《復式折線統(tǒng)計圖》說課稿

一、說教材：

1．說課內容：

本節(jié)課的內容是北師大版5年級數(shù)學下冊第8單元的《復式折線統(tǒng)計圖》。

2．教材分析：

這節(jié)課的內容是在學生學習了單式折線統(tǒng)計圖和復式條形統(tǒng)計圖的基礎上教學的。這節(jié)課的內容包括制作復式折線統(tǒng)計圖的必要性、制作方法以及對這種統(tǒng)計圖的分析預測。教材在設計中，主要突出了以下兩個方面：（1）對比。為了方便比較甲、乙兩個城市各月的降水量，把兩個單式折線統(tǒng)計圖畫在同一幅圖上，變成復式折線統(tǒng)計圖。讓學生感受出現(xiàn)復式折線統(tǒng)計圖的必要性和其帶來的好處。（2）讀圖。通過對復式折線統(tǒng)計圖中兩條折線升降的分析，對數(shù)據(jù)進行合理的預測，這也是課標的要求。

3．教材的地位和作用：

本課的學習，不但可以用來解決日常生活中的一些實際問題，也是今后學習更多其他統(tǒng)計圖的重要基礎。

4．教學目標：

基于這樣的教材分析我確定本節(jié)課的教學目標為：

1、認知目標——使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，進一步明確折線統(tǒng)計圖的特點和作用，體會復式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。

2、技能目標——會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡單的分析，并能在提供的表格中把復式折線統(tǒng)計圖補繪完整。

3、情感目標——使學生在學習統(tǒng)計知識的同時，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系及其在生活中的應用。

5．教學重點：認識復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，會進行簡單的制作，學會看圖回答有關問題。

6．教學難點：對統(tǒng)計圖反映的信息進行準確地分析、比較和判斷。

二、說教法：

針對學生的年齡特征和已有的知識水平，我結合“先學后教，當堂訓練”的教學模式，主要采用：直觀演示法、比較發(fā)現(xiàn)法等教學方法，讓學生主動參與到學習過程中，為學生創(chuàng)造一個輕松、高效的學習氛圍。

三、說學法：

在本節(jié)課中，我指導學生學習的方法是：動手操作法、自主探究法、觀察比較法、合作交流法，使學生在觀察、比較、想象、討論、遷移等一系列過程中動口、動手、動腦，培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。

四、教學程序：

本節(jié)課我主要設計了六個教學環(huán)節(jié)，即：板書課題→出示目標→出示自學指導→先學→后教→當堂訓練。

1．第一個環(huán)節(jié)：板書課題。開門見山直接引入，板書課題。

2．第二個環(huán)節(jié)：揭示目標。板題后，我出示學習目標，讓學生明確本節(jié)課的教學目標，激發(fā)學生學習的興趣，調動學生學習的積極性，使學生能主動地圍繞目標探究性學習。

出示目標

3.第三個環(huán)節(jié)：出示自學指導。我用屏幕出示自學指導，通過教師口述、學生齊讀的方式讓學生充分明確自學的內容、方法、、時間、自學的要求（即自學后如何檢測）。這樣，讓學生立刻進入緊張地思維，提高自學效率。

4.第四個環(huán)節(jié):“先學”?！跋葘W”這個環(huán)節(jié)我設計了包括學生看書和檢測自學效果兩個小環(huán)節(jié)。

1．看書：“看書”是指在“揭示目標”、“自學前的指導”兩個輔助性環(huán)節(jié)后，學生按照自學指導認真地閱讀課本、思考、對比單式折線統(tǒng)計圖與復式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)缺點有一個大致了解。同時，通過完成題后填空，培養(yǎng)了學生讀圖、分析圖上信息的能力。學生緊張地看書，代替老師傳授課本知識。

2.檢測（檢查讀書的效果）