我們的校園 說課稿2篇

我們的校園 說課稿一

《我們的校園》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書．數(shù)學》一年級上冊第114頁中的內容，這是一節(jié)數(shù)學實踐活動課。

一、對“實踐與綜合運用”的認識

(一)《課標》對綜合實踐活動的定位

《課標》之所以將實踐與綜合運用單獨設置為一個學習領域，是因為實踐與綜合運用對于轉變學生的學習方式具有非常積極的作用。

《課標》將義務教育階段的數(shù)學學習內容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率以及實踐與綜合運用四大學習領域，其中又按學段的不同，把實踐與綜合運用依次分為實踐活動、綜合應用以及課題學習三個層次，第一學段的實踐與綜合運用的主要學習內容就是實踐活動。

(二)教材的編排意圖

新教材對這部分內容的設計，有三個方面的考慮。

首先，注意選擇與學生生活背景有關的素材與情境，為學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，探索數(shù)學問題提供豐富、生動有趣的資源。

其次，注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。使學生體會到現(xiàn)實生活中存在著許多數(shù)學問題。

第三，創(chuàng)設啟發(fā)學生獨立思考、自主發(fā)現(xiàn)的問題情境，讓學生通過觀察操作、討論交流，探索解決問題的方法。

(三)教學中應注意的幾個問題

(1)要讓學生走出教室，真正地參與實踐活動。

(2)要精心組織好活動，確保高效率的教學。要分配好各組參加活動的人數(shù)及活動場所的安排。

(3)活動時要有學習的主題，這樣才能促進學生數(shù)學思維水平的發(fā)展和提高。

實踐活動不僅僅是讓學生動，讓學生玩，而且要在動中體現(xiàn)學習的主題，這節(jié)課的主題就是對學生滲透統(tǒng)計思想，圍繞統(tǒng)計進行活動，在活動中要注意收集數(shù)據。

二、教學過程設計

整個教學過程分六個環(huán)節(jié)進行：

激情導入→布置任務→開展活動→數(shù)據整理→總體評價→課堂小結

(一)激情導入

課件展示：學生課間活動時的實況錄像

引入課題：《我們的校園》

(二)布置任務

1、實踐活動的介紹

1)活動內容：跳繩、踢足球、跑步、辦板報、練武術。

活動地點：跳繩的在籃球場，踢球的在足球場，跑步的在運動場等等。

2)每人選擇一項自己最喜歡的活動。

根據學生的愛好、特長，結合本課的活動需要，教師進行適當?shù)恼{整，把學生分成五個小組。

3)活動注意事項：注意安全，要有秩序的進行活動，活動效率要高，學生之間要相互配合。

2、啟發(fā)、探討

布置任務后讓同學們想想：在活動時會出現(xiàn)、發(fā)生哪些數(shù)學問題？讓學生帶著問題去參加活動，讓學生在活動中思考數(shù)學問題。

無論要解決哪一個數(shù)學問題，都需要大家仔細觀察，認真的數(shù)一數(shù)。

3、發(fā)放表格

1)每人印發(fā)一張統(tǒng)計表，便于活動時作好記錄

2)將筆、統(tǒng)計表帶到活動場所，邊參加活動邊仔細觀察，將每個小組的人數(shù)統(tǒng)計出來后記錄下來。

(三)開展活動

1、每個小組選出小組長，小組長要組織好本組活動。

2、為了便于學生搜集數(shù)據，提醒學生不要隨意離開活動區(qū)域。

3、活動10分鐘后，教師提醒學生搜集數(shù)據。

1)搜集數(shù)據也不能隨意離開活動區(qū)域，就在自己活動區(qū)域進行統(tǒng)計，否則會給統(tǒng)計帶來麻煩，統(tǒng)計人數(shù)容易出錯，提供的數(shù)據也不準確。

2)學生統(tǒng)計時，教師巡視，給予適當?shù)膸椭?/p>

3)指導學生首先弄清本組人數(shù)，然后再數(shù)一數(shù)其他小組活動人數(shù)。

課外活動時間安排20分鐘，前10分鐘是學生活動，后10分鐘學生在課外收集數(shù)據。

(四)數(shù)據整理、分析

1、學生活動完后，回到教室，將活動過程中還沒有統(tǒng)計完的繼續(xù)完成收集數(shù)據的工作。

2、課件播放實況錄像。

學生可以通過觀看活動時的錄像進行統(tǒng)計，也可以離開座位，去其他小組進行核對。

3、小組合作，交流數(shù)據搜集的體會、感受與結論。(自由地發(fā)表意見)

4、指導完成象形統(tǒng)計表。

課件展示：涂統(tǒng)計圖的方法。

教師結合課件，指導完成表格中第一項活動涂統(tǒng)計圖的方法，剩下的四項由學生自己獨立在書上完成。

5、討論：仔細觀察這張統(tǒng)計圖，你知道了什么？還能提出哪些數(shù)學問題？如何解決這些數(shù)學問題？

(五)總體評價

1、以小組為單位，每個學生開展自評。

評價哪些同學統(tǒng)計的人數(shù)最準確，象形統(tǒng)計圖涂得最好，可以結合展示平臺進行展示。

2、五個小組之間開展互評。

評價每小組合作精神、實踐態(tài)度。

(六)課堂小結

談談你在本次活動中學到了什么？

三、本節(jié)數(shù)學實踐活動課的特色

(1)課堂教學方式的改變。傳統(tǒng)的教學只會把孩子關在教室里，通過看圖，或借助課件在虛擬的生活情境中學習，本課的教學則是讓學生走出課堂，真正地參與實踐活動，在活動中去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并去解決問題。

(2)將過程目標提到了主要位置。以前的教學目標把知識目標放在首要位置，本節(jié)則是把過程目標當作主要目標來完成，關注的是學生親身經歷數(shù)據的收集、整理過程，學會簡單的數(shù)據整理，會看簡單的統(tǒng)計圖，而不是要求學生去掌握統(tǒng)計方法，學會統(tǒng)計知識。

(3)充分利用現(xiàn)代化技術，把學生活動時的情景進行實況錄像，然后在教室里播放，來幫助學生進行統(tǒng)計。

(4)讓學生在玩中體會身邊的數(shù)學知識，實施了快樂的教學，充分享受學數(shù)學的快樂。

(5)小組合作學習是本節(jié)課的主要學習方式，以小組為單位進行活動，在活動中互相配合，相互協(xié)作，從而培養(yǎng)了學生的合作意識。

總之，在本課的教學過程中，讓學生在豐富多彩的活動中學習數(shù)學，在活動中自主設計學習問題，自主探究，從而促進了學生的思維發(fā)展。讓課堂洋溢著愉快的學習氛圍，使每個學生都體會到成功的喜悅，使每個學生的身心得到了健康愉快的發(fā)展，這才是我力求達到的境界。當然，教學設計與課堂實踐也許會存在距離，我愿通過自己的努力，把距離縮小到最低限度。

我們的校園 說課稿二

一、學生基礎

“我們的校園”是一節(jié)實踐活動課，它是在學生對新教材內容有了一定認知，如：20以內的加法知識，幾和第幾等知識后進行的綜合活動課，其中滲透統(tǒng)計思想。

二、作用

通過本節(jié)課的學習使學生加深理解本冊教材所學的內容，體驗自己校園生活存在的數(shù)學問題，從而培養(yǎng)學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和“用數(shù)學”的意識。另外，通過學習讓學生初步接觸簡單的數(shù)據整理，看簡單的統(tǒng)計圖，為今后學習統(tǒng)計打基礎。

三、教學要求

①培養(yǎng)學生從實際生活中提出并解決數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識。

②讓學生初步接觸簡單的數(shù)據整理，看簡單的統(tǒng)計圖。

③培養(yǎng)學生的合作交流意識和創(chuàng)新精神。

四、教學片段

（一）創(chuàng)設情境

1、課件播放學校全景。

2、引出課題。

師：同學們，你知道這是哪里嗎？

生：我們的學校。

師：猜對了，這就是我們的校園，也就是我們平時生活學習的場所。課間或活動課時，校園可熱鬧了，有許許多多豐富多彩的活動?？墒悄銈冎绬?，這些活動里面還有一些數(shù)學問題呢。這一節(jié)課老師要帶領小朋友再次走進美麗的校園，用我們所掌握的數(shù)學知識去解決活動中的一個個問題，看誰最棒了，好嗎？（板書：我們的校園）

（二）課件展示“我們的校園”活動

課件播出大操場上有人在跳繩，做游戲，跑步，出板報，練武活動。

師：你們看到了什么？想提出哪些數(shù)學問題？（選幾個有代表性的問題寫在黑板上）

生1：跳繩的有多少人？

生2：踢球的有多少人？

生3：跑步的有多少人？

生4：他們分別是第幾名？