走進(jìn)法治天地單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

二、單元分析

(一)課標(biāo)要求

本單元所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長(zhǎng)中的我”中的“心中有法”。 具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“知道法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范”。理解“我國(guó)公民在法律面前一律平等”。知道法律對(duì)未 成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。 掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑，提高運(yùn)用法律的能力。 ”

(二)教材分析

1.思維導(dǎo)圖

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯

本單元從學(xué)校生活領(lǐng)域過(guò)渡到社會(huì)生活領(lǐng)域，著力體現(xiàn)學(xué)生生命成長(zhǎng)的 連續(xù)性與教育內(nèi)容的銜接，既是本冊(cè)教材最后一個(gè)單元，也是整套教材法律部分的起始單元。

第九課《法律在我們身邊》從法律對(duì)國(guó)家、個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)生活的重要 作用切入，用一連串的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考法律與生活的關(guān)系、法律的產(chǎn)生與作用等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究熱情。

第一框“生活需要法律” ，從生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人的一生三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生感受生活與法律息息相關(guān)，簡(jiǎn)要介紹法治的發(fā)展 進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生了解法治的含義和意義，知道法治建設(shè)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要作 用，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

第二框“法律保障生活” ，通過(guò)法律與其他行為規(guī)范的對(duì)比，闡釋法律是一種特殊的行為規(guī)范。結(jié)合與人們公共生活密切相關(guān)的一些法律規(guī)定和生 活中侵犯未成年人合法權(quán)益的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確法律的作用。

第十課《法律伴我們成長(zhǎng)》引言用簡(jiǎn)短的文字表達(dá)了三層含義 ∶ 中國(guó)邁 向法治時(shí)代，這既是中國(guó)發(fā)展的時(shí)代背景，也是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的時(shí)代背景； 我們需要積極適應(yīng)法治時(shí)代的要求，學(xué)會(huì)依法辦事；法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)， 是上一課內(nèi)容的延伸。

第一框“法律為我們護(hù)航” ，從未成年人自身的特點(diǎn)和人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展等角度闡釋未成年人需要特殊保護(hù)的原因，引導(dǎo)學(xué)生從我國(guó)采取的一系列保 護(hù)未成年人成長(zhǎng)的法律措施中，感受法律的關(guān)愛(ài)，進(jìn)一步理解“法律為我們護(hù)航”。

第二框“我們與法律同行” ，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法辦事， 為推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)法律知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

(三) 學(xué)情分析

建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，需要高度重視青少年法治意識(shí)的培養(yǎng)。未成年人是 祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。抓好青少年的法 治宣傳教育工作，引導(dǎo)青少年樹(shù)立社會(huì)主義法治理念和法治意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高法律素養(yǎng)，對(duì)于青少年的健康成長(zhǎng)和國(guó)家的長(zhǎng)治久安都具有重要意義。

隨著年齡的增長(zhǎng)，初中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷不斷豐富，他們初步感受 到法律與自己的生活息息相關(guān)。因此，這一單元的設(shè)置是為了促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生尊法學(xué)法守法用法，增強(qiáng)法律意識(shí)，明確推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)的意義，了解法律的產(chǎn)生、法律的特征和作用，體會(huì)法律讓生活更美好。黨的十八屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》指出，“增強(qiáng) 全民法治觀念，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)”“把法治教育納入國(guó)民教育體系，從青少年抓起”。《青少年法治教育大綱》提出了初中階段法治教育的目標(biāo)：“使學(xué)生初步了解個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必備的基本法律常識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化守法意識(shí)、公民意識(shí)、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一觀念、程序思維，初步建立憲法法律至上、民主法治等理念，初步具備運(yùn)用法律知識(shí)辨別是非的能力，初步具備依法維護(hù)自身合法權(quán)益、參與社會(huì)生活的能力。”因此，道德與法治課程要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為 引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必需的法律常識(shí)和制度、明晰行為規(guī)則，規(guī)范行為習(xí)慣，培育法治觀念，自覺(jué)尊法、守法；增強(qiáng)依法規(guī)范自身行為、分辨是非、運(yùn)用法律方法維護(hù)自身權(quán)益、通過(guò)法律途徑參與國(guó)家和社會(huì)

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.理解法律對(duì)生活的保障作用。

2.樹(shù)立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識(shí)，自覺(jué)按照法律要求規(guī)范自 己行為的能力。

3.了解法律對(duì)未成年人特殊的關(guān)愛(ài)和保護(hù)，做到心中有法。 4.結(jié)合實(shí)例，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己、他人和集體的合法權(quán)益。

5.通過(guò)思考與感悟，正確認(rèn)識(shí)法治意識(shí)的重要性，知道依法辦事的要求，落實(shí) 到實(shí)際生活的行動(dòng)中。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

(一)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則

1.培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培育 學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)。

2.素質(zhì)教育導(dǎo)向。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材，有機(jī)銜接課堂教學(xué)，鞏固必 備知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.堅(jiān)持以生為本。作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長(zhǎng)規(guī)律，有益于學(xué) 生的身心健康。提倡布置探究性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 增強(qiáng)學(xué)生 學(xué)習(xí)自信心。

4.落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，建議以課為單元進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。課時(shí)作 業(yè)不超過(guò) 15 分鐘，單元質(zhì)量檢測(cè)不超過(guò) 30 分鐘。題量適中的同時(shí)，要提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，確保優(yōu)質(zhì)高效。

(二)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程

1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，既要考慮“內(nèi)容 要求”，也要重視“活動(dòng)建議”“教學(xué)提示”。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，要深入貫徹黨的 十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，明確本單元內(nèi)容在全書(shū)的地位、與前后單元之間 的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對(duì)學(xué)情的分析，要建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，科學(xué)制訂單 元學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng)籌規(guī) 劃，有機(jī)結(jié)合。

3.設(shè)計(jì)流程

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

作業(yè)1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題 1.偷別人的東西,要受到法律的制裁;沒(méi)有足夠的證據(jù)污蔑別人,要受到法律的制裁;防衛(wèi)過(guò)當(dāng)?shù)葧?huì)受到法律的懲罰。這說(shuō)明( )

A.生活與法律息息相關(guān) B.法律懲罰犯錯(cuò)誤的行為

C.只要不違法,法律就離我們很遠(yuǎn)D.法律離不開(kāi)生活

2.每晚7時(shí)許，廣場(chǎng)舞愛(ài)好者在各個(gè)小區(qū)空地上揮汗起舞。這邊是《卡路里》， 那邊是《小蘋(píng)果》，讓周?chē)用窨嗖豢把浴Ｂ蓭熣J(rèn)為，在增強(qiáng)居民社會(huì)公德意識(shí) 的同時(shí)，還需執(zhí)法部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)法。從生活與法律的角度，材料說(shuō)明 ( )

①法律能解決生活中一切問(wèn)題

②日常生活中的矛盾還需要法律來(lái)調(diào)整

③法律與我們的生活息息相關(guān)

④法律調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系，為人們生活服務(wù)

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

3.“奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱。 ”這句話告訴我們的道理是 ( )

A.要制定完備的法律體系 B. 法律完備則國(guó)力就會(huì)強(qiáng)盛

C.要堅(jiān)持依法治國(guó)方略 D. 法律與每個(gè)人的生活息息相關(guān)

二、非選擇題

4.閱讀材料，回答問(wèn)題。

七年級(jí)(3)班同學(xué)要出一期法治教育的電子小報(bào),請(qǐng)你參與其中,回答下列問(wèn)題。

結(jié)合所學(xué)知識(shí),為上面的內(nèi)容寫(xiě)一段解讀。

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這部分作業(yè)根據(jù)課標(biāo)要求，將難度呈現(xiàn)遞進(jìn)趨勢(shì)，這樣可以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生 的實(shí)際需求。通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法律與生活，將生活和法律相 結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)，做法治社會(huì)的合格公民。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

《法律在我身邊》主題班會(huì)

某市中學(xué)生積極開(kāi)展”法制教育系列活動(dòng)” ，某中學(xué)七年級(jí)(2) 班的全體 同學(xué)踴躍參加到這一活動(dòng)中去，他們舉行了一次以“法律在我身邊”為內(nèi)容的主 題班會(huì)。如果你是該班的學(xué)生，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，完成以下問(wèn)題：

(1) 請(qǐng)你為班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。

(2) 列舉實(shí)例說(shuō)明法律在你生活中的作用。

(3) 請(qǐng)你談?wù)勯_(kāi)展本次主題班會(huì)給你帶來(lái)的體會(huì)或啟示？

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)以培育學(xué)生課程核心素養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，從課本內(nèi)容中認(rèn)識(shí)到 生活需要法律，生活與法律息息相關(guān)，在主題班會(huì)中，體會(huì)到法律與我們每個(gè)人如影隨 形，相伴一生。通過(guò)該作業(yè)設(shè)計(jì)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法律和生活，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，明確推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)的意義。

第二課時(shí)

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇

1.小明淘寶購(gòu)買(mǎi)了一件商品，兩天后接到自稱(chēng)賣(mài)家客服人員電話，告知快遞受到 新冠病毒污染，現(xiàn)需要銀行賬戶(hù)進(jìn)行退款及賠付，導(dǎo)致銀行卡巨款被盜刷，報(bào)警

后，款項(xiàng)被追回，詐騙者受到刑法處罰，從法律的角度，這體現(xiàn)了我國(guó)法律 ( ) A.法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的 B.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 C.公民在法律面前一律平等 D.法律只對(duì)作惡的人有約束力

2.法律區(qū)別于道德的最主要特征( )

A.由國(guó)家制定或認(rèn)可的 B.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力

C.都是生活中的行為規(guī)范 D.靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的

3.對(duì)漫畫(huà)《重罰》理解正確的是 ( )

①法律是規(guī)范人們的唯一行為規(guī)范

②法 律通過(guò)制裁違法行為來(lái)維護(hù)合法權(quán)益

③法律能杜絕哄抬物價(jià)行為

④法律為評(píng)判自己和他人的行為提供準(zhǔn)繩 A.①② B.①③

C.②③ D.②④

二、非選擇題

4.閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

從株洲來(lái)長(zhǎng)沙務(wù)工的尹某在某酒吧遺失手機(jī)，服務(wù)員饒某撿到手機(jī)并使用多 日。尹某和好友劉繁在酒吧門(mén)口要求饒某支付 500 元陪償金，遭到饒某等人的拒 絕，雙方發(fā)生口角。劉繁手持棒球棍，對(duì)饒某等人進(jìn)行毆打，造成一人重傷、一人輕傷。法院判決被告人劉繁有期徒刑一年十個(gè)月，緩刑兩年。

這一材料表明了法律具有什么特征和作用？

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：___________。

(四)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，重點(diǎn)知識(shí)的鞏固及應(yīng)用，材料選擇都貼近生 活實(shí)際，有助于學(xué)生提高理解和運(yùn)用的能力，也有助于學(xué)生分析和解決生活中的 法律問(wèn)題。通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知情感，懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。提高法治意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念， 自覺(jué)做一個(gè) 遵紀(jì)守法的合格公民。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

《法律與生活》大家談

一、活動(dòng)背景

學(xué)習(xí)了《法律保障生活》，我們知道了法律的特征和作用。同學(xué)們對(duì)法律既 充滿(mǎn)了好奇又充滿(mǎn)了敬畏，通過(guò)法律聯(lián)系實(shí)際的互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生的理解。

二、活動(dòng)步驟

1.選一名主持人，主持人向大家明確討論的主題：法律與我們生活的關(guān)系-酒駕。

2.全班分組，每組確定一名發(fā)言人、一名記錄員。

3.各組交流討論、記錄。

4.主持人安排各組代表發(fā)言。

5.教師對(duì)主持人及各組發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。

三、提綱要點(diǎn)

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：________。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)以學(xué)生自主討論為主要內(nèi)容，學(xué)生討論，聯(lián)系實(shí)際生活，以選出代表發(fā) 言為主要呈現(xiàn)方式。教師從三個(gè)維度對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以“優(yōu)秀”“良好”“合 格”三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的理解與實(shí)際運(yùn)用。 明白生活離不開(kāi)法律，增強(qiáng)法律意識(shí)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

第三課時(shí)

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇

1.在我國(guó)，未成年人是指未滿(mǎn) 周歲的公民 ( )

A.12 B. 14 C. 16 D. 18

2.保護(hù)未成年人的專(zhuān)門(mén)法律有 ( )

①《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

②《憲法》

③《義務(wù)教育法》

④《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

A.①② B.①④ C.②③ D.②④

3.未成年人受到特殊保護(hù)是因?yàn)?( )

A.身心發(fā)展不成熟，辨別能力差 B. 自我保護(hù)能力強(qiáng)，體質(zhì)好

C.未成年人是社會(huì)的主體 D.少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智

二、非選擇題

4.閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

材料一 近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)置了實(shí)名認(rèn)證，未成年人每天玩游戲不得超過(guò)兩 個(gè)小時(shí)，否則將強(qiáng)制下線。網(wǎng)吧也需要身份證實(shí)名登記，各大娛樂(lè)場(chǎng)所都可見(jiàn)指 示牌提示，未成年人禁止入內(nèi)。

材料二 博物館，科技館和一些歷史紀(jì)念館都免費(fèi)向未成年開(kāi)放，進(jìn)行公益消 防安全教育宣傳講座，開(kāi)展各種教育講座，幫助未成年人樹(shù)立正確的人生觀。

(1) 兩則材料體現(xiàn)了未成年人的 保護(hù)和 保護(hù)

(2) 結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)我們未成年人如何自我保護(hù)？

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，難度呈遞進(jìn)趨勢(shì)，理論聯(lián)系實(shí)際，有助于 培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。設(shè)問(wèn)指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過(guò)作業(yè)的練習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立在自身權(quán)益受到侵犯時(shí)，善于拿起法律武器保護(hù)自己的意識(shí)。提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

《法律為我們護(hù)航》小劇場(chǎng)

一、活動(dòng)背景

小月是一名初中女生，某天在放學(xué)途中，遭遇外校幾個(gè)男生圍堵要挾搶取財(cái)

物，并恐嚇不許告訴老師和家長(zhǎng)。接下來(lái)的幾天小月都遭到了圍堵，她不敢告訴 老師和家長(zhǎng)。假如你是她的好朋友，知道這件事，你該怎么做？

二、活動(dòng)步驟

1.選一名主持人做旁白。

2.以自愿的原則選 15 名演員，將演員分成 3 組，每組5 人。

3.設(shè)置 3 種劇情：勸小月忍氣吞聲，算了；上去跟他們講理，硬拼；報(bào)告老 師或打 110報(bào)警，智斗。每組選取一種劇情準(zhǔn)備表演。

4.劇情表演開(kāi)始，學(xué)生觀看。

5.學(xué)生代表評(píng)價(jià)發(fā)言并談體會(huì)。

6.教師進(jìn)行最后評(píng)價(jià)與總結(jié)。

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：_______。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

理論聯(lián)系實(shí)際，作業(yè)以小劇場(chǎng)的形式呈現(xiàn)，以同學(xué)們喜歡和感興趣的方式， 能提高學(xué)生的積極性。案例來(lái)自生活實(shí)際，更能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，再加以演繹 各自的解決辦法。老師再進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，能更好地增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能 力。

第四課時(shí)

作業(yè)1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.男子王某騎摩托車(chē)未戴頭盔被交警開(kāi)罰單,王某不僅手撕罰單,還辱罵交警,被 帶到派出所后仍繼續(xù)狡辯。最終,王某因阻礙人民警察執(zhí)行公務(wù)被依法行政拘留6日。這表明( )

①我國(guó)公民的道德素質(zhì)不高

②每個(gè)公民都應(yīng)提高法治意識(shí),做到嚴(yán)格執(zhí)法

③公民應(yīng)增強(qiáng)法治意識(shí),認(rèn)可、崇尚、遵守、服從法律

④公民應(yīng)依法辦事, 自覺(jué)遵守各種法律法規(guī)

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

2.下面是小明對(duì)本班同學(xué)如何面對(duì)非法侵害的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)。這一結(jié)果顯( )

①多數(shù)同學(xué)具有法治意識(shí),能夠依法辦事 ②少數(shù)同學(xué)一點(diǎn)法治意識(shí)都沒(méi)有 ③多數(shù)同學(xué)能夠通過(guò)法治的方式,表達(dá)自身合法的訴求和愿望 ④多數(shù)同學(xué)缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

3.下列漫畫(huà)中的行為符合依法辦事要求的是 ( )

A.①② B. ①④ C.②④ D.②④

二、非選擇題

4.閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

“增強(qiáng)全面法治觀念，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)”，要求把法治教育納入國(guó)民教育 體系中。據(jù)悉，你校準(zhǔn)備舉行一次以“法治教育進(jìn)課堂”為主題的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)：

【了解法律】

①如果讓全校學(xué)生了解更多關(guān)于義務(wù)教育和自我保護(hù)方面的法律規(guī)定，你會(huì) 重點(diǎn)推薦哪幾部法律?

【感悟法治】

②請(qǐng)你闡述推進(jìn)法治教育進(jìn)課堂的必要性。

【落實(shí)行動(dòng)】

③要讓法治深深地“植根于每個(gè)孩子的頭腦深處”，你認(rèn)為廣大中學(xué)生應(yīng)該 做出哪些實(shí)際行動(dòng)?