《為中華之崛起而讀書》說課稿

您可能喜歡的文檔

• 

  （新）部編人教版四年級上冊《 為中華之崛起而讀書》說課稿（二）

  七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)課激趣1、孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：語文教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在上課時(shí)，我充滿激情的語言對學(xué)生說：同學(xué)們，有這樣一個(gè)人，在飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候，不顧個(gè)人安危毅然把自己的傘包送給一個(gè)小女孩，你知道他是誰嗎？有這樣一個(gè)人，不僅全中國的人愛戴他，全世界的人也愛他，在他逝世的時(shí)候，聯(lián)合國為他降半旗表哀悼之情，你知道他是誰嗎？有這樣一個(gè)人，他在12歲時(shí)就說出了一句令所有人都喝彩的一句話，你知道他是誰嗎？【通過教師語言情境的創(chuàng)設(shè)，吸引學(xué)生的興趣，自然引出本文課題“為中華之崛起而讀書”】2、生齊讀課題，談?wù)勀銓φn文題目的理解，師做點(diǎn)撥：“崛”是興起的意思，“之”是“的”的意思。（二）、初讀課文，整體感知1、借助漢語拼音朗讀課文，提出自學(xué)要求

• 

  （新）部編人教版四年級上冊《為中華之崛起而讀書》說課稿（一）

  1.初步探究，找切入點(diǎn)：我拋出問題：周恩來為什么會(huì)立下“為中華之崛起而讀書”這一志向？文中的哪個(gè)詞最能體現(xiàn)？這個(gè)詞在文中出現(xiàn)幾次？通過多個(gè)問題的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，學(xué)生通過自己讀課文，很快就能找出本文的關(guān)鍵詞“中華不振”，在文中出現(xiàn)2次，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生劃出句子。 2.比較閱讀，交流發(fā)現(xiàn)：讓生反復(fù)閱讀兩個(gè)句子，比較兩處出現(xiàn)的“中華不振”有什么不同，然后在班上交流自己的發(fā)現(xiàn)，通過仔細(xì)比較閱讀會(huì)發(fā)現(xiàn)：第一次的“中華不振”是由伯父告訴周恩來的，第二次的“中華不振”是由周恩來自己親身體會(huì)到的。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探索意識，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀中進(jìn)行比較分析，進(jìn)一步的理解內(nèi)容，體驗(yàn)情感。3.默讀課文，交流感受：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓三四年級學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。通過讓生默讀課文，邊讀邊感受：文中的哪些句子能讓你感受到“中華不振”？劃出相關(guān)句子，然后在班上交流感受，通過交流，有的同學(xué)會(huì)說：我從伯父的話語中能感受，有的會(huì)說：從婦女的哭訴中感受【這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，通過讓生讀課文，找句子，談感受，加深對“中華不振”的理解，更深入的體會(huì)當(dāng)時(shí)周恩來的心情，理解周恩來立下志向的原因。

• 

  《憶讀書》說課稿

  說教學(xué)重難點(diǎn)：1.結(jié)合對關(guān)鍵詞語的理解和自己的閱讀經(jīng)歷、閱讀體驗(yàn)，分析課文的內(nèi)涵。（重點(diǎn)）?2.通過與冰心老人“對話”，激發(fā)讀書興趣，掌握讀書方法。（難點(diǎn)）。四、說教學(xué)方法：? 根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：? ??1.默讀與朗讀相結(jié)合。教學(xué)要求要讓學(xué)生用較快的速度默讀課文，了解課文內(nèi)容。因此在教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力。二是朗讀，朗讀要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音?，把課文朗讀流利、順暢。???2.總結(jié)提煉法? 作者講述了自己的讀書經(jīng)歷，這其中包含著讀書方法。要引導(dǎo)學(xué)生從作者的讀書經(jīng)歷中總結(jié)讀書方法，能從作者的讀書方法中有所收獲。???3、多媒體輔助教學(xué)法? 本課準(zhǔn)備了多媒體同步教學(xué)課件。包括作者簡介，課文生字和課文講解內(nèi)容，配有適量插圖，圖文結(jié)合，輔助教學(xué)。

• 

  《古人談讀書》說課稿

  1.理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。2.體會(huì)古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。四、說教學(xué)方法：? 根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：?1.誦讀法? 本課內(nèi)容是古文，學(xué)習(xí)古文要有大量的朗讀，把課文朗讀流利，順暢。要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通語句，讀懂課文內(nèi)容。?2.發(fā)現(xiàn)點(diǎn)拔教學(xué)法? 文言文對現(xiàn)階段的學(xué)生來說理解起來比較難，所以幫助要學(xué)生疏通句意，準(zhǔn)確感悟課文主旨。? 3.多媒體輔助教學(xué)法? 本課的教學(xué)同時(shí)準(zhǔn)備了多媒體課件，輔助教學(xué)。

• 

  唱響紅色，愛我中華-說課稿

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員，隊(duì)員們，大家好！我是xxx。我說課的主題是：《唱響紅色，愛我中華》本次說課共分為三部分：說活動(dòng)設(shè)想，說活動(dòng)學(xué)情，說活動(dòng)輔導(dǎo)說活動(dòng)設(shè)想：設(shè)計(jì)理念：當(dāng)下物質(zhì)文化相對富足的今天，身處和平年代里，新一代的青少年大多過慣了衣來伸手飯來張口的生活，談到紅色革命精神，談到愛黨愛國愛人民，或許已然有些遙遠(yuǎn)。本次活動(dòng)通過學(xué)生前期工作的準(zhǔn)備，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，團(tuán)隊(duì)合作能力；通過對歷史的追溯，對革命先烈的緬懷，對英雄人物的歌頌，激發(fā)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和愛國主義情懷，喚起愛我中華的民族責(zé)任感。主要目標(biāo)：為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，根據(jù)《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要》通過此次少先隊(duì)說課，進(jìn)一步深化紅色精神，完善發(fā)展隊(duì)員們的社會(huì)主義核心素養(yǎng)，培養(yǎng)隊(duì)員們不忘初心跟黨走，牢記建設(shè)發(fā)展國家的愛國使命?？傮w思路：（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）定主題：首先在全班召開班隊(duì)會(huì)，一起討論說課主題。（2）分小隊(duì)：把中隊(duì)分成四個(gè)小隊(duì)。（3）根據(jù)每隊(duì)特點(diǎn)搜集并整理資料重點(diǎn)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：搜集并講述愛國英雄事跡第二環(huán)節(jié)：觀看抗戰(zhàn)題材影片第三環(huán)節(jié)：搜集并講述身邊的英雄人物第四環(huán)機(jī)：參觀紅色察哈爾歷史博物館第五環(huán)節(jié)：合唱《我們是社會(huì)主義接班人》活動(dòng)方式：講述愛國英雄故事，集體欣賞并合唱紅色歌曲，觀看愛國視頻，習(xí)作課后感受。說活動(dòng)背景六年級的學(xué)生大多十二三歲左右,正處在小學(xué)初中的過渡期，他們的心理和身體逐漸趨于成熟，這個(gè)階段的學(xué)生容易為一些新奇刺激的事物所吸引。我們要把握孩子的好奇心，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)他們更多的興趣愛好，鍛煉他們的實(shí)踐能力，養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。六年級學(xué)生的能力和個(gè)性差異是很明顯的， 由于家庭和生活環(huán)境的不同，每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的個(gè)性。作為輔導(dǎo)員，我們不能僅僅關(guān)注隊(duì)員的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該關(guān)注他們的日常生活和行為變化。為了學(xué)生良好的身心健康的發(fā)展，我們要對每一位學(xué)生有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。所以通過本此活動(dòng)，唱響紅色精神，激發(fā)隊(duì)員們這種愛國愛黨帶人們的情懷。

• 查看更多相關(guān)Word文檔