趕圩歸來啊哩哩說課稿

一、教材分析

本課時的內(nèi)容有：《趕圩歸來啊哩哩》和《苗嶺的早晨》?！囤s圩歸來啊哩哩》是一首G宮系統(tǒng)e羽調(diào)式4/4拍節(jié)奏非常歡快的非常具有代表性的彝族歌曲，在本課作為教唱要求。但只唱中間部分，這部分由兩個樂句組成，第一個樂句有四段歌詞，都表現(xiàn)出彝族姑娘趕圩歸來喜悅的心情。第二個樂句只有一個段歌詞，但分兩個聲部，使全曲推向高潮，最后落在主音上結(jié)束?！睹鐜X的早晨》是一首A宮調(diào)2/4拍節(jié)奏非常自由的非常具有代表性的苗族樂曲。在本課作為欣賞要求。

根據(jù)全日制義務(wù)教育音樂課程標準三維目標的標準，我設(shè)計的教學(xué)目標如下三點：

二、教學(xué)目標

1、情感態(tài)度與價值觀：通過對西南風情的學(xué)習和了解，從而培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛民族文化、民族音樂。

2、過程與方法：體驗不同民族風格的音樂，并作出正確的評價。

3、知識與技能：能用標準、和諧的聲音和歡快、喜悅的情緒演唱《趕圩歸來啊哩哩》。

三、教學(xué)重難點

感悟民族音樂風格，做出正確評價，拓寬民族文化視野。

四、教學(xué)方法

聆聽法、提問法、演示法、模仿法、講授法等。

五、教學(xué)工具

鋼琴、錄音機。

根據(jù)八年級的學(xué)生正處在變聲期，不宜長時間發(fā)聲的實情。和全日制義務(wù)教育音樂課程標準重視欣賞的要求，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：（1—2分鐘）

我使用問題導(dǎo)入法。問題是“同學(xué)們，你們知道我們國家有幾個少數(shù)民族？他們主要集中在我國的哪個地區(qū)？你對他們了解多少?”當然第三個問題不要求作答，只起到讓同學(xué)們回憶和反思的作用。提問這些問題的目的是讓同學(xué)們很快投入到課堂，并且激發(fā)同學(xué)們主動獲得知識的興趣。

2、欣賞部分：（20分鐘）

我使用的是聆聽法和提問法。請同學(xué)們帶著這樣的問題欣賞《苗嶺的早晨》。問題是“聽這首樂曲時你眼前浮現(xiàn)的是什么樣的畫面？這首樂曲表達了怎樣的思想感情？”聽完后作答。我這樣設(shè)計的目的是實現(xiàn)我的第二點教學(xué)目標。

這個環(huán)節(jié)完后我接著對苗族的重要節(jié)日、服飾、音樂、樂器和一些風俗習慣等進行闡述。運用講授法和討論法。這樣設(shè)計的目的是實現(xiàn)我的第一點教學(xué)目標。

3、教唱部分：（18分鐘）

不同的少數(shù)民族，他會具有自己獨特的民族文化和音樂風格。讓我們一起來學(xué)習一首很有魅力的彝族歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。首先我們完整地聽一遍，感受一下這首曲子的情緒和獨特的地方。接著就是教唱和演唱、分組演唱的部分。這樣設(shè)計的目的是實現(xiàn)我的第三點教學(xué)目標。