∵在△EFP中,|EF|=2c,EF上的高為點P的縱坐標,∴S△EFP=4/3c2=12,∴c=3,即P點坐標為(5,4).由兩點間的距離公式|PE|=√("(" 5+3")" ^2+4^2 )=4√5,|PF|=√("(" 5"-" 3")" ^2+4^2 )=2√5,∴a=√5.又b2=c2-a2=4,故所求雙曲線的方程為x^2/5-y^2/4=1.5.求適合下列條件的雙曲線的標準方程.(1)兩個焦點的坐標分別是(-5,0),(5,0),雙曲線上的點與兩焦點的距離之差的絕對值等于8;(2)以橢圓x^2/8+y^2/5=1長軸的端點為焦點,且經過點(3,√10);(3)a=b,經過點(3,-1).解:(1)由雙曲線的定義知,2a=8,所以a=4,又知焦點在x軸上,且c=5,所以b2=c2-a2=25-16=9,所以雙曲線的標準方程為x^2/16-y^2/9=1.(2)由題意得,雙曲線的焦點在x軸上,且c=2√2.設雙曲線的標準方程為x^2/a^2 -y^2/b^2 =1(a>0,b>0),則有a2+b2=c2=8,9/a^2 -10/b^2 =1,解得a2=3,b2=5.故所求雙曲線的標準方程為x^2/3-y^2/5=1.(3)當焦點在x軸上時,可設雙曲線方程為x2-y2=a2,將點(3,-1)代入,得32-(-1)2=a2,所以a2=b2=8.因此,所求的雙曲線的標準方程為x^2/8-y^2/8=1.當焦點在y軸上時,可設雙曲線方程為y2-x2=a2,將點(3,-1)代入,得(-1)2-32=a2,a2=-8,不可能,所以焦點不可能在y軸上.綜上,所求雙曲線的標準方程為x^2/8-y^2/8=1.
本節(jié)課選自《2019人教A版高中數(shù)學選擇性必修第一冊》第二章《直線和圓的方程》,本節(jié)課主要學習拋物線及其標準方程在經歷了橢圓和雙曲線的學習后再學習拋物線,是在學生原有認知的基礎上從幾何與代數(shù)兩 個角度去認識拋物線.教材在拋物線的定義這個內容的安排上是:先從直觀上認識拋物線,再從畫法中提煉出拋物線的幾何特征,由此抽象概括出拋物線的定義,最后是拋物線定義的簡單應用.這樣的安排不僅體現(xiàn)出《課程標準》中要求通過豐富的實例展開教學的理念,而且符合學生從具體到抽象的認知規(guī)律,有利于學生對概念的學習和理解.坐標法的教學貫穿了整個“圓錐曲線方程”一章,是學生應重點掌握的基本數(shù)學方法 運動變化和對立統(tǒng)一的思想觀點在這節(jié)知識中得到了突出體現(xiàn),我們必須充分利用好這部分教材進行教學
解析:當a0時,直線ax-by=1在x軸上的截距1/a0,在y軸上的截距-1/a>0.只有B滿足.故選B.答案:B 3.過點(1,0)且與直線x-2y-2=0平行的直線方程是( ) A.x-2y-1=0 B.x-2y+1=0C.2x+y=2=0 D.x+2y-1=0答案A 解析:設所求直線方程為x-2y+c=0,把點(1,0)代入可求得c=-1.所以所求直線方程為x-2y-1=0.故選A.4.已知兩條直線y=ax-2和3x-(a+2)y+1=0互相平行,則a=________.答案:1或-3 解析:依題意得:a(a+2)=3×1,解得a=1或a=-3.5.若方程(m2-3m+2)x+(m-2)y-2m+5=0表示直線.(1)求實數(shù)m的范圍;(2)若該直線的斜率k=1,求實數(shù)m的值.解析: (1)由m2-3m+2=0,m-2=0,解得m=2,若方程表示直線,則m2-3m+2與m-2不能同時為0,故m≠2.(2)由-?m2-3m+2?m-2=1,解得m=0.
【答案】B [由直線方程知直線斜率為3,令x=0可得在y軸上的截距為y=-3.故選B.]3.已知直線l1過點P(2,1)且與直線l2:y=x+1垂直,則l1的點斜式方程為________.【答案】y-1=-(x-2) [直線l2的斜率k2=1,故l1的斜率為-1,所以l1的點斜式方程為y-1=-(x-2).]4.已知兩條直線y=ax-2和y=(2-a)x+1互相平行,則a=________. 【答案】1 [由題意得a=2-a,解得a=1.]5.無論k取何值,直線y-2=k(x+1)所過的定點是 . 【答案】(-1,2)6.直線l經過點P(3,4),它的傾斜角是直線y=3x+3的傾斜角的2倍,求直線l的點斜式方程.【答案】直線y=3x+3的斜率k=3,則其傾斜角α=60°,所以直線l的傾斜角為120°.以直線l的斜率為k′=tan 120°=-3.所以直線l的點斜式方程為y-4=-3(x-3).
解析:①過原點時,直線方程為y=-34x.②直線不過原點時,可設其方程為xa+ya=1,∴4a+-3a=1,∴a=1.∴直線方程為x+y-1=0.所以這樣的直線有2條,選B.答案:B4.若點P(3,m)在過點A(2,-1),B(-3,4)的直線上,則m= . 解析:由兩點式方程得,過A,B兩點的直線方程為(y"-(-" 1")" )/(4"-(-" 1")" )=(x"-" 2)/("-" 3"-" 2),即x+y-1=0.又點P(3,m)在直線AB上,所以3+m-1=0,得m=-2.答案:-2 5.直線ax+by=1(ab≠0)與兩坐標軸圍成的三角形的面積是 . 解析:直線在兩坐標軸上的截距分別為1/a 與 1/b,所以直線與坐標軸圍成的三角形面積為1/(2"|" ab"|" ).答案:1/(2"|" ab"|" )6.已知三角形的三個頂點A(0,4),B(-2,6),C(-8,0).(1)求三角形三邊所在直線的方程;(2)求AC邊上的垂直平分線的方程.解析(1)直線AB的方程為y-46-4=x-0-2-0,整理得x+y-4=0;直線BC的方程為y-06-0=x+8-2+8,整理得x-y+8=0;由截距式可知,直線AC的方程為x-8+y4=1,整理得x-2y+8=0.(2)線段AC的中點為D(-4,2),直線AC的斜率為12,則AC邊上的垂直平分線的斜率為-2,所以AC邊的垂直平分線的方程為y-2=-2(x+4),整理得2x+y+6=0.
本節(jié)課選自《2019人教A版高中數(shù)學選擇性必修第一冊》第二章《直線和圓的方程》,本節(jié)課主要學習圓的標準方程。
在初中曾經學習過圓的有關知識,本節(jié)內容是在初中所學知識及前一章內容的基礎上,在平面直角坐標系中建立圓的代數(shù)方程,它與其他圖形的位置關系及其應用。在這一過程中,進一步體會數(shù)形結合的思想,形成用代數(shù)的方法解決幾何問題的能力。
同時,由于圓也是特殊的圓錐曲線,因此,學習了圓的方程,就為后面學習其它圓錐曲線的方程奠定了基礎.也就是說,本節(jié)內容在教材體系中起到承上啟下的作用,具有重要的地位。坐標法不僅是研究幾何問題的重要方法,而且是一種廣泛應用于其他領域的重要數(shù)學方法。通過坐標系,把點和坐標、曲線和方程聯(lián)系起來,實現(xiàn)了形和數(shù)的統(tǒng)一。
課程目標 | 學科素養(yǎng) |
A. 會用定義推導圓的標準方程,并掌握圓的標準方程的特征. B.能根據(jù)所給條件求圓的標準方程. C.掌握點與圓的位置關系并能解決相關問題. | 1.數(shù)學抽象:圓的標準方程 2.邏輯推理:圓的標準方程的推導 3.數(shù)學運算:根據(jù)條件求圓的標準方程 4.數(shù)學建模:圓的標準方程 |
重點:會用定義推導圓的標準方程,掌握點與圓的位置關系
難點:根據(jù)所給條件求圓的標準方程
多媒體
教學過程 | 教學設計意圖 核心素養(yǎng)目標 | ||||||||||||||||
一、情境導學 《古朗月行》 唐李白 小時不識月,呼作白玉盤。 又疑瑤臺鏡,飛在青云端。 月亮,是中國人心目中的宇宙精靈,古代人們在生活中崇拜、敬畏月亮,在文學作品中也大量描寫、如果把天空看作一個平面,月亮當做一個圓,建立一個平面直角坐標系,那么圓的坐標方程如何表示? 二、探究新知 思考1 圓是怎樣定義的?確定它的要素又是什么呢?各要素與圓有怎樣的關系? 定義:平面內到定點的距離等于定長的點的集合叫作圓,定點稱為圓心,定長稱為圓的半徑. 確定圓的因素:圓心和半徑 圓心確定圓的位置,半徑確定圓的大小. 思考2 已知圓心為A(a,b),半徑為你能推導出圓的方程嗎? |MA|=r,由兩點間的距離公式,得=r, 化簡可得:(x-a)2+(y-b)2=r2. 一、圓的標準方程 點睛:(1)當圓心在原點即A(0,0)時,方程為x2+y2=r2. (2)當圓心在原點即A(0,0),半徑長r=1時,方程為x2+y2=1,稱為單位圓. (3)相同的圓,建立坐標系不同時,圓心坐標不同,導致圓的方程不同,但是半徑是不變的. 1.圓心在y軸上,半徑為1,且過點(1,2)的圓的方程是( ) A.x2+(y-2)2=1 B.x2+(y+2)2=1 C.(x-1)2+(y-3)2=1 D.x2+(y-3)2=1 解析:設圓心為(0,b),則圓的方程為x2+(y-b)2=1, 又點(1,2)在圓上,所以1+(2-b)2=1,b=2,故方程為x2+(y-2)2=1. 答案:A 二、點與圓的位置關系 圓C:(x-a)2+(y-b)2=r2(r>0),其圓心為C(a,b),半徑為r,點P(x0,y0),設 d=|PC|=
2.點P(-2,-2)和圓x2+y2=4的位置關系是( ) A.在圓上 B.在圓外 C.在圓內 D.以上都不對 解析:將點P的坐標代入圓的方程,則(-2)2+(-2)2=8>4,故點P在圓外. 答案:B 三、典例解析 例1.求圓心在直線x-2y-3=0上,且過點A(2,-3),B(-2,-5)的圓的標準方程. 思路分析:解答本題可以先根據(jù)所給條件確定圓心和半徑,再寫方程,也可以設出方程用待定系數(shù)法求解,也可以利用幾何性質求出圓心和半徑. 解:(方法1)設點C為圓心, ∵點C在直線:x-2y-3=0上,∴可設點C的坐標為(2a+3,a). 又∵該圓經過A,B兩點,∴|CA|=|CB|. ∴, 解得a=-2. ∴圓心坐標為C(-1,-2),半徑r=. 故所求圓的標準方程為(x+1)2+(y+2)2=10. (方法2)設所求圓的標準方程為(x-a)2+(y-b)2=r2,圓心坐標為(a,b), 由條件知 解得 故所求圓的標準方程為(x+1)2+(y+2)2=10. (方法3)線段AB的中點為(0,-4),kAB=, 所以弦AB的垂直平分線的斜率k=-2, 所以線段AB的垂直平分線的方程為:y+4=-2x,即y=-2x-4. 故圓心是直線y=-2x-4與直線x-2y-3=0的交點, 由 即圓心為(-1,-2),圓的半徑為r=, 所以所求圓的標準方程為(x+1)2+(y+2)2=10. 圓的標準方程的兩種求法 (1)幾何法 它是利用圖形的幾何性質,如圓的性質等,直接求出圓的圓心和半徑,代入圓的標準方程,從而得到圓的標準方程. (2)待定系數(shù)法 由三個獨立條件得到三個方程,解方程組以得到圓的標準方程中三個參數(shù),從而確定圓的標準方程.它是求圓的方程最常用的方法,一般步驟是: ①設——設所求圓的方程為(x-a)2+(y-b)2=r2; ②列——由已知條件,建立關于a,b,r的方程組; ③解——解方程組,求出a,b,r; ④代——將a,b,r代入所設方程,得所求圓的方程. 跟蹤訓練1.已知△ABC的三個頂點坐標分別為A(0,5),B(1,-2),C(-3,-4),求該三角形的外接圓的方程. [解] 法一:設所求圓的標準方程為(x-a)2+(y-b)2=r2. 因為A(0,5),B(1,-2),C(-3,-4)都在圓上,所以它們的坐標都滿足圓的標準方程, 于是有解得 故所求圓的標準方程是(x+3)2+(y-1)2=25. 法二:因為A(0,5),B(1,-2),所以線段AB的中點的坐標為,直線AB的斜率kAB==-7,因此線段AB的垂直平分線的方程是y-=,即x-7y+10=0.同理可得線段BC的垂直平分線的方程是2x+y+5=0. 由得圓心的坐標為(-3,1), 又圓的半徑長r==5, 故所求圓的標準方程是(x+3)2+(y-1)2=25. 跟蹤訓練2 已知圓過點A(1,-2),B(-1,4),求: (1)周長最小的圓的方程; (2)圓心在直線2x-y-4=0上的圓的方程. (1)解:當AB為直徑時,過點A、B的圓的半徑最小,從而周長最小,即 AB中點(0,1)為圓心,半徑r=|AB|=. 則圓的方程為:x2+(y-1)2=10. (2)(方法1)AB的斜率為k=-3,則AB的垂直平分線的方程是y-1=x,即x-3y+3=0. 由即圓心坐標是C(3,2), r=|AC|==2. ∴圓的方程是(x-3)2+(y-2)2=20. (方法2)待定系數(shù)法. 設圓的方程為:(x-a)2+(y-b)2=r2, 則 ∴圓的方程為:(x-3)2+(y-2)2=20. 例2(1)點P(m2,5)與圓x2+y2=24的位置關系是( ) A.點P在圓內 B.點P在圓外 C.點P在圓上 D.不確定 (2)已知點M(5+1,)在圓(x-1)2+y2=26的內部,則a的取值范圍是 . 思路分析:(1)首先根據(jù)圓的方程確定圓心和半徑,然后利用P到圓心的距離和圓的半徑大小關系確定點與圓的位置關系;(2)首先確定圓心和半徑,利用圓心到點M的距離小于半徑列出不等式求解. 解析:(1)因為(m2)2+52=m4+25>24,所以點P在圓外. (2)由題意知 解得0≤a<1. 答案:(1)B (2)[0,1) 點與圓的位置關系及其應用 點與圓的位置關系有三種:點在圓內、點在圓上、點在圓外.判斷點與圓的位置關系有兩種方法:一是用圓心到該點的距離與半徑比較,二是代入圓的標準方程,判斷與r2的大小關系.通過點與圓的位置關系建立方程或不等式可求參數(shù)值或參數(shù)的取值范圍. 跟蹤訓練3 若點(1,1)在圓(x-a)2+(y+a)2=4的內部,則a的取值范圍是( ) |
通過古詩中關于月亮的描述,引出建立圓的方程的問題,同時類比直線方程的建立過程,幫助學生通過類比建立圓的標準方程。學會聯(lián)系舊知,制定解決問題的策略。讓學生進一步感悟運用坐標法研究幾何問題的方法。
通過點與圓的位置關系,體會運用代數(shù)法和幾何法解決問題的特點,發(fā)展學生數(shù)學運算,數(shù)學抽象和數(shù)學建模的核心素養(yǎng)。
在典例分析和練習中掌握求圓的標準方程的基本方法,即:代數(shù)法與幾何法。發(fā)展學生邏輯推理,直觀想象、數(shù)學抽象和數(shù)學運算的核心素養(yǎng)。
通過與圓相關的最值問題的解決,提升學生數(shù)形結合的思想,發(fā)展學生邏輯推理,直觀想象、數(shù)學抽象和數(shù)學運算的核心素養(yǎng)。
| ||||||||||||||||
三、達標檢測 1.圓x2+y2=1的圓心到直線3x+4y-25=0的距離是( ) A.5 B.3 C.4 D.2 解析:圓心坐標為(0,0),所以圓心到直線的距離為d==5. 答案:A 2.以C(2,-3)為圓心,且過點B(5,-1)的圓的方程為( ) A.(x-2)2+(y+3)2=25 B.(x+2)2+(y-3)2=65 C.(x+2)2+(y-3)2=53 D.(x-2)2+(y+3)2=13 解析:∵C(2,-3),B(5,-1),∴|BC|=,即圓的半徑r=,又∵圓心為C(2,-3),∴圓的方程為(x-2)2+(y+3)2=13,故選D. 答案:D 3.已知點P(1,-1)在圓(x+2)2+y2=m的外部,則實數(shù)m的取值范圍是 . 解析:由題意,得(1+2)2+(-1)2>m,即m<10.又m>0,故m的取值范圍是(0,10).答案:(0,10) 4.圓(x+2)2+y2=5關于原點O(0,0)對稱的圓的方程為 . 解析:已知圓的圓心(-2,0)關于原點的對稱點為(2,0),半徑不變,故所求對稱圓的方程為(x-2)2+y2=5. 答案:(x-2)2+y2=5 5.求經過點P(1,1)和坐標原點,并且圓心在直線2x+3y+1=0上的圓的方程. [解] 法一:(待定系數(shù)法) 設圓的標準方程為(x-a)2+(y-b)2=r2, 則有,解得 ∴圓的標準方程是(x-4)2+(y+3)2=25. 法二:(幾何法) 由題意知OP是圓的弦,其垂直平分線為x+y-1=0. ∵弦的垂直平分線過圓心, ∴由得即圓心坐標為(4,-3), 半徑r==5. ∴圓的標準方程是(x-4)2+(y+3)2=25. |
通過練習鞏固本節(jié)所學知識,通過學生解決問題,發(fā)展學生的數(shù)學運算、邏輯推理、直觀想象、數(shù)學建模的核心素養(yǎng)。
|
轉載請注明出處!本文地址:
http://ibju.cn/worddetails_4060472.html1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
一是要把好正確導向。嚴格落實主體責任,逐條逐項細化任務,層層傳導壓力。要抓實思想引領,把理論學習貫穿始終,全身心投入主題教育當中;把理論學習、調查研究、推動發(fā)展、檢視整改等有機融合、一體推進;堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干方面取得實實在在的成效。更加深刻領會到******主義思想的科學體系、核心要義、實踐要求,進一步堅定了理想信念,錘煉了政治品格,增強了工作本領,要自覺運用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質量發(fā)展作出貢獻。二是要加強應急處事能力。認真組織開展好各類理論宣講和文化活動,發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強分析預警和應對處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導作用。要堅決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質量發(fā)展標桿礦井”、建設“七個一流”能源集團和“精優(yōu)智特”新淄礦營造良好的輿論氛圍。三是加強輿情的搜集及應對。加強職工群眾熱點問題的輿論引導,做好輿情的收集、分析和研判,把握時、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應對。
二是深耕意識形態(tài)。加強意識形態(tài)、網(wǎng)絡輿論陣地建設和管理,把握重大時間節(jié)點,科學分析研判意識形態(tài)領域情況,旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點,有效防范處置風險隱患。積極響應和高效落實上級黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設,鍛造堅強有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設力量。壓實黨建責任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項,有針對性提出改進工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評價體系。二是縱深推進基層黨建,打造堅強戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實“五強五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學習活動,以實際行動推動黨建工作和經營發(fā)展目標同向、部署同步、工作同力。三是加強高素質專業(yè)化黨員隊伍管理。配齊配強支部黨務工作者,把黨務工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺。
二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進經濟轉型的總要求,聚焦“四個經濟”和“雙中心”的建設,深入了解基層科技工作、學術交流、組織建設等方面的實際情況,全面了解群眾的真實需求,解決相關問題,并針對科技工作中存在的問題,采取實際措施,推動問題的實際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關鍵工具和展示平臺。目前,“民聲熱線”已回應了群眾的8個政策問題,并成功解決其中7個問題,真正使人民群眾感受到了實質性的變化和效果。接下來,我局將繼續(xù)深入學習主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經驗和方法,以更高的要求、更嚴格的紀律、更實際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實施,展現(xiàn)新的風貌和活力。
今年3月,市政府出臺《關于加快打造更具特色的“水運XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運河全線達到準二級,實現(xiàn)2000噸級舶全天候暢行”。作為“水運XX”建設首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴容工程開工在即,但項目開工前還有許多實際問題亟需解決。結合“到一線去”專項行動,我們深入到諫壁閘一線,詳細了解工程前期進展,實地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設計方案。牢牢把握高質量發(fā)展這個首要任務,在學思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻”的交通責任,奮力推動交通運輸高質量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學促干建新功,關鍵在推動高質量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時代中國特色社會主義思想著重強調立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局,推動高質量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國經濟高質量發(fā)展要堅持的主線、重大戰(zhàn)略目標、工作總基調和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實踐價值。
三、2024年工作計劃一是完善基層公共文化服務管理標準化模式,持續(xù)在公共文化服務精準化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調整公共文化服務內容和形式,提升群眾滿意度。推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農村文化“121616”工程,加大已開展活動的上傳力度,確保年度目標任務按時保質保量完成。服務“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓機構審批工作,結合我區(qū)工作實際和文旅資源優(yōu)勢,進一步豐富我市義務教育階段學生“雙減”后的課外文化生活,推動“雙減”政策走深走實。二是結合文旅產業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗收標準》要求,極推動旅游產品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設施全域優(yōu)化、旅游產業(yè)全域覆蓋。
1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
一是XX單位下轄的部分黨支部和黨員干部個人的自我檢視不夠,特別是抓整改的措施落實得還不夠全面,還有一些問題沒有得到完全徹底解決。二是調查研究的不足。部分黨員聯(lián)系實際、聯(lián)系自身工作作風不夠緊密,少數(shù)黨員干部政治敏銳性和鑒別力也有待進一步提高。三、下一步工作打算在下一步工作中,我們將突出問題導向,采取積極有效措施徹底解決以上存在的問題,確保主題教育實現(xiàn)預期目標。一是進一步提升抓好主題教育的主動性和自覺性。教育引導xx單位全體黨員干部要深入貫徹xxx總書記的要求,持之以恒,發(fā)揚“釘釘子”精神,一錘一錘接著敲,直到把釘子釘實釘牢。二是主動運用主題教育成果推進中心工作。積極引導廣大黨員堅定地與上級黨委保持高度一致,把統(tǒng)一思想、提高認識擺在特別重要的位置,深入學習、準確理解群眾路線理論觀點,圍繞省委高質量發(fā)展目標任務,扎扎實實推進中心工作。
二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調度及業(yè)務指導,貫徹落實項目建設“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務。
(五)實施融合促進工程,切實發(fā)揮黨建引領高質量發(fā)展作用。堅持推動黨建與業(yè)務工作深度融合,堅持黨建和業(yè)務工作一起謀劃、一起部署、一起落實、一起檢查。一是在服務大局中全力作為。按照市局《關于加強黨建引領“警地融合”推動基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化的實施意見》,組織開展“我為群眾辦實事”“雙報到”實踐活動300余次。邀請市人大代表、政協(xié)委員、黨風政風警風監(jiān)督員參加市局“向黨和人民報告”警營開放日活動,在黨建引領、安保維穩(wěn)、執(zhí)法辦案、保護群眾中涌現(xiàn)出來的忠誠擔當、清正廉潔、無私奉獻的,選樹28名優(yōu)秀共產黨員、15名優(yōu)秀黨務工作者、8個先進基層黨組織,充分發(fā)揮正向激勵作用,營造學習典型、爭做典型、弘揚典型精神的濃厚氛圍。二是強化暖警惠警措施。
一是及時傳達學習xxx總書記重要指示精神。堅持把學習貫徹xxx總書記關于加強領導班子建設、培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部等重要指示精神作為重大政治任務,局黨組會及時傳達學習,并就貫徹落實指示精神提出具體措施,扎實抓好我局領導班子和干部隊伍建設,以實際工作業(yè)績彰顯學習貫徹成效。二是加強領導班子分析研判。堅持把考察了解班子和干部的功夫下在平時,定期開展領導班子和領導干部分析研判工作,重點了解班子運行、整體結構、優(yōu)化方向等情況,聽取干部群眾對班子和干部的評價,掌握班子成員個人思想動態(tài)和意愿訴求。同時,將研判中發(fā)現(xiàn)的政治堅定、敢于擔當、群眾認可的優(yōu)秀年輕干部納入選人用人視野,切實做好干部儲備。三是全面收集掌握干部表現(xiàn)。嚴格落實干部監(jiān)督工作聯(lián)席會議制度,定期與紀檢、公檢法、信訪、審計等部門溝通信息,注重掌握干部負面信息,并進行分析研判。
2024年是XX油田剛性推進“三年一盤棋”整體部署落地的基礎年,也是走穩(wěn)“三步走”戰(zhàn)略實現(xiàn)轉型發(fā)展的重要一年,更是工程技術服務公司堅持低成本戰(zhàn)略、發(fā)展特色工程技術的關鍵一年。站在新起點,邁向新征程,公司既面對難得發(fā)展機遇,也面臨不少風險挑戰(zhàn)。開展“轉觀念、勇?lián)敗⑿抡鞒?、?chuàng)一流”主題教育活動,就是教育引導廣大干部員工全面學習貫徹xxx新時代中國特色社會主義思想和黨的XX大精神,全面貫徹落實中油集團公司2024年工作會議和油田公司、公司“兩會”各項工作部署,始終不忘“我為祖國獻石油”的初心,深刻認識油氣產量是“端牢能源飯碗”的責任擔當,著力更新發(fā)展理念、變革發(fā)展模式,抓住當前內外部利好機遇,堅定“服務油田開發(fā)”主導思想不動搖,圍繞“12345”發(fā)展戰(zhàn)略,推動服務水平再提檔、再升級,加快建設創(chuàng)新型可持續(xù)發(fā)展的工程技術服務公司。