初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

二、單元分析

(一) 課標(biāo)要求

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“法治教育”中的“知道法律是由國(guó)家制定或認(rèn) 可， 由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國(guó)公民在法律面前一律 平等的”以及“知道未成年人的特殊保護(hù)， 了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑， 提高運(yùn)用法律的能力”。

(二) 教材分析

1.思維導(dǎo)圖

2.內(nèi)容的內(nèi)在邏輯

本單元由導(dǎo)語(yǔ)、第九課“法律在我們身邊”、第十課“法律伴我們成長(zhǎng)”組成。第九課包括“生活需要法律”和“法律保障生活”兩個(gè)框題。第十課包括“法 律為我們護(hù)航”和“我們與法律同行”兩個(gè)框題。

本單元作為法律板塊的起始單元， 以我國(guó)法治建設(shè)為背景，帶領(lǐng)學(xué)生了解法 治社會(huì)的進(jìn)程， 初步感受法律與生活密不可分， 理解法律對(duì)生活的保障作用； 感 受法律對(duì)青少年自身的關(guān)愛(ài)， 引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵法守法， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的責(zé)任 感， 學(xué)會(huì)依法辦事，同時(shí)青少年要積極適應(yīng)法治時(shí)代的要求， 樹(shù)立法律信仰， 努力成為法治中國(guó)建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。

(三) 學(xué)情分析

法治是治國(guó)理政的基本方式， 依法治國(guó)是社會(huì)主義民主政治的基本要求。因 此，加強(qiáng)法治教育，是對(duì)未成年人進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容之一， 是全面推進(jìn)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的迫切要求。未成年人生理心理尚未成熟，辨別是非的能力不強(qiáng)， 法治觀念淡薄，容易受到不良因素的影響， 甚至 會(huì)走上違法犯罪的道路。因此，必須把法治教育納入國(guó)民教育體系， 從青少年抓 起，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，倡導(dǎo)契約精神，增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)。

三、 單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.了解法律的產(chǎn)生和法治化的進(jìn)程， 知道法律的基本特征， 知道法律對(duì)未成 年人的特殊保護(hù)，了解六大保護(hù)的基本內(nèi)容。

2.理解法律與生活的關(guān)系以及法律的作用,理解樹(shù)立法治意識(shí)的重要性。 3.增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)，依法辦事。

四、 單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

(一) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則

培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能， 體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培育 學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)。素質(zhì)教育導(dǎo)向。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材，有機(jī)銜接課堂教學(xué)， 鞏固必 備知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

堅(jiān)持以生為本。作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循教育規(guī)律， 尊重青少年成長(zhǎng)規(guī)律，有益于學(xué) 生的身心健康。提倡布置探究性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，建議以課為單元進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。

課時(shí)作業(yè)不超過(guò) 15 分鐘， 單元質(zhì)量檢測(cè)不超過(guò) 30 分鐘。題量適中的同時(shí)要提高 作業(yè)設(shè)計(jì)水平，確保優(yōu)質(zhì)高效。

(二) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程

1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析， 既要考慮“課程內(nèi) 容”也要考慮“活動(dòng)建議”“教學(xué)提示”。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析結(jié)合《青少年法治教 育大綱》，明確本單元內(nèi)容在全書中的地位、與前后單元之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。 對(duì)學(xué)情的分析，要建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)， 服務(wù)于學(xué)生發(fā)展， 科學(xué)制訂 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)， 在此基礎(chǔ)上， 制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng)籌規(guī)劃，有機(jī)結(jié)合。

3.設(shè)計(jì)流程

五、 課時(shí)作業(yè)

第九課 第一課時(shí)

作業(yè) 1

(一) 作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.下列對(duì)法律的理解不正確的是( )

A.法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)

B. 有了人類社會(huì)，就產(chǎn)生了法律

C. 法律是用來(lái)統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具

D. 法律是調(diào)整社會(huì)關(guān)系判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺

2.黨的十八屆四中全會(huì)提出全面依法治國(guó)總目標(biāo)， 全面推進(jìn)法治進(jìn)程。以下對(duì)我 國(guó)法治內(nèi)容的表述正確的是( )

A.法律是處理所有社會(huì)矛盾的關(guān)鍵。

B.堅(jiān)持全面依法治國(guó)是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義唯一方略。

C.我國(guó)全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。

D.我國(guó)大力推進(jìn)法治建設(shè)一定能夠杜絕違法犯罪發(fā)生。 3.近期，“高鐵霸座”“瞞報(bào)行程”等一些既違背道德又違背法律的事件， 引發(fā)了

社會(huì)關(guān)于法治中國(guó)建設(shè)的思考。在推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)的過(guò)程中，需要不斷構(gòu)建 與時(shí)代發(fā)展相匹配的思想道德體系。這是因?yàn)?)

①道德與法律相輔相成，德治與法治相得益彰

②解決生活中的矛盾與糾紛，必須依靠道德與法治

③國(guó)家和社會(huì)治理既要重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用， 又要重視發(fā)揮道德的教化作用

④解決“霸座”“瞞報(bào)”問(wèn)題，道德比法律更有效

A.①④ B.①③ C.②③ D.③④

4.2021 年 1 月 1 日，民法典正式實(shí)施。民法典明確規(guī)定：禁止從建筑物中拋投 物品。被高空拋物傷害的，應(yīng)該由侵權(quán)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。這一規(guī)定：()

A.體現(xiàn)了對(duì)青少年的特殊保護(hù)

B.有利于保護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全

C.開(kāi)啟了我們?nèi)嬉缘轮螄?guó)的新時(shí)代

D.可以杜絕高空拋物行為的發(fā)生

二、 非選擇題 第 4 題圖

材料分析： 面對(duì)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展新要求，中國(guó)共產(chǎn)黨把全面依法治 國(guó)納入“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局統(tǒng)籌推進(jìn)。黨的十九大提出依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人 民治理國(guó)家的基本方略，賦予依法治國(guó)在治國(guó)理政中基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位。

(1) 以上材料說(shuō)明了什么？

(2) 學(xué)?？梢越M織 活動(dòng)(列舉兩項(xiàng)) 來(lái)學(xué)習(xí)法治。并談一談 參加這些活動(dòng)有什么價(jià)值？

(二) 時(shí)間要求：15 分鐘

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性， 難度呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢(shì)，滿足不同學(xué)生 的實(shí)際需要。 題型設(shè)置選擇題和材料問(wèn)答題， 主要考查學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況， 提高 法律的基本素養(yǎng)。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

關(guān)于居民法治意識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查

一、 活動(dòng)背景

學(xué)習(xí)《生活需要法律》后， 為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解社會(huì)生活離不開(kāi)法律，我 校七年級(jí)(1) 班擬開(kāi)展關(guān)于本地區(qū)社區(qū)居民法治意識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)邀請(qǐng)你參 與其中。

二、活動(dòng)步驟

(一)組織人員和小組成員的確定

(二)設(shè)計(jì)調(diào)查方案 1.調(diào)查目的 2.調(diào)查對(duì)象 3.調(diào)查內(nèi)容

(1)個(gè)人基本信息(年齡、文化程度、職業(yè)等)

(2)法律知識(shí)素養(yǎng)(如基本知識(shí)、獲取渠道等)

(三)制作調(diào)查問(wèn)卷

(四)小組成員到社區(qū)分發(fā)并收集調(diào)查問(wèn)卷

(五)統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，分析調(diào)查數(shù)據(jù)，生成調(diào)查報(bào)告

(六) 學(xué)生談活動(dòng)收獲

(七) 教師評(píng)價(jià)和總結(jié)

三、探究分享

請(qǐng)結(jié)合本次調(diào)查活動(dòng)，與小組成員一起探討以下問(wèn)題：

1.你知道生活中有哪些法律？它們涉及生活中的哪些問(wèn)題？

2.你是通過(guò)哪些途徑了解這些法律的？

3.你知道生活中哪些行為是違法的？如果權(quán)益被侵害，你平時(shí)是怎么解決 的？

4.如果你某方面合法權(quán)益被侵犯， 又不懂這方面法律， 你會(huì)向哪些部門尋求 幫助？

(二)時(shí)間要求：15 分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

關(guān)于居民法治意識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果探討評(píng)價(jià)量表

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)，以培育學(xué)生課程核心素養(yǎng) 為目標(biāo)。作業(yè)以“開(kāi)展一次社區(qū)居民法治意識(shí)強(qiáng)弱”的調(diào)查為主要情境， 設(shè)置五 項(xiàng)任務(wù)， 層層遞進(jìn)。作業(yè)以記錄要點(diǎn)的形式呈現(xiàn)。教師要從“掌握必備知識(shí)， 理 論聯(lián)系實(shí)際”等 5個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)， 以三個(gè)等級(jí)打分。學(xué)生通過(guò)知法、學(xué)法、懂法、用法的討論中理解“法律與我們的生活息息相關(guān)”，并增強(qiáng)法治意識(shí)。

第九課 第二課時(shí)

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.某天下午,小明爸爸喝過(guò)酒去學(xué)校接小明，途中被交警攔下測(cè)酒精濃度，結(jié)果 嚴(yán)重超標(biāo)， 屬于醉駕，被吊銷駕駛證并依法追究刑事責(zé)任。 上述材料體現(xiàn)了法 律的什么特征?( )

A. 只對(duì)違法人員具有約束力 B. 靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

C. 依靠社會(huì)輿論保證實(shí)施 D. 規(guī)定了公民的基本權(quán)利

2.七年級(jí)(1)班王同學(xué)因交通事故致右腿嚴(yán)重摔傷，花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)三萬(wàn)元。肇事司 機(jī)李某因種種原因遲遲不愿賠償王同學(xué)的醫(yī)療費(fèi)。王同學(xué)及其父母通過(guò)法院尋 求幫助，最終李某支付給王同學(xué)家人醫(yī)療費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)費(fèi) 3 萬(wàn)元,這說(shuō)明法律具有 ( )

A. 打擊作用 B. 保護(hù)作用 C. 教育作用 D. 評(píng)價(jià)作用

3．七年級(jí)(1)班王同學(xué)在家開(kāi)派對(duì)慶生， 由于聲音很大擾民， 鄰居多次提醒， 王 同學(xué)不但不聽(tīng)勸告，還說(shuō)唱歌是她的自由， 別人無(wú)權(quán)干涉。隨后鄰居報(bào)警， 警 察對(duì)王同學(xué)進(jìn)行了批評(píng)教育。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是( )

A.法律僅通過(guò)規(guī)定公民的義務(wù)來(lái)規(guī)范人們的行為

B. 法律僅通過(guò)規(guī)定公民的權(quán)利來(lái)規(guī)范人們的行為

C. 言論自由是公民的權(quán)利，公民想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)

D. 法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。

4.小明和同桌在課間打鬧,不小心把鄰桌的書籍碰掉地上。倆人為此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)， 小明為了報(bào)復(fù)鄰桌，于是在網(wǎng)上散布鄰桌有遺傳性乙肝病,并且偷拿超市的商品。鄰桌知道后非常苦惱,要求小明公開(kāi)賠禮道歉并賠償相應(yīng)的精神損失費(fèi) 1 萬(wàn)元。這說(shuō)明 ( )

①法律維護(hù)公民的合法權(quán)益 ②法律是協(xié)調(diào)利益關(guān)系的唯一準(zhǔn)則 ③法律 唯一的功能就是維護(hù)合法權(quán)益 ④法律約束人們行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系

A.①④ B. ②③ C. ①② D. ③④

5.2022 年， 疫情再度來(lái)襲， 某單位領(lǐng)導(dǎo)王某在居家隔離期要求外出購(gòu)物,物業(yè)管 理人員未同意,王某仗著自己是國(guó)家干部的身份毆打并威脅物業(yè)管理人員,后 經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)查并證實(shí)王某這一違法行為,最后王某被撤職并開(kāi)除公職。這告 訴人們( )

A.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力

B.國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)干部違法犯罪要加重處罰

C.法律只對(duì)作惡的人們具有約束力

D.法律維護(hù)人民的合法權(quán)益

二、非選擇題

6.材料： 近年來(lái)，黨和國(guó)家高度重視欺凌治理，自 2017 年以來(lái)教育部印發(fā) 《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》、2021 年引發(fā)《防治中小學(xué)生欺凌專項(xiàng)行動(dòng)工作方案》，提出了各地要摸排死角，杜絕校園欺凌的發(fā)生。今年全國(guó)兩會(huì)期間，

諸多代表持續(xù)關(guān)注欺凌問(wèn)題，使其再次成為人們關(guān)注的教

育熱點(diǎn)。

(1)運(yùn)用法律知識(shí)簡(jiǎn)述印發(fā)防治中小學(xué)校園欺凌相關(guān)方案的必要性。

第6 題圖

(2) 小明認(rèn)為：我們是未成年人，即使違反了法律也沒(méi)有什么大不了的。對(duì)此 你怎么看？為什么？

(二)時(shí)間要求：15 分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性， 難度呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢(shì)，滿足不同學(xué)生的實(shí)際需 要。 題型設(shè)置選擇題和材料問(wèn)答題，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況， 提高法律的基 本素養(yǎng)。

作業(yè) 2

(一) 作業(yè)內(nèi)容

《法律不是萬(wàn)能的，沒(méi)有法律是萬(wàn)萬(wàn)不能的》微型討論會(huì) 一、活動(dòng)步驟 1.對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組，設(shè)置兩名記錄員，一名主持人。

2.主持人開(kāi)場(chǎng)白--有人說(shuō)法律不是萬(wàn)能的， 沒(méi)有法律是萬(wàn)萬(wàn)不能的。你是否 贊成這一觀點(diǎn)，法律是不是萬(wàn)能的呢，說(shuō)說(shuō)你的看法。學(xué)生代表暢所欲言。

3.主持人--我們的生活與法律息息相關(guān)， 那么法律究竟在我們的生活中起到 什么樣的作用呢，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合兩則案例概括相關(guān)結(jié)論。

案例一 根據(jù)《民法典》規(guī)定，“從建筑物中拋擲物品或者從建筑物上墜落 的物品造成他人損害的，由侵權(quán)人依法承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。”

案例二 小云的父親從事客運(yùn)生意， 為了節(jié)省開(kāi)支，父親想讓小云輟學(xué)打工， 幫他售票，但小云不同意。在父親的逼迫下，小云被迫輟學(xué)，學(xué)校得知此事后， 會(huì)同社區(qū)、鎮(zhèn)政府，多次做小云父親的思想工作……

4.請(qǐng)小組代表發(fā)表意見(jiàn)，如何用法律幫助小云解決問(wèn)題，并談?wù)劮杀Ｕ仙?活還體現(xiàn)在哪些方面?

5.教師總結(jié)與評(píng)價(jià)。

二、活動(dòng)記錄

(二)時(shí)間要求：15 分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《法律不是萬(wàn)能的，沒(méi)有法律是萬(wàn)萬(wàn)不能的》微型討論會(huì)評(píng)價(jià)量表

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)， 以培育學(xué)生課程核心素養(yǎng)為 目標(biāo)。作業(yè)以“法律不是萬(wàn)能的， 沒(méi)有法律是萬(wàn)萬(wàn)不能”的微型討論會(huì)為主要情境，設(shè)置四項(xiàng)任務(wù)，層層遞進(jìn)。作業(yè)以討論記錄的形式呈現(xiàn)。教師要從“掌握必 備知識(shí)， 理論聯(lián)系實(shí)際”等 5 個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)， 以三個(gè)等級(jí)打分。學(xué)生通過(guò)知法、 學(xué)法、懂法、用法的討論中理解“法律與我們的生活息息相關(guān)”，并增強(qiáng)法治意 識(shí)。

第十課 第一課時(shí)

作業(yè)1

(一) 作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.2021 年 12 月 4 日是第 21 個(gè)全國(guó)法制宣傳日，今年的主題是“以習(xí)近平法治 思想為指引， 堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路?！?以下法律屬于保護(hù)未 成年人的專門法律是( )

A. 《中華人民共和國(guó)憲法》

B.《中華人民共和國(guó)民法典》

C. 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

2. 校園安全無(wú)小事。為了強(qiáng)化青少年生命安全意識(shí)，某市實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展了對(duì)七年級(jí)新生的消防安全教育和演練活動(dòng)，該活動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)未成年人的( )。

A.家庭保護(hù) B.學(xué)校保護(hù) C.社會(huì)保護(hù) D.司法保護(hù)

3. 未成年人的健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家和民族的未來(lái)，家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)和司法保護(hù)， 共同構(gòu)筑起全方位保障未成年人合法 權(quán)益的防線。其中，在未成年人保護(hù)工作中承擔(dān)主體責(zé)任的是( )

A.政府 B.社會(huì) C.學(xué)校 D.家庭

4.新修訂的未成年人保護(hù)法自 2021 年 6 月 1 日起施行，該法新增“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)” “政府保護(hù)”兩項(xiàng)。該法的修訂體現(xiàn)了( )

A.國(guó)家賦予未成年人以特權(quán)，保障未成年人的特殊地位。

B.法律與時(shí)俱進(jìn)，要隨著社會(huì)生活的變化而不斷調(diào)整。

C.用更多的法律條文約束未成年人的行為，防治違法犯罪。

D.全面遏制網(wǎng)絡(luò)亂象等問(wèn)題，保護(hù)未成年人合法權(quán)益。

二、非選擇題

【感受關(guān)懷 凈網(wǎng)在行動(dòng)】

材料 : 近年來(lái)，在利益的驅(qū)使下，網(wǎng)絡(luò)淫穢色情傳播現(xiàn)象屢禁不絕，網(wǎng)絡(luò) 低齡化現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重。安徽省省委網(wǎng)信辦召開(kāi)“江淮凈網(wǎng)清朗 2021”專 項(xiàng)行動(dòng)推進(jìn)會(huì)深入開(kāi)展“江淮凈網(wǎng) ‘飯圈亂象’”、“江淮凈網(wǎng) 暑期未成年人 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治”等系列專項(xiàng)行動(dòng)， 網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法威懾力進(jìn)一步增強(qiáng)， 為青少年?duì)I造良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。

(1)以上材料體現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪些方面的特殊保護(hù)？

(2)請(qǐng)結(jié)合未成年人特殊保護(hù)的相關(guān)知識(shí)說(shuō)說(shuō)我省為什么要開(kāi)展“清朗 凈 網(wǎng) 2021”專項(xiàng)行動(dòng)。

(二)時(shí)間要求：15 分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性，難度呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢(shì)， 滿足不同學(xué)生的實(shí)際 需要。 題型設(shè)置選擇題和材料問(wèn)答題， 主要考查學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況， 提高法律的 基本素養(yǎng)。

作業(yè)2

(一) 作業(yè)內(nèi)容

《對(duì)未成年人實(shí)施的特殊保護(hù)》案例分析會(huì)

一、活動(dòng)目的

了解新修訂的未成年人保護(hù)法內(nèi)容，知道家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法、政府、 網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

二、活動(dòng)步驟

1. 班級(jí)同學(xué)分為四大組，各組設(shè)置一名記錄人，選派一名主持人。

2. 主持人開(kāi)場(chǎng)白“未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，國(guó)家給予特殊的保護(hù)，那么我 國(guó)新修訂的未成年人保護(hù)法提出幾大保護(hù)”同學(xué)們搶答。

3. 請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下幾個(gè)案例，判斷其為哪種保護(hù)并概括法律依據(jù)。

案例一 2022 年“全國(guó)中小學(xué)安全教育日”宣傳日， 某中學(xué)開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)生 命、健康成長(zhǎng)”為主題的宣傳活動(dòng)并同時(shí)發(fā)布“中小學(xué)安全教育致家長(zhǎng)的一封信”。

案例二 某工商局、教育、文化、衛(wèi)生等有關(guān)部門聯(lián)合行動(dòng)，對(duì)學(xué)校周邊的 文娛場(chǎng)所進(jìn)行整頓清理，一時(shí)之間，學(xué)校周邊秩序井然。

案例三 某地文化部門對(duì)某互聯(lián)網(wǎng)公司通過(guò)自營(yíng)游戲平臺(tái)涉嫌違規(guī)向未成年 人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)，執(zhí)法人員對(duì)其進(jìn)行立案調(diào)查。

案例四 《未成年人保護(hù)法》規(guī)定， 未成年人犯罪案件、新聞報(bào)道、影視節(jié) 目、公開(kāi)出版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可 能推斷出該未成年人的資料。

案例五 中共中央辦公廳和國(guó)務(wù)院聯(lián)合頒布“雙減政策”，各地區(qū)人民政府

積極推進(jìn)雙減政策的有效實(shí)施，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范教育行為。

案例六 《未成年人保護(hù)法》規(guī)定， 未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行 “為未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障”。

4. 各小組根據(jù)案例記錄六大保護(hù)的要點(diǎn) (實(shí)施主體、客體及實(shí)施內(nèi)容)。

5. 師生共同總結(jié)。

三、活動(dòng)記錄

(二)時(shí)間要求：15 分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《對(duì)未成年人實(shí)施的特殊保護(hù)》案例分析會(huì)評(píng)價(jià)量表

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)， 以培育學(xué)生課程核心素養(yǎng)為 目標(biāo)。作業(yè)以“國(guó)家對(duì)未成年人的特殊保護(hù)”為主題的案例分析為主要情境， 設(shè)置不同案例并結(jié)合未成年人保護(hù)法相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)法懂法。作業(yè)以記錄單的 形式呈現(xiàn)。教師要從“掌握必備知識(shí)， 理論聯(lián)系實(shí)際”等 5 個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，以 三個(gè)等級(jí)打分。學(xué)生在明確主體、行為目的等方面真正了解國(guó)家對(duì)未成年人實(shí)施 的確實(shí)的保護(hù)措施，自覺(jué)尊法守法用法。

第十課 第二課時(shí)

作業(yè) 1

(一) 作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.核酸檢測(cè)報(bào)告近來(lái)大家都不陌生， 疫情期間，其重要性和嚴(yán)肅性不言而喻， 而 有些人卻因?yàn)楦鞣N原因偽造核酸檢測(cè)報(bào)告，擾亂疫情防控秩序， 造成嚴(yán)重后果， 最終受到法律的制裁，這告誡公民要( )

①遵守公德②制定法律③依法自律④嚴(yán)格執(zhí)法

A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③

2.近日，某校大力開(kāi)展法治學(xué)習(xí)進(jìn)校園活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)當(dāng)?shù)孛窬M(jìn)行宣傳講座， 向?qū)W生講述了基本法律法規(guī)常識(shí)， 并教授學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律做好自我防護(hù)。此活動(dòng)的開(kāi)展有利于( )

①普及法律知識(shí)，構(gòu)建法治國(guó)家

②加強(qiáng)對(duì)青少年的普法教育，杜絕青少年違法犯罪行為

③增強(qiáng)青少年的法律意識(shí)和法治觀念

④青少年更好的做到知法、守法、執(zhí)法 A.①② B.③④ C. ②③ D. ①③

3.小明在某書店購(gòu)買書籍， 卻以正版的價(jià)格購(gòu)買到盜版的圖書。為此， 小明的最 佳做法應(yīng)該是( )

A.忍氣吞聲，不了了之

B.運(yùn)用法律途徑維護(hù)自身合法權(quán)益

C.私下打擊報(bào)復(fù)書店老板

D.找書店老板進(jìn)行索賠

4.以下行為中，哪些行為屬于合法行為( )

①七年級(jí)同學(xué)曉峰家境困難，曉峰爸爸為了緩解壓力， 讓曉峰輟學(xué)在家?guī)兔?做事。

②學(xué)校附近有一個(gè)黑網(wǎng)吧，小明發(fā)現(xiàn)后打電話向有關(guān)部門舉報(bào)了該網(wǎng)吧。

③初中生莉莉的爸媽在幾年前離婚了， 莉莉向爸爸要生活費(fèi)，爸爸卻苛責(zé)莉 莉，讓莉莉找她媽媽要錢。

④超超家里開(kāi)了一家大型超市，超超爸爸一直堅(jiān)持為每一位顧客提供發(fā)票

A.①② B. ②④ C. ③④ D. ②③

二、 非選擇題

【機(jī)智選擇 明理踐行】

5.某班同學(xué)在道德與法治課堂上開(kāi)展了一次模擬法庭的活動(dòng)， 如果你是小小 法官，請(qǐng)你幫助審理以下案例。

案例一： 小雨的爸爸因公司破產(chǎn)倒閉， 常常酗酒打人，每次喝醉就拿媽媽和 小雨出氣，非罵即打， 媽媽被打進(jìn)醫(yī)院多次。

(1)小雨爸爸的行為是 行為。

(2)小雨媽媽應(yīng)該 。 案例二： 中學(xué)生小安看見(jiàn)路上有兩名男生持刀威脅一名初中生要錢，小安不

顧一切奮勇向前， 與兩名男生理論， 在雙方糾纏中不慎流血受傷，后因警察及時(shí) 趕到緊急送到醫(yī)院救治，兩名男生被逮捕。

(1)你 小安的做法。(填“贊同”或不贊同)

(2)小安應(yīng)該： 。

(二)時(shí)間要求：15 分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性， 難度呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢(shì)，滿足不同學(xué)生的實(shí)際需 要。 題型設(shè)置選擇題和材料問(wèn)答題，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況， 提高法律的基 本素養(yǎng)。

作業(yè) 2

(一) 作業(yè)內(nèi)容

開(kāi)展 《我為法治建設(shè)作貢獻(xiàn)》演講比賽

一、活動(dòng)背景

建設(shè)法治中國(guó)是中國(guó)人民的共同事業(yè)， 樹(shù)立法律信仰就是要發(fā)自內(nèi)心地尊崇 法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。我校七 (1) 班班委擬組織一次《我為法治建設(shè)作貢獻(xiàn)》演講比賽，請(qǐng)你撰寫一份演講提綱。

二、活動(dòng)步驟

1.班委明確演講主題， 并提示演講提綱的邏輯框架：是什么—為什么—怎么 做。

2. 同學(xué)思考并撰寫提綱。

3.提綱要點(diǎn)記錄

三、活動(dòng)要求：

①語(yǔ)言表達(dá)自然流暢、富有表現(xiàn)力和號(hào)召力；

②內(nèi)容充實(shí)、貼近生活、可行性強(qiáng)、有意義；

③緊扣主題；等。

四、評(píng)出優(yōu)秀者，教師點(diǎn)評(píng)。

(二)時(shí)間要求：15 分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《我為法治建設(shè)作貢獻(xiàn)》演講比賽評(píng)價(jià)量表