《倒數(shù)》說課稿

一、說教材分析：

本課的內容是九年義務教育北師大版數(shù)學第十冊第三單元中的第一課時“倒數(shù)的認識”，它是在分數(shù)乘法計算的基礎上進行教學的，是進一步學習分數(shù)除法的一個重要概念。內容看似簡單，但對學生來說比較抽象，難理解。根據(jù)對教材的認識和分析，結合學生實際，我擬訂了如下教學目標：

說課稿

教學目標：

1、引導學生通過計算、比較、觀察、等實踐活動，使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出倒數(shù)。

2、通過自主探究、合作交流的方式培養(yǎng)學生與人合作的能力。

3、提高學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)展學生質疑的習慣。

教學重點：知道倒數(shù)的意義和會求一個數(shù)的倒數(shù)

教學難點：1、0的倒數(shù)的求法。

二、說教法

基于教材內容比較單調，那么只有在教法上體現(xiàn)新、奇、特，才能讓學生想學、要學。在教學過程中，我將始終扮演一個組織者、引導者、合作者的角色，根據(jù)小學生從具體的形象思維逐步向抽象的邏輯思維發(fā)展的思維特點，聯(lián)系小學生熟悉的身邊實際，使抽象的內容直觀化，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題，放手讓他們自主探究和合作交流，幫助他們在自主探究、合作交流中真正理解并掌握本節(jié)課的數(shù)學知識、技能、思想和方法。

三、說學法

五年級學生直觀形象能力較強，具備一定的觀察、歸納、自主探究、合作學習的能力，能夠通過體驗、研究、類推等實踐活動，概括出一些數(shù)學概念，掌握一些數(shù)學規(guī)律

“倒數(shù)”的學習適于學生展開觀察、比較、交流、歸納等數(shù)學活動，在教學過程中，我將堅持以學生為主體的原則，引導學生從發(fā)現(xiàn)乘法算式的特點到從特點出發(fā)認識倒數(shù)的意義，再從倒數(shù)的意義到探究求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，這一過程符合學生由具體到抽象的認知規(guī)律，真正做到玩中學、學中玩，合作交流中學、學后交流合作，使學生既學到了知識，又培養(yǎng)了技能。

四、說教學程序：

（一）談話導入，初步感知。

讓學生說說自己的好朋友是誰，在強調互為對方的好朋友，由此給后面的“互為倒數(shù)”做鋪墊。

（二）經(jīng)歷體驗，探究發(fā)現(xiàn)。

先讓學生觀察屏幕上的兩組算式，并說說有什么發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學生的回答，讓學生自己總結倒數(shù)的意義，學生說出自己理解后，我再加以引導，引出什么是倒數(shù)，并強調互為兩字的含義，即倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的，他們互相依存，不能說某一個數(shù)是倒數(shù)。

（三）加強合作，深入探討。