連續(xù)進(jìn)位乘法說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1、說(shuō)課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》中連續(xù)進(jìn)位乘法（一），P78例3.

2、教學(xué)內(nèi)容的地位和作用

連續(xù)進(jìn)位乘法是在學(xué)習(xí)了不連續(xù)進(jìn)位乘法的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的，要比不連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算更復(fù)雜。如果學(xué)生沒(méi)有很好的掌握進(jìn)位的方法或者計(jì)算不熟練，會(huì)造成計(jì)算上的錯(cuò)誤。通過(guò)這個(gè)例題的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解每位積都滿(mǎn)10都要向前一位進(jìn)位的道理，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少乘法計(jì)算的錯(cuò)誤率，按此順序進(jìn)行教學(xué)，既完全符合學(xué)生堅(jiān)持由已知到未知，由易到難、由具體到抽象、由特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律，又利于建構(gòu)起科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3、教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生掌握連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

（2）正確掌握乘的順序和每一步積的書(shū)寫(xiě)位置。

（3）通過(guò)具體情景，初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

4、教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘法計(jì)算,某一位上的乘積加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)又要進(jìn)位的情況是一位數(shù)乘法計(jì)算中的難點(diǎn)。

二、說(shuō)教學(xué)法

1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的主動(dòng)性，并在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握法則，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。教學(xué)時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持由已知到未知，由具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)計(jì)算、觀察、探究、表述、練習(xí)等方式積極參與教學(xué)活動(dòng)，面向全體學(xué)生因材施教，進(jìn)行整體教學(xué)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的樂(lè)學(xué)情緒；體驗(yàn)自己排除思維障礙，獲取最全面的思維成果，體會(huì)成功喜悅。

教學(xué)中，要求學(xué)生應(yīng)熟練掌握乘法計(jì)算方法，切實(shí)提高各自的計(jì)算能力。

3、要求學(xué)生嚴(yán)格依照方法進(jìn)行計(jì)算。

在計(jì)算中尤其是剛總結(jié)出方法之后的計(jì)算中，教師要注意提醒學(xué)生嚴(yán)格依照進(jìn)位的方法進(jìn)行計(jì)算，讓他們意識(shí)到只有一步一步認(rèn)真計(jì)算，才能保證其結(jié)果的正確性。

4、采用形式多樣的練習(xí)

第一次接觸連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法，學(xué)生在計(jì)算中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，只有通過(guò)計(jì)算練習(xí)，才能熟能生巧，將方法內(nèi)化，降低錯(cuò)誤率。

三、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

共有四個(gè)環(huán)節(jié)：鋪墊導(dǎo)入→探究新知→鞏固練習(xí)→總結(jié)歸納

（一）鋪墊導(dǎo)入

1、乘加算式的口算為筆算乘法做好了鋪墊。

57+4=78+9=69+8=36+2=57+2=38+5=

2、筆算（全班齊練，指名板演）：（復(fù)習(xí)一次進(jìn)位乘法）

175=243=2143=

（二）探究新知識(shí)

1、出示第78頁(yè)例3，創(chuàng)設(shè)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)買(mǎi)礦泉水的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也對(duì)學(xué)生提出了要求，“誰(shuí)能提出一個(gè)用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你會(huì)編一道應(yīng)用題嗎”。既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又讓學(xué)生在具體的情境提出問(wèn)題，直觀地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、學(xué)生看圖后能正確列式：249=

3、學(xué)生嘗試計(jì)算，計(jì)算過(guò)程中遇到困難，可以同桌商量著完成．同桌互查，反饋信息。

指名板演，說(shuō)出計(jì)算的順序和過(guò)程，集體訂正．