用數(shù)學(xué) 說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好！下面我開始說課。

一、教學(xué)理念：

當(dāng)前，在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，課堂教學(xué)模式正由固定化向個性化發(fā)展。教師關(guān)注的重點由如何“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生如何“學(xué)”。教師的教學(xué)開始突破教師為中心、教材為中心、教案為中心的的局限，真正從促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，真正把課堂學(xué)習(xí)的空間還給學(xué)生。

二、說教材

我說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級上冊第四單元的用數(shù)學(xué)。這部分教材是讓學(xué)生根據(jù)乘法意義和所學(xué)的乘法口訣解決生活中簡單的（求幾個相同加數(shù)的和）實際問題。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實物和學(xué)生的操作活動進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解乘法的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)?；谝陨险J(rèn)識，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

1．知識目標(biāo)：使學(xué)生初步根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

2．技能目標(biāo)：通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3．情感目標(biāo)：通過探究活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)主動探索的能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

教材重點難點分析：、

本課的重點：能熟練的掌握1-5的乘法口訣，能提出一些簡單的乘法問題。

本課的難點：能根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

二．說學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)接觸到了1-5兩個數(shù)相乘，只是沒有用到實際問題之中。在課堂中，只要老師稍加規(guī)范和引導(dǎo)，就可以使學(xué)生的思路變得清晰。

二年級的小孩子很活潑，思維很靈活，這就需要串聯(lián)一個情景，引起他們的興趣。怎么引導(dǎo)學(xué)生跳一跳再夠到新的桃子。另外，二年級的小孩子能夠集中精力的時間很短，這就對我提出了挑戰(zhàn)。我怎樣設(shè)計情景才能更好的引起學(xué)生的興趣，我怎樣抓住學(xué)生集中精力的這段時間把我要突出的重點講出。

在設(shè)計這節(jié)課的時候，我按照從易到難的層次逐步提高。從簡單的復(fù)習(xí)，再過渡到提問題，之后，聯(lián)系生活、發(fā)現(xiàn)問題，最后能夠運用乘法口訣去解決問題。由易到難，一步一個腳印，層層遞進(jìn)。

三、說教法和學(xué)法

１．正確運用知識遷移規(guī)律，注意以舊引新，抓準(zhǔn)新舊知識的連接點，體現(xiàn)溫故知新的教學(xué)思想．

２．運用直觀的教學(xué)手段，適時讓學(xué)生合作交流，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作．教師在演示、看圖列式的基礎(chǔ)上，及時抽象方法，再比較對照，從中進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)的新知識．

３．創(chuàng)設(shè)思維的環(huán)境，按照教材的編排順序，引導(dǎo)學(xué)生有序的思維，注意鼓勵學(xué)生用準(zhǔn)確的語言、連貫地表述思維過程．

四、教學(xué)過程

１讓學(xué)生“初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題，理解問題，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識”是《標(biāo)準(zhǔn)》對解決問題方面提出的具體目標(biāo)之一。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》（第一學(xué)段具體目標(biāo)）要求，本單元教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義和算法解決一些簡單的實際問題。教材中專門編排了解決求幾個相同加數(shù)和的實際問題。教學(xué)中要充分利用教材資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的情境，組織用數(shù)學(xué)知識解決問題的活動。

（1）復(fù)習(xí)5以內(nèi)兩個數(shù)的相乘

（2）出示：求幾個幾相乘的問題，從而為學(xué)習(xí)用乘法解決實際問題做了孕伏．

2．以學(xué)生感興趣的小白兔拔蘿卜的事例呈現(xiàn)用乘法計算的問題。教學(xué)時，我用生動的語言描述小白兔拔蘿卜的情景，讓學(xué)生進(jìn)入小白兔的勞動場面中，再再讓學(xué)生根據(jù)小狗提出的問題從畫面中收集信息。然后讓學(xué)生思考確定用什么方法計算，并交流自己的想法。給學(xué)生獨立思考和交流的時間，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語言表達(dá)能力和合作精神。

３．鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知。根據(jù)低年級學(xué)生的心理特征和本節(jié)課的教學(xué)重點、教學(xué)難點，注意設(shè)計出目標(biāo)明確、重點突出、層次分明、饒有趣味的練習(xí)，這樣可以鞏固和強(qiáng)化學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握，逐步形成技能技巧．我設(shè)計了小幼芽的圖示，讓學(xué)生獨立完成，培養(yǎng)他們獨立思考的餓能力。