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部編人教版五年級上冊《古詩三首-示兒》說課稿
一、說教材《示兒》是南宋著名愛國詩人陸游的絕筆。當時的南宋金兵不斷入侵、宋軍節(jié)節(jié)敗退，國家山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一。陸游悲憤交加，臨終前立下遺囑，既有對壯志未酬身先死的悲憤，更有對祖國山河統(tǒng)一必成的堅定信念。二、說教學(xué)目標根據(jù)新課程標準對本學(xué)段學(xué)生的要求，我從三個維度設(shè)定了以下教學(xué)目標1.知識與技能：自學(xué)生字，理解“元、同”等詞語的意思。2.過程與方法：借助注釋，理解詩意；反復(fù)誦讀，領(lǐng)悟意境。3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生與作者情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。三、說教學(xué)重難點詩歌的意境作為本節(jié)課的重難點。四、說教法和學(xué)法我主要采用朗讀指導(dǎo)法、談話法等，借助多媒體課件展示，創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)悟詩歌意境。在學(xué)法上，采用讀、想、說、寫相結(jié)合的方法，讓學(xué)生明詩意、悟詩情。
部編版語文七年級上冊《再塑生命的人》說課稿
一、說教材的地位和作用《再塑生命的人》是人教版七年級上冊語文教材第三單元第二課，教學(xué)目的在于讓學(xué)生體悟到不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給學(xué)生以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。 本文節(jié)選自美國女作家海倫.凱勒的自傳《假如給我三天光明》，選段透過“我”的眼睛，通過細致入微的心理描寫，敘述了一個盲聾啞兒童在家庭教師安妮.莎莉文老師的幫助下，重新認識周圍的事物，走進大自然，體驗人間真情，從黑暗、迷茫走入愛的光明之中，重拾對生活的勇氣和信心的故事。本文人文內(nèi)涵豐富，能更好地引導(dǎo)學(xué)生對人生、生命有所感悟，在情感、價值觀上引導(dǎo)學(xué)生理性地思考愛、理解愛。二、說教學(xué)目標及重點、難點的設(shè)定根據(jù)新課標提出的“欣賞文學(xué)作品時，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟到作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中的感人形象、情境，能說出自己的體驗?！睘榇耍业慕虒W(xué)目標設(shè)計如下：
部編版語文七年級上冊《植樹的牧羊人》說課稿
各位老師：大家好！今天我說課的課題是七年級上冊第四單元的《植樹的牧羊人》，我將從教材地位，學(xué)情分析，教學(xué)方法，教學(xué)目標，教學(xué)過程五方面進行闡述。一、說教材本單元課文體裁豐富，形式多樣。從不同方面詮釋了人生的意義和價值，處處彰顯著理想的光輝和人格的力量。本文講述了一個牧羊人在荒漠中默默無聞種樹的故事，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。贊美他慷慨無私、不圖回報的精神品質(zhì)和勤勞執(zhí)著、積極樂觀的生活態(tài)度。二、學(xué)情分析七年級的學(xué)生正是人生觀價值觀的形成時期，本課的出現(xiàn)，可以讓學(xué)生受到一次精神的洗禮，給學(xué)生一次特殊的情感體驗。七年級的學(xué)生也具備了一定的閱讀能力和理解能力，理解作者情感難度不大，但在如何運用正確的寫作方法以及在生活中如何做到牧羊人那樣還需要教師加以引導(dǎo)，希望借這篇美好的文章喚醒孩子們的愛心，做一個對社會有用的人。
北師大版初中八年級數(shù)學(xué)上冊函數(shù)說課稿
然后能通過圖象找出變量的對應(yīng)關(guān)系在圖象上的體現(xiàn)。3、做一做：課本P154第1小題，學(xué)生在課本上填表，讓學(xué)生通過填表，體會變量之間的相依關(guān)系。4、師生小結(jié)：和學(xué)生一起對剛才的三個例子進行總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生思考三個例子的相同點和不同點，如表現(xiàn)形式不同，有圖象、表格、代數(shù)表達式。相同的有它們都是兩個變量，確定其中一個變量后就能相應(yīng)確定另一個變量的值。從而使學(xué)生的認識上升一個高度，并掌握函數(shù)的概念5、課堂練習(xí)：完成課本P155隨堂練習(xí)。通過本練習(xí)的完成鞏固概念并會用概念去判斷兩個變量間的關(guān)系是否可看做函數(shù)。6、新課鞏固：以填空形式對本堂課進行小結(jié)，使學(xué)生對函數(shù)的概念及應(yīng)用有一定記憶。并通過對最后問題的思考使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)來自生活，并能應(yīng)用于生活。
北師大版初中八年級數(shù)學(xué)上冊實數(shù)說課稿
接下來學(xué)生類比有理數(shù)中相關(guān)概念，體會到了實數(shù)范圍內(nèi)的相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值的意義，并進一步掌握了實數(shù)的相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值等知識。學(xué)生類比有理數(shù)中相關(guān)運算，體會到了實數(shù)范圍內(nèi)的運算及運算律。并探討用數(shù)軸上的點來表示實數(shù)，將數(shù)和圖形聯(lián)系在一起，讓學(xué)生進一步領(lǐng)會數(shù)形結(jié)合的思想，利用數(shù)軸也可以直觀地比較兩個實數(shù)的大小。然后通過相關(guān)練習(xí)，檢測學(xué)生對實數(shù)相關(guān)知識的掌握情況。最后學(xué)生交流，互相補充，完成本節(jié)知識的梳理。布置作業(yè)：所布置作業(yè)都是緊緊圍繞著“實數(shù)”的概念及運用。設(shè)計選作題是為了給學(xué)有余力的學(xué)生留出自由發(fā)展的空間。五、關(guān)于板書設(shè)計我將板書設(shè)計為“提綱式”。這樣設(shè)計主要是力求重點突出，能加深學(xué)生對重點知識的理解和掌握，便于記憶。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《倒數(shù)》說課稿
教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生通過計算、比較、觀察、等實踐活動，使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出倒數(shù)。2、通過自主探究、合作交流的方式培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣。教學(xué)重點：知道倒數(shù)的意義和會求一個數(shù)的倒數(shù)教學(xué)難點：1、0的倒數(shù)的求法。二、說教法基于教材內(nèi)容比較單調(diào)，那么只有在教法上體現(xiàn)新、奇、特，才能讓學(xué)生想學(xué)、要學(xué)。在教學(xué)過程中，我將始終扮演一個組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色，根據(jù)小學(xué)生從具體的形象思維逐步向抽象的邏輯思維發(fā)展的思維特點，聯(lián)系小學(xué)生熟悉的身邊實際，使抽象的內(nèi)容直觀化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題，放手讓他們自主探究和合作交流，幫助他們在自主探究、合作交流中真正理解并掌握本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識、技能、思想和方法。
人教部編版道德與法制五年級上冊學(xué)會溝通交流說課稿
然后，教師引導(dǎo)學(xué)生交流：你和同學(xué)溝通后，如果意見仍未達成一致，你會如何處理？板書：進行討論，給對方充分解釋的機會。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)懂得，與人溝通，在未能達成共識的情況下，要進行討論，給對方充分解釋的機會。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機引導(dǎo)。設(shè)計意圖：梳理總結(jié)，體驗收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認識與情感。環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外延伸將學(xué)到的與人溝通的方法應(yīng)用到生活中。設(shè)計意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實行為實踐。六、板書設(shè)計為了突出重點，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計板書：在黑板中上方的中間位置是課題《學(xué)會溝通交流》，下面是：敢于表達、準確地表達；傾聽的技巧；進行討論，給對方充分解釋的機會。
人教版新課標PEP小學(xué)英語五年級上冊My New Room說課稿9篇
二、說教法和學(xué)法三、說教學(xué)過程(一)warming up小學(xué)生貪玩，剛上課，即使身體“規(guī)矩”了，心一時還是靜不下來。為了讓學(xué)生盡快進人學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)前的熱身活動是非常必要的。本課我設(shè)計的熱身活動既能起到熱身作用，又能起到復(fù)習(xí)作用。復(fù)習(xí)舊知，能讓學(xué)生感到新知識并不陌生，學(xué)起來會更有信心，同時也自然降低了新知的難度。首先我用簡單的英語和學(xué)生之間進行簡單的對話，接著是唱上個單元的歌曲和歌謠。通過這兩個熱身活動，學(xué)生充滿激情地進入到語言學(xué)習(xí)狀態(tài)中，同時以舊帶新，為后面新知識的學(xué)習(xí)做了鋪墊。(二)Prensentation1．Let’s talk．這一部分是以談話的形式出現(xiàn)新的句型和知識點。要求學(xué)生們通過學(xué)習(xí)。運用新知進行交談。首先我出示一個房間的課件，然后在房間里出教師本人，然后介紹說：“Look，this is me. I have my own room now.”， 強調(diào)“my own room”的發(fā)音，讓學(xué)生跟說。
人教版新課標PEP小學(xué)英語五年級上冊My New Teachers說課稿4篇
T:Teachers do much work for students. So we should love our teachers. Let’s say something to our teachers.I want to say to the teachers:_______________________________.⑵布置家庭作業(yè)。作業(yè)1為閱讀訓(xùn)練兩例，可以進一步鞏固提高閱讀理解能力。作業(yè)2為課后用所學(xué)語言知識討論本班教師，可以讓學(xué)生將所學(xué)語言用于實際生活中，提高語言交際能力。①完成下列閱讀理解。(A)判斷正誤，正確的寫“T”，錯誤的寫“F”。I am Ann. I am in Grade Five. Mrs. Heart is our princiPal. She’s fifty. She’s strict, but she is kind. Mr. Liu is my new teacher. He’s a university student. He’s tall and strong. He’s a basketball player. He’s my new P.E. teacher.() 1. Ann is a P.E. teacher.() 2. Mrs. Heart is old.() 3. Mr. Liu is young.() 4. Mrs. Heart is a basketball player.() 5. My P.E. teacher is strict.(B)閱讀理解，選出正確答案。Tom is an American boy. He’s thirteen years old. He’s very tall and strong. He likes reading comic books. He likes playing basketball, too. He is good at math and music. He has a lot of friends at school. They often chat (聊天) with each other on the Internet (網(wǎng)上). Tomorrow is Tom’s birthday. His mother buys a lot of food for him. His classmates bring him lots of wonderful things. They are going to have a birthday Party at school.
人教版新課標PEP小學(xué)英語五年級上冊What's Your Favourite Food說課稿7篇
（三）拓展設(shè)計：綜合運用對話，深化語篇學(xué)生能表演書上的對話是教學(xué)的任務(wù)，但我覺得對話教學(xué)的拓展訓(xùn)練更是對話教學(xué)的重要組成部分。它是對對話知識運用的一種反映，是對話知識運用的提煉和升華。本課的拓展環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個活動，一個是任選一個話題，編一段新對話，了解同桌的喜好及其原因，有fruit, food,drink, animal，我充分利用學(xué)生的舊知，讓所學(xué)的語言知識能滾動運用起來，不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，同時也展現(xiàn)了他們不同的愛好。第二個活動是讓學(xué)生讀故事，圈一圈正確的單詞。不僅檢測了學(xué)生對于單復(fù)數(shù)的掌握情況，區(qū)分了food和fruit，而且通過幾組動物的對話，操練了重點句型，形成了一篇簡短的語篇，體現(xiàn)了對話的特點，最后一句老虎說的話I have you for lunch today!學(xué)生在A部分已經(jīng)學(xué)過了I have…for lunch today.的句型，所以在這里出現(xiàn)這句話，學(xué)生都能夠理解，又增強了語言操練的趣味性。在編對話的時候我也有意識的豐富了對話的句型，如：They’re healthy for me.這其實在一開始的chant中已經(jīng)出現(xiàn)過。再如：Bananas are my favourite fruit.My favourite food is meat.等。
人教版新課標PEP小學(xué)英語五年級上冊What Can You Do說課稿8篇
目的是讓學(xué)生更深入理解Just do it的意思，能在一定情景中運用。接下來出示一些山羊媽媽的動物朋友引出課文內(nèi)容。讓學(xué)生先觀看課文的視頻，這樣更生動些，也許也能更引起學(xué)生的興趣些，因為這是一堂相對比較枯燥的讀寫課，有了視頻觀看可能更生動和有趣些。通過完成課文填空和課后回答問題，讓學(xué)生既練習(xí)到寫，又練習(xí)到對課文的理解，之后再讓學(xué)生演一演深入課文的朗讀。在最后一環(huán)節(jié)再讓學(xué)生完成一個new dialogue的填空運用。這樣使整堂課更完整些，學(xué)生再一次運用所學(xué)知識得到拓展。What Can You Do? PaRT B 第二課時說課稿一、教材分析1.教學(xué)內(nèi)容本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動的表述，主要句型有：Can you ……?Yes ,I can No, I can’t .本課時的大部分動詞詞組在四年級上下冊中都已出現(xiàn)過。如：Water the flowers ,sweep the floor ,set the table.2.教學(xué)目標。（1）語言技能與知識目標通過本課的學(xué)習(xí)，能夠詢問別人能做什么家務(wù)。如：Can you set the table ?（2）運用能力目標會用Can you…?語句詢問并作出肯定或否定回答。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《從結(jié)繩計數(shù)說起》說課稿
教學(xué)內(nèi)容從結(jié)繩計數(shù)說起教學(xué)目標1、讓學(xué)生讀懂教材中呈現(xiàn)的材料，介紹記數(shù)的演變過程。2、滲透數(shù)學(xué)的文化教育，使學(xué)生了解我國古代勞動人民的偉大創(chuàng)舉。教學(xué)重點讓學(xué)生讀懂教材中呈現(xiàn)的材料，介紹記數(shù)的演變過程。教學(xué)難點讓學(xué)生讀懂教材中呈現(xiàn)的材料，介紹記數(shù)的演變過程。教學(xué)準備掛圖教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、師：你知道古時候我們是怎樣計數(shù)的嗎？這節(jié)課我們來了解記數(shù)的演變過程“從結(jié)繩記數(shù)”說起。2、看到了這個課題，你想到了什么？你想知道什么？二、學(xué)習(xí)新知。1、請學(xué)生閱讀書本上的有關(guān)知識，然后在小組內(nèi)交流。2、交流：（1）在遠古時代，為了記下獵物的多少，人們用石子計數(shù)或結(jié)繩記數(shù)。是一一對應(yīng)的。
幼兒園中班音樂活動說課稿 小烏龜上山坡
(一) 設(shè)計意圖：本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。(二)說活動目標： 當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動機和探索的興趣，實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。為此，我為本次活動確定了以下的目標
幼兒園中班音樂活動說課稿：小烏龜上山坡
(二)說活動目標： 當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動機和探索的興趣，實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。為此，我為本次活動確定了以下的目標：1、感受歌曲輕松愉快的情趣，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱歌。2、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作，體驗邊玩邊唱的樂趣。
人教版新課標小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊表內(nèi)乘法（一）教案
（6）交流。6的乘法口訣一共有幾句？口訣中的第一個數(shù)與算式中的第二個因數(shù)相同，表示什么？口訣中的第二個數(shù)與算式的第一個因數(shù)相同，表示什么？相鄰兩句口訣的積相差幾？哪幾句難記一些？你用什么方法記呢？怎樣記住"三六十八"、"四六二十四"兩句口訣？教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽說、想出不同記口訣的方法。（7）應(yīng)用"做一做"第1題（學(xué)生半獨立完成）：①用6根小棒擺1個六邊形；②擺2個六邊形要用多少根小棒？你是怎樣想的？（想口訣"二六十二"。）③運用所學(xué)的口訣口答擺4個、6個、3個、5個六邊形所需要向小棒數(shù)。"做一做"第2題（獨立完成）：①將第2題改為填空題，在圓圈內(nèi)填寫正確的積；②口答得數(shù)，并說一說所用口訣。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《可愛的小貓》說課稿
（3）學(xué)生根據(jù)展示的作品，匯報設(shè)計過程。做完后，讓學(xué)生說一說自己的設(shè)計過程。設(shè)計意圖：通過畫一畫展示作品，讓學(xué)生體會圖形變化的多樣性和趣味性。（三）、總結(jié)提升、質(zhì)疑問難。通過本節(jié)課的探究，你一定收獲頗豐，誰愿意告訴老師，這節(jié)課你的學(xué)習(xí)收獲？設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生小結(jié)這節(jié)課的知識點，鞏固將圖形放大或縮小的方法。（四）、課堂檢測（課件出示）1、請說出下圖的各個動物館的位置。2、判斷題：3、選擇題：設(shè)計意圖：通過課堂檢測鞏固學(xué)生對知識點的應(yīng)用。（五）、課外拓展延伸。（1分鐘）生活處處有數(shù)學(xué)，生活中也有很多圖形的放大與縮小的現(xiàn)象，你能舉出一些例子嗎？（課件播放圖形的放大與縮小現(xiàn)象的例子）設(shè)計意圖：讓學(xué)生意識到生活中處處有數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《小貓釣魚》說課稿
0的書寫有其規(guī)范的筆順，對此學(xué)生在第一次書寫時，要對學(xué)生說清楚0這個數(shù)字的啟閉與收筆，要讓每個學(xué)生清楚0在田字格中所占的位置，對個別學(xué)生不正確的書寫要及時糾正?！驹O(shè)計意圖】借助小白兔吃蘿卜的有趣情境，用運動的觀點，讓學(xué)生直觀形象地體會物體個數(shù)從有到無的變化過程，從中讓學(xué)生知道“沒有”可以用數(shù)字0表示，知道0所表示的物體個數(shù)比123.....要少。三全課總結(jié)讓學(xué)生說一說：這節(jié)課你有什么收獲？你有什么體會？還有哪些疑問？教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了一個也沒有就用0這個數(shù)字來表示，在生活中我們也經(jīng)常見到0.直尺上的0表示從0開始，溫度計上的0，表示的是一個基準.....我們還學(xué)會了0的寫法。課下希望你們能留心觀察，相信你們充滿智慧的雙眼會發(fā)現(xiàn)更多與0相關(guān)的問題。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《小雞吃食》說課稿
二、說學(xué)生一年級學(xué)生活潑好動、具體形象思維占主要地位，更容易接受直觀演示和情境體驗的認知過程。在同時一年級學(xué)生受年齡限制特征，注意力不容易集中，在同一種活動中所保持的時間不長，因此課堂形式應(yīng)該是靈活多變的，聽、說、操作、獨立思考、小組交流相結(jié)合。對于一年級的孩子，從生活中玩耍中學(xué)到的知識，要比書本上學(xué)到的知識更重要。通過自身體驗獲得知識能使頭腦更加活躍。所授課兩個班的孩子有一定的計算基礎(chǔ)，絕大多數(shù)都能熟練地口頭計算10以內(nèi)的加減法，僅個別孩子還需要借助手指或者學(xué)具進行計算。根據(jù)具體情境圖列算式時，多數(shù)孩子都能準確的提取圖中的數(shù)學(xué)信息，但完成一圖兩式時，部分孩子有一定困難。據(jù)分析，這部分孩子對加減法互逆關(guān)系的理解不夠牢靠，運用數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題也不牢靠。因此，在學(xué)習(xí)10的加減法時，個別孩子可能在提問環(huán)節(jié)還有一定障礙。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《有幾只小鳥》說課稿
一、教材分析：本教學(xué)內(nèi)容是進位加法第三節(jié)課，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了11～20各數(shù)的認識，初步理解加法的含義，掌握了10以內(nèi)的加法以及簡單的10加幾的運算，并且有學(xué)習(xí)9加幾和8加幾的基礎(chǔ)。本課教材在創(chuàng)設(shè)“有幾只小鳥”的情境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考學(xué)習(xí)7加幾的多種計算方法，然后安排了練一練，讓學(xué)生在興趣中用所用知識嘗試解決問題，發(fā)展思維。二、教法與學(xué)法：本課面對一年級的學(xué)生進行教學(xué)。一年級的學(xué)生有著強烈的好奇心和求知欲。在日常生活中，有的學(xué)生已經(jīng)有了一些計算20以內(nèi)進位加法的經(jīng)驗，并且，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會計算10以內(nèi)加減法。教師在教學(xué)時應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中經(jīng)過獨立思考，互相交流算法，體會計算方法的多樣性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的多樣性。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《小樹有多少棵》說課稿
二、說教法學(xué)法根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的思維特點，新課程標準的基本理念就是要讓學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。強調(diào)“教學(xué)要從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程”。為實現(xiàn)教學(xué)目標，有效地突出教學(xué)的重點，突破難點，依據(jù)現(xiàn)代認知科學(xué)理論，我主要運用以下幾種教法和學(xué)法，在教學(xué)中，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景法，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極思維的動機。教師精講，學(xué)生多練，體現(xiàn)了學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的教學(xué)原則。教學(xué)相長，我主要采用自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方法。動手操作，自主探求與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，遵循了學(xué)生的認知思維規(guī)律，可以充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，給學(xué)生較大的空間進行探索性的學(xué)習(xí)，讓他們在具體情景中進行獨立思考。
