化和地 方傳統(tǒng)文化發(fā)展， 理解中國文化的博大精深，堅信中華文化，將中華文化和個人行為聯(lián)系起來，增強學生對中華文化的認同感、堅定學生理想信念、提高學生責任意識。

作業(yè) 2

《傳統(tǒng)文化知多少》微型研論會

一、活動步驟

1.對全班同學進行分組，設置 1 名小組記錄員。全班選一名主持人。 2.主持人致開場白：我們有五千年的歷史文化，在這漫長的歷史長河中，留下來 燦爛的中華文化。你們知道有哪些代表性的文化呢？背后又有什么特殊的故事呢？學生代表暢所欲言。

3.主持人：每個人都應該了解本民族的文化，請同學們派出代表講述你所知道的 文化及其代表作。

4.主持人：有人說，這些傳統(tǒng)的文化隨著時代的發(fā)展和進步，有些文化作品與時 代發(fā)展不符，應予以取消。你支持這種觀點嗎？

小組討論并選派代表發(fā)言：談談你是如何看待傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會的價值的？

5. 教師評價與總結(jié)

三、活動記錄

(二) 時間要求：15 分鐘

(三) 評價設計

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

這是一項基于素質(zhì)教育導向的整體式課時作業(yè)設計，以培育學生課程核心素 養(yǎng)為目標。作業(yè)以學生的“微型討論會”為主要情境，設置了三項任務，層層遞 進，螺旋式上升。作業(yè)以填寫“活動記錄”的形式呈現(xiàn)。教師從“掌握必備知識， 理論聯(lián)系實際 ”等3 個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三 個等級呈現(xiàn)。學生通過“微型討論會”的方式，暢談自己對中華文化了解與認知， 在觀點辨析中得出對“中華文化”的理解，揭示出中華文化強大的生命力，堅定 文化自信。通過該作業(yè)設計，教師可以引導學生關注中華文化的發(fā)展，增強對國家的認同，培養(yǎng)愛國情操，以增強學生的政治認同和責任意識

(一) 作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1．我國啟動如圖漫畫中的政策

第二課時

作業(yè)1

這( )

①有利于實現(xiàn)我國的可持續(xù)發(fā)展

②表明不必再堅持計劃生育的基本國策

③表明我國人口分布不均衡

④是對計劃生育政策的調(diào)整和完善

A． ①② B． ②③ C． ①④ D． ②④

2．下列關于綠水青山與金山銀山觀點正確是 ( )

①我們既要綠水青山，也要金山銀山

②如果金山銀山要以失去綠水青山為代價，那么寧要綠水青山，不要金山銀山

③綠水青山就是金山銀山

④處理好綠水青山與金山銀山的關系，就是處理好環(huán)境護與經(jīng)濟發(fā)展的關系

A． ①③④ B． ①②③

C． ①②④ D． ①②③④

3、2017年 12 月 5 日,河北塞罕壩林場建設者榮獲聯(lián)合國環(huán)保最高獎項“地球衛(wèi) 士獎”。塞罕壩日益輝煌的綠色事業(yè)是幾代塞罕壩人奉獻奮斗的結(jié)果。以下是林場建設者們在 2018 年“喜迎新春吟誦會”上的真情表達,其中能直接體現(xiàn)塞罕壩 發(fā)展故事的是 ( )

A． 天增歲月人增壽,春滿人間福滿門

B． 乘改革東風發(fā)家致富,感黨的恩情再進一步

C． 歡喜狗年勿忘節(jié)約資源,喜慶煙花切記保護環(huán)境

D． 植樹造林造福子孫后代,科學發(fā)展惠及萬代千秋

4、2018 年 1 月 1 日起,我國首部“綠色稅法”一《中華人民共和國環(huán)境保護稅 法》開始實施，對大氣污染物、水污染物、固體廢物和噪聲四類污染物,過去由 環(huán)保部門征收排污費，現(xiàn)在改為由稅務部門征收環(huán)保稅。這 ( )

①有利于依法治理環(huán)境污柒,提高經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量

②為建設美麗中國構(gòu)筑起一道新的法治屏障

③將會大大限制企業(yè)生產(chǎn),不利于經(jīng)濟發(fā)展

④將充分發(fā)揮環(huán)境保護基本法的作用

A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④

5、【熱點連線】

材料：黃河是中華民族的母親河，孕育了燦爛的華夏文明，河灘區(qū)景色如畫，令 人向往。近年來，鄭州黃河灘區(qū)成了郊游的熱點，成了市民和外地游客休閑娛樂 的聚集地。若有朋友到鄭州來，游黃河灘區(qū)、品“漁家樂”美味佳肴似乎是一種 時尚。然而，隨著到黃河灘區(qū)吃飯的人越來越多，在利益的驅(qū)動下，從事“漁家 樂”的餐飲船只數(shù)量與日俱增。與此相伴的是，“漁家樂”經(jīng)營者私搭亂建，將餐飲生活垃圾等廢棄物直接排入黃河。別再讓“漁家樂”污染我們的母親河！ ”這是中原兒女的共同期盼。

“保護母親河，你我在行動”社會實踐活動正在進行中，請你參與并完成下列任 務。

請對“漁家樂”現(xiàn)象進行評論。

請為保護母親河設計一條公益廣告語。

保護母親河，你打算采取哪些實際行動？

(二) 時間要求：15 分鐘

(三) 評價設計

總體評價結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

整套作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進趨勢，滿足不同 學生的實際需求。情境素材有漫畫、時政熱點等，形式豐富立體。設問指向明確， 具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設計與實施，可以引導學生關注我國的人口、資 源和環(huán)境國情，理解計劃生育、節(jié)約資源和保護環(huán)境三大基本國策實施的意義， 培養(yǎng)學生憂患意識和環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展思想，力爭為建設美麗中國作出 自己的貢獻。

作業(yè) 2

(一) 作業(yè)內(nèi)容

《環(huán)保倡議書》微型討論會

一、活動步驟

1.對全班同學進行分組，每組設置 1 名小組記錄員。全班選 1 名主持人。 2.主持人致開場白：環(huán)保是對美好生活的向往，有了環(huán)保意識就有前行的力量。 同學們，你們的美麗中國夢想是什么呢？學生代表暢所欲言。

3.主持人：每個人都應該有自己建設美麗中國的夢想，那么我們建設美麗的中國 夢想是怎樣呢？

4.主持人：有人說，建設美麗中國夢是國家的事、政府的事；也有人說，建設美 麗中國是每個中國人的事；還有人說，建設美麗中國更是我們一代又一代青少年 的事......

小組討論并選派小組記錄員代表發(fā)言：談談你們小組是怎樣倡議建設美麗的中國 夢的？

5.教師評價與總結(jié)。

環(huán)保倡議書

俗話說靠山吃山靠水吃水，家鄉(xiāng)的山山水水是我們生命的搖籃，但是由于過去不 合理的生產(chǎn)方式對生態(tài)環(huán)境的破壞，子孫后代有可能不能繼續(xù)在這里生存發(fā)展下 去，為了保護和建設美麗家鄉(xiāng)，我向鄉(xiāng)親們建議：