民主與法治4作業(yè)設(shè)計

一、 單元信息

二、單元分析

(一)課標(biāo)要求

第三課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn) 對應(yīng)的部分一是“革命傳統(tǒng)教育”中的“了解中 國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民自力更生、發(fā)奮圖強(qiáng)，創(chuàng)造了社會主義革命和建設(shè)的偉大成就， 實現(xiàn)了一窮二白、人口眾多的東方大國大步邁進(jìn)社會主義社會的偉大飛躍，理解 中有社會主義才能救中國， 只有社會主義才能發(fā)展中國”；二是“法治教育”中 的“了解人民代表大會制度是我國的根本政治制度，理解全過程民主的制度優(yōu) 勢。了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。了解民族區(qū)域自治制度對維護(hù)和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系的意義。認(rèn)識基層民主制度對 保障人民知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)的作用”。所依據(jù)的 黨的十九大精神 主要有報告第三部分“新時代中國特色社會主義思想和基本方略”和報告第六部 分“健全人民當(dāng)家作主制度體系，發(fā)展社會主義民主政治?！?/p>

第四課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn) 對應(yīng)的部分是“法治教育”中的“了解習(xí)近平法 治思想， 理解堅持中國特色社會主義法治道路就要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持以人民為中心。 ”“初步認(rèn)識法治的內(nèi)涵， 理解法治是治國理政的基本方式。 ”所依據(jù)的黨的十九大精神主要有報告第一部分“過去五年的工作和歷史性變革”、第三部 分“新時代中國特色社會主義思想和基本方略”和第六部分“健全人民當(dāng)家作主制度體系，發(fā)展社會主義民主政治。 ”

(三)教材分析

1.思維導(dǎo)圖

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯

本單元由導(dǎo)語、第三課“追求民主價值”、第四課“建設(shè)法治中國”組成。 每課各設(shè)兩框。

單元導(dǎo)語首先揭示民主作為一種政治實踐和價值理念對于社會主義建設(shè)事 業(yè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史意義。其次，介紹了我國社會主義民主的基本 特征。再次， 在提示發(fā)展人民民主與全面依法治國的關(guān)系、現(xiàn)代法治建設(shè)與國家 強(qiáng)盛的關(guān)系基礎(chǔ)上，提出法治國家、法治政府、法治社會一體設(shè)計的迫切性和必 要性。最后， 提出民主與法治建設(shè)必須以實現(xiàn)公平正義為目的， 以人民為根本價 值主體和實踐主體。

(四)學(xué)情分析

九年級學(xué)生對民主與法治的認(rèn)識和理解， 已經(jīng)有了基礎(chǔ)理論知識的鋪墊和現(xiàn) 實生活經(jīng)驗的支撐。關(guān)于民主的知識和經(jīng)驗，主要來自于《道德與法治》八年級 下冊憲法相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及學(xué)校生活中的班級管理經(jīng)驗。關(guān)于法治的知識和經(jīng)驗，主要來自于小學(xué)以來的道德與法治課以及生活中與尊法守法相關(guān)的個人經(jīng) 驗?！熬艑又_， 起于累土?！边@些知識和經(jīng)驗雖不全面， 但為學(xué)生進(jìn)一步理解民主與法治的價值追求初步搭建了學(xué)習(xí)的“腳手架”。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.了解中國特色社會主義制度的優(yōu)越性， 堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信， 能夠在生活和學(xué)習(xí)中自覺維護(hù)國家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益。關(guān)心社會， 知道我國全過程人民民主制度的優(yōu)越性。積極主動參與民主生活， 培育民主意識， 行使民主權(quán)利。

2.體會法治的作用， 感受法治中國的進(jìn)步。理解依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治 理國家的基本方略，樹立法治意識，踐行法治精神。

3.了解中國特色社會主義制度的優(yōu)越性， 堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信， 能夠在生活和學(xué)習(xí)中自覺維護(hù)國家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益。理解個人 與社會、國家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會發(fā)展變化。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

(一)單元作業(yè)設(shè)計的基本原則

1.堅持政治認(rèn)同:在政治、思想、理論、情感上認(rèn)同偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義， 主動踐行和和弘揚(yáng)社會主義核心價 值觀，有強(qiáng)烈的民族自豪感，堅定理想信念，堅信馬克思主義真理的力量。

2.加強(qiáng)道德修養(yǎng)： 初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自覺踐行良好 的個人品德、家庭美德和社會公德，理解“明大德、守公德、嚴(yán)私德”，做一個 文明的社會成員。

3.樹立法治觀念：了解習(xí)近平法治思想的基本精神與核心要義。初步樹立公 平正義、民主法治等觀念， 初步具備依法維護(hù)自身合法權(quán)益、參與社會生活的能 力，具有生命安全意識和一定的自我保護(hù)能力。

4.培養(yǎng)健全人格：能夠主動適應(yīng)社會環(huán)境的變化，具備應(yīng)對挫折的能力。

5.強(qiáng)化責(zé)任意識：具有民主與法治意識，積極參與公共事務(wù)和民主實踐。

6.落實減負(fù)提質(zhì)：嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時長。課時作業(yè)不超過 15 分鐘，單 元作業(yè)不超過 30 分鐘。 確保題量適中的同時做到提質(zhì)增效。

(二) 單元作業(yè)設(shè)計的基本流程

1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、學(xué)情以及教學(xué)內(nèi)容。對照課標(biāo)， 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容， 根據(jù) 教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系以及班情和學(xué)情，合理建構(gòu)知識體系， 幫助學(xué)生較快地融入 課堂、進(jìn)入角色。

2.制訂恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。從班情學(xué)情出發(fā)，以夯實基礎(chǔ)為基點， 以讓學(xué)生“跳一跳”方能實現(xiàn)目標(biāo)為意圖， 以精巧設(shè)計合理的作業(yè)量為抓手， 促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

3.設(shè)計流程

五、作業(yè)設(shè)計的評價方法及其目的

本作業(yè)的評價貫徹過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。

在作業(yè)的實際運用過程中，教師主要針對學(xué)生在分析、解答過程中的理解、 技巧表現(xiàn)情況進(jìn)行評價。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的知識掌握，更要了解學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā) 展中的需求。有關(guān)評價的方式上可以采用教師對學(xué)生的評價、學(xué)生的自主評價以及生生互作評價等。要注意的是， 無論采用哪種評價方式， 其目的不是區(qū)分等級， 而是進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷以及促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。

六、課時作業(yè)

第三課 追求民主價值

第一課時

作業(yè)1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“民為邦本”“政得其民”等民本思想，是中國民

主價值追求的重要思想源頭，下列能體現(xiàn)這一思想的是( )

①己所不欲，勿施于人

②天下興亡，匹夫有責(zé)

③天地之大，黎元為先

④國之強(qiáng)弱，悉推原于民主

A. ①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④ 2.“全過程人民民主”是黨的十八大以來提出的重大理念。它不僅有完整的

制度程序， 而且有完整的參與實踐， 實現(xiàn)了過程民主和成果民主、程序民主和實 質(zhì)民主、直接民主和間接民主、人民民主和國家意志相統(tǒng)一?！叭^程人民民主” 彰顯的時代價值在于( )

①發(fā)展社會主義民主，真正地實現(xiàn)人民當(dāng)家作主

②體現(xiàn)人民意志，用制度體系保障人民當(dāng)家作主

③注重公民的全過程參與，體現(xiàn)了民主的真實性

④堅持以人民為中心，可以有效維護(hù)人民的利益

A. ①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④

3.2022年“兩會”代表通道中，共有 17 位全國人大代表帶來基層的聲音。

他們中有構(gòu)筑“綠色長城”的“林草人”、有以愛育愛的“校長媽媽”、有長著“鐵 人骨頭”的石油工人??“基層好聲音”出現(xiàn)在最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)， 群眾身邊事 成為國家要事，這說明( )

①我國社會主義民主是一種新型的民主

②人民代表大會是我國的最高權(quán)力機(jī)關(guān)

③基層群眾自治制度是我國的根本政治制度

④人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)特征 A.①② B. ①④ C.②③ D.③④ 4.“聽民意，解難題”，逐漸成為宿州市

一些社區(qū)治理的新嘗試。這種嘗試反映的民主

形式和民主制度分別是( )

A.新型民主 B.選舉民主 C.協(xié)商民主 D.人民民主

政治協(xié)商制度

民族區(qū)域自治制度

基層群眾自治制度

人民代表大會制度

二、非選擇題

5.觀察下面圖畫，回答問題。

(1)上面兩幅漫畫說明我國實行人民民主， 既要發(fā)展 民 主又要發(fā)展 民主。

(2)任選一幅圖片，談?wù)勎覈l(fā)展上述民主的要求。

(二)時間要求： 10分鐘

(三)評價設(shè)計

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

作業(yè)注重基礎(chǔ)性、分層行、實用性， 難度分布均衡，可以滿足不同層次學(xué)生 的需要。素材多樣， 形式豐富； 題目設(shè)問指向明確， 具有探究性和啟發(fā)性， 注重 學(xué)生能力培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。通過對基礎(chǔ)知識的考查， 著力檢查學(xué)生對基礎(chǔ) 知識的理解情況和實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)方面， 使學(xué)生初步樹立民主法治觀念， 初步具備參與社會生活的能力。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

“雙減”政策我參與為切實貫徹“雙減”政策， 宿州市某中學(xué)針對學(xué)?！半p減”政策實施以來的效果進(jìn)行調(diào)查。熱心學(xué)校事務(wù)的你決定與同學(xué)合作，調(diào)查現(xiàn)階段我校九年級學(xué)生作業(yè)情況，并將調(diào)查結(jié)果以提案的形式送交學(xué)校。下面是你的提案。

(提示：提案應(yīng)包括以下部分◎案

由 ◎提案人◎提案內(nèi)容。)

關(guān)于 的提案(案由)

提案人：

提案內(nèi)容：

一、 反映的問題：

二、 理由或根據(jù)：

三、建 議：

(二)時間要求： 10分鐘

(三)評價設(shè)計

評價量表

(四)作業(yè)分析

這是一項以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課時作業(yè)設(shè)計， 以培育學(xué)生民主參與意識為主 要目標(biāo)。作業(yè)以“雙減”為背景， 設(shè)置任務(wù)， 培養(yǎng)學(xué)生參與意識和實踐能力。教 師從“掌握必備知識，理論聯(lián)系實際”等 5 個維度對作業(yè)進(jìn)行評價，以“優(yōu)秀” “良好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。學(xué)生通過設(shè)計提案， 體會民主參與意識。通過 作業(yè)設(shè)計，教師引導(dǎo)學(xué)生能力培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

第二課時

作業(yè) 1

一、作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1. (原創(chuàng)) 2022 年 4 月 1 日，《宿州市城東新區(qū)總體城市設(shè)計》(征求意見 稿) 草案在宿州市政府網(wǎng)站進(jìn)行公示。公示期間， 公民可以通過書面形式、電子郵件或來信， 也可直接至市自然資源和規(guī)劃局反應(yīng)意見和建議。材料中體現(xiàn)出我 國公民通過( )形式參與民主生活。

A. 民主協(xié)商 B.民主管理 C.民主決策 D.民主監(jiān)督

2. (原創(chuàng)) 自宿州市開通“12345宿事速辦”以來,廣大人民群眾通過登錄網(wǎng)站、關(guān)注微信公眾號或者撥打電話等方式,將對市委市政府工作的意見建議,需要解決的問題反映出來。材料表明 “宿事速辦” ( )

A.拓寬了民主渠道,增強(qiáng)了公民的民主參與意識

B.維護(hù)了宿州市民參政議政的權(quán)利

C.成為人民行使權(quán)力的根本途徑

D.擴(kuò)大了公民的民主權(quán)利，激發(fā)了公民的政治參與熱情

3.黨的十九大指出：人民代表大會制度是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、 依法治國有機(jī)統(tǒng)一的根本政治制度， 必須長期堅持， 不斷完善。要支持和保證人 民通過人民代表大會行使國家權(quán)力。這表明( )

①人民代表大會制度是我國的根本政治制度

②全國人大代表可以根據(jù)自己的意愿，討論和決定國家重大事務(wù)

③我國實行人民代表大會制度，由人民代表大會統(tǒng)一行使權(quán)力

④在我國，公民是國家和社會的主人，國家的一切權(quán)力屬于公民

A．①② B．①③ C．①④ D．③④

4.國家鐵路局對原鐵道部《鐵路旅客運輸規(guī)程》(鐵運【1997】101 號)進(jìn)行修訂， 形成《鐵路旅客運輸規(guī)程(修訂征求意見稿)》。擬以交通運輸部規(guī)章形 式發(fā)布，并向社會公開征求意見。這一做法有利于( )

①推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化

②公民更好地參與民主生活

③促進(jìn)決策的科學(xué)化民主化

④增強(qiáng)公民的參與意識和執(zhí)政水平

B．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

二、非選擇題 5.閱讀材料，回答下列問題。

材料一：每年全國兩會期間， 全國人大代表、政協(xié)委員齊聚北京， 共商國事。 一份份議案、提案， 直指住房、醫(yī)療、教育等群眾最為關(guān)切的問題， 讓人們感受 到溫情暖意。

材料二：2022 年 3 月，全國人大代表和政協(xié)委員討論的熱點問題有：疫情 防控、提升發(fā)展質(zhì)量、鄉(xiāng)村振興、環(huán)境保護(hù)等。

上述兩則材料表明我國的社會主義民主有什么特點？

(2)從全國人大代表和政協(xié)委員討論的熱點問題中任選其一，對其發(fā)展提 出一條具體建議。

(二)時間要求： 10分鐘

(三)評價設(shè)計

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

作業(yè)注重基礎(chǔ)性、分層行、實用性， 難度分布均衡，可以滿足不同層次學(xué)生 的需要。素材多樣，形式豐富； 題目設(shè)問指向明確， 具有探究性和啟發(fā)性， 注重 學(xué)生能力培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。通過對基礎(chǔ)知識的考查，著力檢查學(xué)生對基礎(chǔ) 知識的理解情況和實際應(yīng)用能力。通過對基礎(chǔ)知識的考查，著力檢查學(xué)生對基礎(chǔ) 知識的理解情況和實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)方面，使學(xué)生具備民主與法治意識， 積極參與公共事務(wù)和民主實踐。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

撰寫“時事述評”。

從 2021 年 12 月 20 日起，中國政府網(wǎng)聯(lián)合人民網(wǎng)等22家網(wǎng)絡(luò)平臺， 開展 2022 “我向總理說句話”網(wǎng)民建言征集活動，聽取網(wǎng)民對政府工作的意見建議。本次活動設(shè)有“企業(yè)和個體戶”“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”“科技創(chuàng)新”“養(yǎng)老托幼”“教育”“醫(yī)療”“疫情防控”“鄉(xiāng)村振興”等 21 類話題。

(1) 擬題：運用道德與法治課所學(xué)知識， 自擬一個體現(xiàn)材料主要內(nèi)容的題目：

題目：

(2) 述評：從不同角度對上述材料進(jìn)行分析評論。

(述評要點：提出問題、分析問題、解決問題。)

(二)時間要求： 10 分鐘。

(三)評價設(shè)計

(四)作業(yè)分析

這是一項基于核心素養(yǎng)養(yǎng)成的綜合性作業(yè)設(shè)計。

作業(yè)以“時事述評”為背景，選取兩個既有所區(qū)別又有所內(nèi)在聯(lián)系的材料， 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的所學(xué)知識和日常生活中的所見所感， 在評論中加深對民主權(quán)利的認(rèn)識和理解，從而提高學(xué)生政治認(rèn)同、法律意識和責(zé)任意識。

第四課 建設(shè)法治中國

第一課時

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、選擇題 1. “法令者，民之命也，為治之本也?！睂@句話理解正確的有( )

①意味著依法治理

②法治是解決社會矛盾，維護(hù)社會穩(wěn)定，實現(xiàn)社會正義的有效方式

③有利法律制度就等于有了法治

④法治要求實行良法善治

A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D. ②③④

2.2021 年宿州市深化法治政府建設(shè)、推進(jìn)依法行政工作成效顯著，特別是

在加快政府職能轉(zhuǎn)變、完善依法行政制度體系、科學(xué)民主依法決策、依法化解社會矛盾糾紛等方面取得了新突破、新進(jìn)展。這些突破和進(jìn)展( )

①有利于建設(shè)法治政府 ②有利于維護(hù)人民權(quán)利，公正司法

③有利于提升政府的公信力 ④有利于政府簡政放權(quán)，科學(xué)執(zhí)政 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④

3.《家庭教育促進(jìn)法》是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。從此，家庭教育不再只是傳統(tǒng)意義上的“家事”，而是納入了國家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和法治化 管理軌道。這說明( )

①我國堅持依法治國的基本方略

②法治是解決家庭矛盾的最有效方式

③中國特色社會主義法治體系不斷完善

④國家通過立法為促進(jìn)未成年人健康成長和全面發(fā)展提供了法治保障

A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D. ②③④

4.從“兩孩政策”落地，到最嚴(yán)《環(huán)境保護(hù)法》，從《反家庭暴力法》到《個人信息保護(hù)法》??以上舉措( )

①說明依法治國就是制定完備的法律

②彰顯了我國法治建設(shè)的進(jìn)程

③消除了社會生活中違法現(xiàn)象的發(fā)生

④符合中國特色社會主義法治建設(shè)的要求

A.①② B.①④ C.②④ D.③④

二、非選擇題

5.2022 年“兩會”期間，宿州市中級人民法院曬出了司法成績單：聚力做 好常態(tài)化疫情防控司法應(yīng)對： 全市法院網(wǎng)上立案 4431 件，網(wǎng)上開庭(調(diào)節(jié)) 2270次，電子送達(dá)9008 次。大力營造法制化營商環(huán)境：審結(jié)涉民營企業(yè)案件 25350件，完成長三角地區(qū)跨域立案 339 件，接受滬蘇浙法院執(zhí)行事項委托 2084 件。 助力打好三大攻堅戰(zhàn)：發(fā)放司法救助金 359.99 萬元，緩減免訴訟費 225.18 萬 元??

(1)上述材料表明我國實施 的基本方略。

(2)法院作為司法機(jī)關(guān)， 既要“聚力做好常態(tài)化疫情防控司法應(yīng)對”，又要 “助力打好三大攻堅戰(zhàn)”，請你從兩個角度談?wù)勀銓λ拗菔兄屑壢嗣穹ㄔ撼煽儐?的認(rèn)識。

(二)時間要求： 10分鐘

(三)評價設(shè)計

(四)作業(yè)分析與設(shè)計意圖

通過對本課重點知識的掌握情況和情境分析能力的考查，培養(yǎng)學(xué)生對法治的 初步認(rèn)識， 并初步鍛煉學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)方 面， 使學(xué)生了解習(xí)近平法治思想的基本精神與核心要義；強(qiáng)化守法用法意識， 初 步具備依法維護(hù)自身合法權(quán)益、參與社會生活的能

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

法治與我同行。宿州市某校 901 班舉行“法治頭條”交流活動，同學(xué)們分享 了許多法治新聞。

◇2016年 9 月 12 日， 國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布《中國司法領(lǐng)域人權(quán)保障的新 進(jìn)展》白皮書。白皮書指出，中國落實罪刑法定、疑罪從無、非法證據(jù)排除等法 律原則，積極防范和糾正冤假錯案。

◇2018 年 3 月 11 日， 十三屆全國人大一次會議通過《中華人民共和國憲法 修正案》。

◇2020 年 10 月 17 日，十三屆人大常委會第二十二次會議通過《中華人民共和國生物安全法》，使我國生物安全風(fēng)險防控有法可依。

◇2021年 8月 20 日， 十三屆全國人大常委會第三十次會議表決通過《中華 人民共和國個人信息保護(hù)法》，這部法律充分回應(yīng)了社會關(guān)切，為破解個人信息 保護(hù)中的熱點難點問題提供了強(qiáng)有力的法律保障。

◇2022年 1月 1 日， 由十三屆人大常委會第三十一次會議表決通過的《中 華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實施。該法將家庭教育由傳統(tǒng)的“家事”上 升為新時代的重要“國事”。

1.探究與分享：請學(xué)生思考或分組討論每一條法治新聞對社會生活的影響， 分析其進(jìn)步之處，并交流分享自己的感悟。

2.查找資料，說一說保護(hù)未成年人的法律有哪些。

3.制作一份“法治與我同行”的手抄報，展示在學(xué)?；虬嗉壍姆ㄖ螜趦?nèi)。

要求： 在制作手抄報的過程中， 思考： (1) 法治的作用； (2) 優(yōu)秀手抄報的 評判標(biāo)準(zhǔn)。

(二)時間要求： 10 分鐘。

(三)評價設(shè)計

(四)作業(yè)分析

本活動通過“法治與我同行”的設(shè)置， 一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活中的重 要立法、法治的重大改革以及法治進(jìn)程中的重大事項； 另一方面引導(dǎo)學(xué)生感受法治中國的脈搏， 感受法治的發(fā)展及對我們生活的影響和意義， 認(rèn)同中國法治建設(shè)取得的進(jìn)步。同時， 結(jié)合學(xué)生生活情境， 從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā)， 具有探究性 和啟發(fā)性，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的培養(yǎng)和法治素養(yǎng)的養(yǎng)成。

第二課時

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、選擇題

1.對如圖漫畫《行政不作為》理解不正確的是( )

A.某局的做法并不違法，無可厚非

B.違背了為人民服務(wù)的宗旨，應(yīng)該問責(zé)

C.政府及其工作人員要做尊法守法的榜樣

D.各級政府應(yīng)積極盡職履責(zé)，提升依法行政能力

2.宿州市埇橋區(qū)人民法院加大建設(shè)“智慧法院”的工作力度， 將審判職能與信息化建設(shè)深度融合，讓公平正義以看得見的方式實現(xiàn)。這有助于實現(xiàn)厲行法治的( )

A.科學(xué)立法 B.嚴(yán)格執(zhí)法 C.公正司法 D.全民守法

3. 《反有組織犯罪法》自 2022 年 5 月 1 日起施行。該法系統(tǒng)總結(jié)掃黑除惡 專項斗爭實踐經(jīng)驗，保障在法治軌道上常態(tài)化開展掃黑除惡工作?！斗从薪M織犯 罪法》的出臺( )

①符合全面依法治國的要求

②標(biāo)志著我國已建成法治中國

③能保障政府依法行政

④有利于維護(hù)社會穩(wěn)定、實現(xiàn)公平正義

A.①② B.①④ C. ②③ D. ③④

4.中央網(wǎng)信辦重拳出擊解決“飯圈”亂象問題?！帮埲Α钡闹卫砑纫皶r完 善優(yōu)化相關(guān)法律法規(guī)， 還要以道德為根基， 構(gòu)建多元偶像評價體系， 實現(xiàn)對“飯 圈”的正向引導(dǎo)。對“飯圈”的治理需要( )

①政府依法執(zhí)政，提升治理能力的現(xiàn)代化

②重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用和道德的教化作用

③全體人民做到科學(xué)立法，完善法律體系

④法律和道德共同發(fā)揮作用，讓二者相輔相成

A.①② B.①④ C. ②④ D. ③④

二、非選擇題