弘揚中華民族精神說課稿

各位評委，大家下午好！

今天，我說課的題目是《弘揚中華民族精神》。我將從以下幾個方面進行說課。

一、說教材

教材地位和作用：《弘揚中華民族精神》是高中政治人教版《文化生活》第三單元第七課第二框的內容。本框題承接上一框題同學們對中華民族精神的基本內涵和重大作用的了解基礎上,來進一步感悟中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期領導全國各族人民對民族精神的豐富和發(fā)展，從而自覺成為民族精神的建設者、弘揚者和傳播者。

二、教學目標：

結合高二同學的認知結構和心理特征，我確定本框題的教學目標如下：

1、知識和技能目標：識記中華民族精神的豐富和發(fā)展,增強同學們分析問題和歸納問題的能力；明確每一個中華兒女都有責任和義務弘揚中華民族精神，培養(yǎng)同學們以實際行動弘揚中華民族精神的能力；

2、過程和方法目標：通過視頻欣賞、小組討論、實踐活動等，讓同學們學會在團結合作的基礎上如何把理論運用于實踐的方法和動手收集資料的方法。

3、情感態(tài)度價值觀目標：增強同學們對民族文化的認同感，激發(fā)同學的愛國熱情，從而樹立民族自豪感和自信心；引導他們自覺擔負起弘揚中華民族精神的責任和義務，并為民族精神的繼承和發(fā)揚貢獻自己的力量。

三、教學重點、難點、關鍵點：

重點：曉之以理——通過活動，讓同學們識記中華民族精神的豐富和發(fā)展。

（依據(jù)：這一知識點比較抽象，所以需重點講授）

難點：動之以情——通過感悟，讓同學們自覺做民族精神的建設者、弘揚者和傳播者。

（依據(jù)：新課標指出：“要注重實踐，貼近生活”）

關鍵點：弘揚中華民族精神的重要意義。

（依據(jù)：這是兩目間的邏輯關系）

四、教材處理：

我把本框題教學內容分為兩大部分來講授，第一部分是情感體驗，品味民族精神；第二部分是情感升華，傳承民族精神。

一、 說學情

高中同學的人生觀、價值觀和文化觀還處在不斷形成和完善的過程中，一些同學對中國傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神的認同感還比較弱，通過對本框題的學習后，能進一步培養(yǎng)和完善同學們的三觀，從而培養(yǎng)同學們的愛國主義精神。

三、說教法學法

教法：多媒體教學法、情感體驗法、討論歸納法。

學法：自學品味、合作探究、活動感悟。

（依據(jù)：教法服務于學法，學法又豐富教法。學生在品味、體驗、感悟中形成“教師主導、學生主體、思維主線”的互動式課堂教學格局。）

四、教學流程：

（為了讓讓意識形態(tài)的民族精神與高中生的認知水平有機銜接，同時又引起同學們學習興趣，我采用視頻導入）

（3分鐘）欣賞“感動中國2011年度頒獎典禮——“最美的媽媽””視頻，導入新課。

（此環(huán)節(jié)旨在將抽象的民族精神化為具體可感的人物形象，把久遠厚重的歷史與現(xiàn)實的平靜生活緊密相聯(lián)。為新課的講授奠定堅實的基礎）

新課講授：我歸結為為兩大部分：（34分鐘）

（一）品味民族精神——推陳出新（18分鐘）

（問渠那得清如許，為有源頭活水來。中華民族能巍然屹立世界民族之林五千年，正是源于偉大的民族精神的滋養(yǎng)與哺育。這部分是本課的重點和關鍵點的內容，我將采用收集資料感知、欣賞視頻感悟、討論歸納明理三部曲來完成。）

1、一步曲：收集資料感知——民族精神的內涵（5分鐘）

課前布置同學收集體現(xiàn)“中華民族精神”的名言警句和歷史典，并在課堂上分享各自收集的資料。然后請3位同學來談談他們對民族精神的理解。這就從理性的初步感知到心靈的情感升華，極大地增強了同學們對民族精神的認同感。

（達到在資料分享中感悟民族精神。）

（流水不腐，戶樞不蠹。民族精神也在不斷豐富與發(fā)展，堅強的中國人民在偉大的中國共產(chǎn)黨的領導下，從新民主主義革命到社會主義革命，再到建設有中國特色的社會主義，譜寫了一曲曲撼天動地的民族精神之歌。接下來，進入第二步曲）

2、二步曲：欣賞視頻感悟——民族精神的豐富與發(fā)展。（重點）（7分鐘）

（新課程標準指出：“要注重情感體驗和道德實踐，在教學過程中不斷創(chuàng)造條件，促進學生道德踐行?！边@部分主要采用視頻欣賞的方法，讓同學們更直觀地了解不同的歷史時期所體現(xiàn)的不同的民族精神。感受現(xiàn)在的生活來之不易，激發(fā)同學們的愛國熱情，增強同學們的歷史使命感和責任感。）

（1）播放視頻：有關不同時期的英雄事跡

（2）欣賞完視頻后請2位同學分別把視頻中所體現(xiàn)的民族精神以板書形式寫在黑板上，再把2人答案結合，若有遺漏的再請同學發(fā)言補充，并給以他們掌聲鼓勵）

（小結：新民主主義革命時期：井岡山精神、長征精神、延安精神……

新中國成立以后：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神……

新時期：抗震精神、奧運精神、載人航天精神……）

3、三步曲：討論歸納明理——民族精神的重要意義(關鍵點)（6分鐘）

①討論：以上的民族精神對不同時期的中國有何重大意義？（把同學分成三個小組，分別代表三個不同時期的民族精神，給2分鐘讓同學們討論，然后每組各派一代表來總結本組討論結果，最后師生結合三個代表的發(fā)言共同歸納總結，而后在給以同學們合理的評價，以此鼓勵）

（日月更替，滄海桑田。中華民族的文明歷史能一脈相承，代代相傳。正是緣于民族精神植根于愛國主義的土壤里，融入到每一個中華兒女的血液里。）下面講民族精神的傳承

（二）傳承民族精神——書寫新篇章（18分鐘）

政治教學注重知、情、意、行的統(tǒng)一，其中知是基礎，行是關鍵。這部分也是本課的難點，我將從看、說、評、唱四個環(huán)節(jié)來突破。

1、看：看圖悟行。（4分鐘）

（欣賞完視頻后同桌交流感受，最后請3位同學來談談他們自己的感受。在交流中明白：每一個中華兒女都有責任和義務弘揚中華民族精神。青少年是國家的希望，民族的未來，更要腳踏實地的做民族精神的建設者、弘揚著和傳播者。）

2、說：以理導行。（4分鐘）

請同學舉出現(xiàn)階段我們弘揚民族精神的活動有哪些。（先給2分鐘讓同學們思考，然后請4位同學分別把自己所能想到的活動寫在黑板上，看誰寫出的活動最多并且要是體現(xiàn)弘揚民族精神的活動，寫的最多者給以一個小獎勵，其余參與者給以掌聲鼓勵）例如：發(fā)展紅色旅游、唱紅色歌曲、評選感動中國人物等等。

（讓同學們環(huán)顧身邊，能感受到民族精神在弘揚；放眼世界，能體味到民族精神在傳承。）