《正負(fù)數(shù)》說課稿

戶縣大王鎮(zhèn)中心校安情

我說課的題目是《正負(fù)數(shù)一》，選自北師大版教材四年級上冊內(nèi)容。就這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我想按以下幾個方面來說明：一、說教材與學(xué)情分析；二、說教學(xué)目標(biāo)；三、說重難點；四、說教法與學(xué)法；五、說教學(xué)流程；六、說設(shè)計理念；七，說課堂評價。

一、說教材與學(xué)情分析

（一）教材分析：本專題是在四年級初步認(rèn)識正負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會正數(shù)與負(fù)數(shù)表示的是具有相反意義的量，正負(fù)可以互相抵消。教材創(chuàng)設(shè)了比賽計分看勝負(fù)的情境，而我在設(shè)計本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案時大膽進(jìn)行了情境的改編，用“猜拳游戲”來導(dǎo)入課題，讓學(xué)生在感興趣的游戲中進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義，認(rèn)識負(fù)數(shù)的作用。進(jìn)而在勝負(fù)的比較中，得出1和–1可以相互抵消。

（二）學(xué)情分析：學(xué)生在四年級已經(jīng)初步認(rèn)識了正負(fù)數(shù)，知道了正負(fù)數(shù)是表示相反意義的量，會讀寫正負(fù)數(shù)，為本課的進(jìn)一步體會正負(fù)數(shù)的意義，正負(fù)數(shù)的抵消，用正負(fù)數(shù)解決生活中的問題提供了知識基礎(chǔ)。作為小學(xué)六年級的學(xué)生，有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，有一定的邏輯思維能力和概括能力，有一定的自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，但同時，相對于低年級學(xué)生來說，表現(xiàn)欲望相對減弱。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉、感興趣的生活情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，和同伴交流學(xué)習(xí)，并大膽展示是非常重要的。

二、說教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是一堂課的中心任務(wù)，所有教學(xué)環(huán)節(jié)都是為此服務(wù)的，課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律??使學(xué)

生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面都得到進(jìn)步和發(fā)展。根據(jù)這一要求和本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，本節(jié)課我確定如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識與技能

在熟悉的生活情景中，進(jìn)一步體會負(fù)數(shù)的意義；會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題，知道正負(fù)可以相互抵消。

2、過程與方法

本節(jié)課以小組合作學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)，再對學(xué)、群學(xué)，最后在班里進(jìn)行展示。整節(jié)課都是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探索的一個過程。

3、情感、態(tài)度與價值觀

經(jīng)歷獨學(xué)、交流、合作、展示等一系列活動，通過生生、師生互動獲得良好的情感體驗，同時讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。依據(jù)這樣的教學(xué)目標(biāo)，再結(jié)合學(xué)生的年齡特點，我運用了淺顯易懂的兒童語言制定了導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、說重難點

本課的重點：在熟悉的情境中，進(jìn)一步體會負(fù)數(shù)的意義。

難點：結(jié)合情境讓學(xué)生體會正負(fù)數(shù)可以互相抵消，并能運用所學(xué)的知識解決問題。

四、說教法與學(xué)法

教法；本節(jié)課我根據(jù)教師是組織者，引導(dǎo)者和合作者這一理念，以學(xué)生參與活動為主線，創(chuàng)建新型的課堂結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)、質(zhì)疑、交流、探索，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中理解并運用新知。只是在學(xué)生有困惑的時候加以點撥與指導(dǎo)。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。

學(xué)法；根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教法，我主要采用獨立探索，合作交流，游戲?qū)嵺`相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過動腦，動口，動手來親身經(jīng)歷‘做數(shù)學(xué)’的過程。真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和信心。

五、說教學(xué)流程

本節(jié)課我是按照高效課堂“五步三查”的步驟來設(shè)計的，下面我來具體闡述。第一步：獨學(xué)

“獨學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵”因此，獨學(xué)是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課先讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案上獨學(xué)部分的要求進(jìn)行自學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己對新知的理解完成導(dǎo)學(xué)案上的隨堂筆記。在導(dǎo)學(xué)案獨學(xué)自探環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了三個主題：主題一是做游戲，導(dǎo)課題。讓學(xué)生在和對子做猜拳游戲的過程中感受負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，利用生活經(jīng)驗得出1和－1可以相互抵消。第二個主題是：我探究，明意義。解決書上“試一試”的兩道題，在具體的計算味精總質(zhì)量的情境中讓學(xué)生進(jìn)一步體會到正負(fù)可以相互抵消。第三個主題是：我練習(xí)，深體驗。讓學(xué)生計算幾個城市的溫差。設(shè)計這個練習(xí)的目的在于讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就時時刻刻都在我們身邊，從而激發(fā)他們求知的欲望，增強(qiáng)他們應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。在獨學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生對于自己不能解決的問題或存在的疑惑，用紅筆做好標(biāo)志，在下面對學(xué)、群學(xué)的環(huán)節(jié)中解決。

第二步：對學(xué)、群學(xué)

對學(xué)、群學(xué)的過程，既是解決獨學(xué)中存在的問題，也是發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題循環(huán)往復(fù)、不斷提升的過程。

在對學(xué)這個環(huán)節(jié)，兩人小隊子間檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；

對子間解決自學(xué)時遇到的問題。再重點交流主題一在猜拳游戲中輸?shù)囊环揭磾閯僦辽龠€需要幾局。

群學(xué)時我讓學(xué)生深入探討：1.計算味精總質(zhì)量的解題思路，2與－2為什么可以抵消？2.太空游戲時間表中的三個問題。3.計算幾個城市溫差的方法。讓學(xué)生在對學(xué)群學(xué)中交流這些問題，目的在于，因勢利導(dǎo)，促使學(xué)生開展有效的合作、探究、對子幫扶。在學(xué)生思維碰撞的過程中，重難點得到了較好的突破。同時為下一步的展示環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備。

第三步和第四步：組內(nèi)小展示和班內(nèi)大展示

學(xué)生對學(xué)、群學(xué)完之后，小組長抽簽決定展示方案，根據(jù)展示內(nèi)容設(shè)計板書，小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演。在學(xué)生展示的過程中我根據(jù)學(xué)生展示的情況及時進(jìn)行點撥和評價。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了兩個展示單元：第一個是展示猜拳游戲中的問題和計算味精總質(zhì)量的解題思路的展示；第二個是太空游戲和計算幾個城市溫差方法的展示。在展示的過程中，學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)來源于生活，而又應(yīng)用于生活。同時深刻體會到正數(shù)和負(fù)數(shù)表示的是具有相反意義的量，它們可以相互抵消。

第五步整理學(xué)案、達(dá)標(biāo)測評

學(xué)生展示完之后，在教師的帶領(lǐng)下回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行知識的梳理與總結(jié)，然后讓學(xué)生整理自己的導(dǎo)學(xué)案。這樣做是為了了解每一個學(xué)生對新知的掌握情況，作為下節(jié)課課前反饋的依據(jù)。