晚風(fēng)說課稿

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)新課程改革的推行，使音樂課堂教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，運(yùn)用新課程的理念、方法進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)教學(xué)以審美為核心，以實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)為指導(dǎo)思想，通過合唱教學(xué)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生參與音樂的興趣和合作意識，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。根據(jù)音樂新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育思想，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用更加富有開放性和創(chuàng)造性的音樂課堂，形成健康的人格和高尚的情操打下良好的基礎(chǔ)，使童聲合唱不僅帶給我們美的享受，還能培養(yǎng)學(xué)生在聲樂、樂理、節(jié)奏、和聲、情感等多方面的音樂素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生協(xié)調(diào)合作的能力。

二、教學(xué)背景分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

歌曲《晚風(fēng)》是俄國教育家烏申斯基創(chuàng)作的一首二聲部合唱歌曲，e大調(diào)八六拍。這首歌曲二聲部旋律基本上是由三度音程組成，優(yōu)美流暢，節(jié)奏舒緩，具有濃郁的俄羅斯歌曲風(fēng)格。歌曲結(jié)構(gòu)為一段體結(jié)構(gòu)、弱起節(jié)奏，一共三個樂句，第二樂句是第一樂句的延伸，第三樂句是第二樂句的重復(fù)與補(bǔ)充。

（二）學(xué)生情況分析

我校學(xué)生在此之前曾學(xué)過一些簡單的二聲部歌曲和一些相關(guān)的和聲技能訓(xùn)練，學(xué)生們對于單聲部的旋律掌握得基本很好，但是他們在進(jìn)行合唱的時候不能很好的控制歌曲的音準(zhǔn)及聲音的和諧。主要原因是學(xué)生從一年級開始，就缺乏這方面的接觸和培養(yǎng)。所以我覺得隨著五年級合唱歌曲的大量增加，更應(yīng)該從平時就對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們多接觸、多聆聽、多實(shí)踐。鑒于學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)定為能夠用和諧均衡的聲音演唱歌曲，從而提高合唱的表現(xiàn)能力。

6/8拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律對于我校學(xué)生來說是一個新的知識點(diǎn)，但是他們熟知2/4、3/4、4/4的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，因此我設(shè)計了運(yùn)用溫故而知新的方法幫助學(xué)生們了解掌握6/8拍特點(diǎn)。并將本課的教學(xué)重點(diǎn)定為在了解掌握6/8拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律基礎(chǔ)上運(yùn)用連貫、柔美的聲音感受并表現(xiàn)歌曲。

（三）教學(xué)方式方法

在本課教學(xué)中我主要運(yùn)用了溫故而知新、啟發(fā)、對比、范唱、范奏等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生們在觀察、總結(jié)、聽辨、模仿等活動過程中逐步掌握6/8拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，以便于學(xué)生們更好的感受、理解、表現(xiàn)音樂，從而提高他們的合唱表現(xiàn)欲望，能夠運(yùn)用和諧均衡的聲音演唱歌曲。

(四) 技術(shù)準(zhǔn)備 1自制的ppt歌篇 2自制的《晚風(fēng)》不同聲部的伴奏音響 3自制的有關(guān)俄羅斯的人土風(fēng)情的短片

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)感受音樂中描繪的自然界的美麗晚景，體會“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛之情。

（二）“過程與方法”目標(biāo)通過體驗(yàn)、分析的過程，總結(jié)并掌握6/8拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

通過模仿、合作的過程，提高歌唱二聲部歌曲的表現(xiàn)能力。

（三）“知識與技能”目標(biāo) 1、感受、體驗(yàn)6/8拍特點(diǎn)

2、能夠運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲并做到二聲部的和諧與聲音的統(tǒng)一四、教學(xué)流程圖

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)播放《小白船》的音樂引導(dǎo)學(xué)生聽辨音樂的節(jié)拍，并鼓勵學(xué)生用動作表示強(qiáng)弱規(guī)律。

設(shè)問：《小白船》這首歌曲是幾拍子的?強(qiáng)弱規(guī)律是什么？這一環(huán)節(jié)的計意圖主要是溫故而知新，通過對3/4拍特點(diǎn)的復(fù)習(xí)來為學(xué)習(xí)新知識6/8拍做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)從拍號導(dǎo)入新課、揭示課題、播放歌曲。設(shè)問：同學(xué)們看這首名叫《晚風(fēng)》的俄羅斯歌曲是幾拍子的？憑借你的經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳苷f說這個拍子的含義嗎？

讓我們一起來聽一聽，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？邊聽音樂邊模仿老師拍擊6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，（可做一些聲勢訓(xùn)練）你能總結(jié)出6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律到底是什么嗎？這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖主要是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過聽辨、模唱音樂，體驗(yàn)6/8拍的特點(diǎn)，總結(jié)出6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并初步感受歌曲的靜謐情緒和合唱的演唱形式。第三環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲的兩個聲部、解決遇到的問題。在這一環(huán)節(jié)里學(xué)生們有可能會遇到弱起小節(jié)和換氣問題。為了能夠幫助學(xué)生們及時解決弱起小節(jié)和換氣問題，我設(shè)計了活動一：教師范唱歌曲高聲部旋律、引導(dǎo)學(xué)生們邊打拍邊輕聲跟唱，通過聽、唱，結(jié)合歌篇發(fā)現(xiàn)弱起小節(jié)和換氣記號，并解決弱起小節(jié)和換氣問題。設(shè)問1：同學(xué)們仔細(xì)觀察歌篇中出現(xiàn)的換氣記號，它們有什么規(guī)律嗎？都標(biāo)在了每個小節(jié)的第幾拍之后？你能用手打著拍子，試著在第五拍后面換氣嗎？設(shè)問2：歌曲的第一小節(jié)是一個什么樣的小節(jié)？這個弱起小節(jié)出現(xiàn)在第幾拍上？所以在這里我們也可以用手打著拍子，心里默數(shù)5下，和剛才一樣，然后輕輕換氣，唱出八分音符的5。

活動二：教師彈奏歌曲低聲部旋律、學(xué)生邊打拍邊輕聲跟唱活動三：學(xué)生分組分樂句用豎笛分別吹奏高、低兩個聲部的旋律在整個活動過程中我還積極引導(dǎo)學(xué)生們在感受歌曲旋律美的基礎(chǔ)上運(yùn)用連貫柔美的聲音表現(xiàn)歌曲的旋律。第三環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖主要是教師在活動過程中指導(dǎo)學(xué)生們逐步掌握歌曲兩個聲部旋律的同時，引導(dǎo)學(xué)生對比歌曲的旋律、體驗(yàn)歌曲的旋律美。第四環(huán)節(jié)就是解決教學(xué)的難點(diǎn)部分——引導(dǎo)學(xué)生們能夠?qū)蓚€聲部運(yùn)用和諧統(tǒng)一的聲音合在一起。

解決的方法主要是通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生們在模仿、合作、綜合的過程中逐步提高學(xué)生的合唱能力，力求做到更好。方法一：老師和學(xué)生一起唱高聲部，放低聲部音樂或老師和學(xué)生一起唱低聲部，放高聲部音樂