數(shù)據(jù)的收集說課稿

各位老師：

大家好！新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)的教學(xué)過程就是學(xué)生對有關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索、實(shí)踐與思考的學(xué)習(xí)過程，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。今天我將從教材分析、課程目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)過程五個(gè)方面向各位評委、老師匯報(bào)我對華師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)的收集》一課的教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計(jì)：。

一、教材分析

（一）、內(nèi)容、地位和作用

這節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版七年級第6章《數(shù)據(jù)的收集與表示》第一節(jié)《數(shù)據(jù)的收集》的第一課時(shí)。在此之前，學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些初步的數(shù)據(jù)的處理問題，對運(yùn)用數(shù)據(jù)去解決日常生活中的實(shí)際問題已有所了解，知道了運(yùn)用數(shù)據(jù)的價(jià)值。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上對數(shù)據(jù)的收集又有了更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與挖掘。為后面運(yùn)用數(shù)據(jù)的知識去分析一些現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。新的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)與我國以往的數(shù)學(xué)課程相比，在教學(xué)內(nèi)容上大大加強(qiáng)了統(tǒng)計(jì)和概率，在教學(xué)方法上積極倡導(dǎo)自主探索和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生通過反復(fù)觀察，了解不確定的現(xiàn)象也能夠表現(xiàn)出規(guī)律，整個(gè)內(nèi)容圍繞真實(shí)的數(shù)據(jù)展開教學(xué)。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中，應(yīng)注重所學(xué)內(nèi)容與日常生活、自然、社會(huì)和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)與概率對制定決策的重要作用。應(yīng)注重使學(xué)生從事數(shù)據(jù)處理的全過程，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出合理的判斷。只有讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查和收集數(shù)據(jù)的過程，體會(huì)到數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實(shí)生活的問題中是有用的，才能養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的好習(xí)慣。能比較清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行交流。

（二）、教材簡析

“數(shù)據(jù)的收集”是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的第一步，也是關(guān)鍵的一步。這部分內(nèi)容根據(jù)課標(biāo)要求，設(shè)計(jì)了讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)的過程，通過實(shí)踐說明了用數(shù)據(jù)表述問題的重要性和必要性。

（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)

由于學(xué)生對數(shù)據(jù)的作用很難有正確的認(rèn)識，因此本節(jié)課的重點(diǎn)是通過對實(shí)際問題的討論，體會(huì)數(shù)據(jù)在生活中的重要作用，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，從而樹立正確的數(shù)據(jù)觀。

又因?yàn)閷W(xué)生缺乏收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，所以本節(jié)課的難點(diǎn)是理解調(diào)查和收集數(shù)據(jù)的過程，正確地解釋數(shù)據(jù)結(jié)果。

二、課程目標(biāo)

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)這樣要求：“要使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展?！?在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，必須通過創(chuàng)設(shè)豐富的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索，在實(shí)踐中發(fā)展有條理的思考，培養(yǎng)豐富的情感。因此，本節(jié)課的課程目標(biāo)設(shè)定為：

[知識與技能目標(biāo)]

1、經(jīng)歷調(diào)查和收集數(shù)據(jù)的過程，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用；了解不確定的現(xiàn)象也能夠表現(xiàn)出規(guī)律，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的好習(xí)慣；

2、理解頻數(shù)、頻率概念并能進(jìn)行計(jì)算。

3、通過學(xué)生收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、分析、歸納的能力。

[過程與方法]

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容必須通過收集數(shù)據(jù)等考察一些實(shí)際問題。但所需要的數(shù)據(jù)的數(shù)量較大，單獨(dú)一人有很大困難，因此學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生之間的合作探索活動(dòng)為主要形式。

2、結(jié)合本節(jié)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求事尊重客觀事實(shí)的學(xué)風(fēng)。

[情感目標(biāo)]

引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會(huì)與他人合作的重要性，體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。

三、教法設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)形式以學(xué)生合作探究活動(dòng)為主。在課堂教學(xué)中重視組織學(xué)生開展活動(dòng)，讓學(xué)生的興趣在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生，讓學(xué)生的思考在分析真實(shí)數(shù)據(jù)中形成，讓學(xué)生的理解在集體討論中加深，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在合作探究中進(jìn)行。整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)采用“問題情境-建立模型-求解-解釋應(yīng)用與拓展” 的教學(xué)模式。

四、學(xué)法指導(dǎo)

依據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知水平，在本節(jié)課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等活動(dòng)，主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)問題；互動(dòng)合作，解決問題；歸納概括，形成能力；增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，合作意識，養(yǎng)成及時(shí)歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)過程

依據(jù)“教學(xué)互動(dòng)，探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新思維，應(yīng)用拓展”的課堂教學(xué)思想，本節(jié)課按照以下課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。

創(chuàng)設(shè)情境合作探究實(shí)踐拓展歸納總結(jié)布置作業(yè)

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

每到星期天的時(shí)候，同學(xué)們都喜歡在家里看電視劇。電視劇有武俠片、動(dòng)畫片、喜劇片、倫理片、科幻片等等。那我們班的同學(xué)最喜歡看什么類型的電視劇呢？

針對這個(gè)問題學(xué)生會(huì)有不同的選擇。

教師再問：“同學(xué)們從小學(xué)到初中已半個(gè)學(xué)期了，在大家所學(xué)的十多門功課中，我們班的同學(xué)最喜歡上哪門課？”

學(xué)生基于上面的問題，會(huì)說：“再向全班同學(xué)調(diào)查一下……”

教師順勢點(diǎn)題：“現(xiàn)實(shí)世界中，有不少問題是不能憑主觀臆斷去解決的，而需要在仔細(xì)觀察和積累數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過整理、描述和分析數(shù)據(jù)，才能給出回答。也就是說要用數(shù)據(jù)的結(jié)果說話。今天開始我們接觸第五章《數(shù)據(jù)的收集與表示》。這節(jié)課我們討論數(shù)據(jù)的收集。怎樣來收集數(shù)據(jù)呢？數(shù)據(jù)的收集要經(jīng)歷哪幾個(gè)步驟呢？下面就‘我們班同學(xué)最喜歡上哪門課？’這一問題進(jìn)行調(diào)查?！?/p>

然后板書本節(jié)課題：數(shù)據(jù)的收集

這一引入過程的設(shè)計(jì)，我的設(shè)計(jì)意圖是：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是數(shù)學(xué)活動(dòng)（思維活動(dòng)）的教學(xué)，而不僅是數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)果（數(shù)學(xué)知識）的教學(xué)。那么數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生獲取知識的思維過程，重視創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程。整堂課的開始從現(xiàn)實(shí)情況入手，創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，自覺投入學(xué)習(xí)，并感知知識發(fā)生、發(fā)展過程，最終形成知識的思維過程。

（二）、引導(dǎo)操作，探究新知

1、合作探究，產(chǎn)生收集數(shù)據(jù)的過程

（由學(xué)生擔(dān)任調(diào)查的主持，對全體同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。）

統(tǒng)計(jì)結(jié)果為：我們班同學(xué)最喜歡上微機(jī)課。

則教師順勢說：“讓我們回顧剛才通過調(diào)查收集數(shù)據(jù)的過程”。從而通過學(xué)生的活動(dòng)和交流，得出數(shù)據(jù)收集的過程有這樣幾個(gè)步驟：

第一步、明確調(diào)查問題——我們班同學(xué)最喜歡上哪門課？

第二步、確定調(diào)查對象——我班每一個(gè)同學(xué)。

第三步、選擇調(diào)查方法——可以用舉手或站起來的方法。

第四步、展開調(diào)查——主持人報(bào)到某一門學(xué)科時(shí)，喜歡的同學(xué)舉手。

第五步、記錄結(jié)果——數(shù)出舉手（站出來）人數(shù)，記錄在表格上。

第六步、得出結(jié)論——人數(shù)最多的學(xué)科即為最喜歡的學(xué)科。

新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。這一部分的設(shè)計(jì)思路是：上課開始，通過創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生合作探究活動(dòng)為主進(jìn)入數(shù)據(jù)收集階段。素質(zhì)教育的重要意義在于以學(xué)生的發(fā)展為本，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師在努力營造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索的過程中真正掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想方法。

⑶請你仔細(xì)觀察剛才的例子和練習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)同一問題中各頻數(shù)之間有關(guān)系，各頻率之間也有關(guān)系，并把你的發(fā)現(xiàn)與周圍的同學(xué)分享。

新課標(biāo)指出，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。在這一環(huán)節(jié)：讓學(xué)生靜心觀察數(shù)據(jù)，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們在進(jìn)行探究過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。

（三）、實(shí)踐與拓展

先簡單回顧前面學(xué)過的內(nèi)容:“通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已清楚了數(shù)據(jù)收集的過程，了解并計(jì)算了頻數(shù)和頻率，發(fā)現(xiàn)了頻數(shù)、頻率的性質(zhì)。下面的時(shí)間，我們應(yīng)用剛剛掌握的知識進(jìn)行一次調(diào)查?！?再投影提問：

就“父母回家后，你會(huì)主動(dòng)倒一杯水嗎？”這一問題調(diào)查全組同學(xué)，并填出統(tǒng)計(jì)表，表示你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并談?wù)勀銓φ{(diào)查結(jié)果的看法。