堅持憲法至上作業(yè)設計

任明剛(淮北市相山區(qū)鐘樓學校)

時玉仙 (淮北市相山區(qū)鐘樓學校)

左會杰 (淮北市第五中學)

謝 慶 (淮北市第五中學)

代成元 (淮北市相山路學校)

李 影 (淮北市相山區(qū)張集中學)

目 錄

一、單元信息.................................... 1

二、單元分析.................................... 1

三、單元學習與作業(yè)目標........................... 4

四、單元作業(yè)設計思路............................. 4

五、課時作業(yè).................................... 5

(一) 第一課 維護憲法權威...................... 5

第一課時 黨的主張和人民意志的統(tǒng)一 .......... 5

第二課時 治國安邦的總章程.................. 9

(二) 第二課 保障憲法實施................... 21

第一課時 堅持依憲治國.................. 21

第二課時 加強憲法監(jiān)督.................. 41

六、單元質(zhì)量檢測............................. 71

道德與法治學科作業(yè)設計

一、 單元信息

二、單元分析

指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵 循教育教學規(guī)律，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育。聚焦發(fā)展學生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，引導學生明確 人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。全面落 實有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人培養(yǎng)要求。

課程理念

以立德樹人為根本任務，發(fā)揮課程的思想引領作用；遵循育人規(guī)律和學生成 長規(guī)律； 以社會發(fā)展和學生生活為基礎，構建本單元課程；綜合運用多種評價方式，促進知行合一。堅持教師價值引領和學生主體構建相統(tǒng)一。

(一)課程目標 (2022版)

(1) 培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。培育學生政治認同，具有熱愛祖國、熱愛中華民族、 熱愛中華文化、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛中國特色社會主義，踐行社會主義核心價值觀。培養(yǎng)家國情懷，明確中國共產(chǎn)黨的核心領導地位，充分認識中國共產(chǎn)黨領 導是中國特色社會主義最本質(zhì)特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。擁護 中國共產(chǎn)黨的領導，堅持中國特色社會主義道路；初步了解黨史、新中國史，知 道黨的百年奮斗重大成就，領悟偉大建黨精神的內(nèi)涵，弘揚愛國主義精神，開展 中國共產(chǎn)黨人的精神譜系教育。

(2) 增強學生法治觀念。了解憲法的主要內(nèi)容，明確憲法的地位與作用，樹立 憲法法律至上、法律面前人人平等理念。理解憲法的意義及其在法律體系中具有最高權威，任何組織和個人都必須遵守憲法和法律，尊崇憲法和法律。做社會主 義法治的忠實崇尚者、 自覺遵守著、堅定捍衛(wèi)者。

(3) 培養(yǎng)責任意識。學生能夠初步了解中國的基本國情，了解中國共產(chǎn)黨的歷 史和中國特色社會主義的偉大成就，汲取黨史、新中國史、改革開放史、社會主

義發(fā)展史所蘊含的精神力量，增強民族自豪感。熱愛家鄉(xiāng)、熱愛偉大祖國，增強 實現(xiàn)中華民族的偉大復興為己任的使命感。具有參與意識和主人翁意識，能依法參與國家政治生活和公共事務，增強責任意識。

(二)教材分析

1.第一單元 思維導圖

(1) 內(nèi)容結構

(2) 思維導圖

2.教材內(nèi)在邏輯

本單元由導語和兩課 (四框) 組成。單元導語，具有統(tǒng)領整個單元、整本教 材的作用。簡要概括本單元的主旨、核心觀點，闡明我國憲法的指導思想、地位、 作用和主要內(nèi)容，引導學生認同憲法的最高地位、法律效力和法律權威，引導學 生領會憲法的原則和精神，把握憲法關系中公民權利與國家權力之間的關系，明 確公民責任。對開展本冊教材的學習十分重要，本單元是總述，以下單元是本單 元的具體化。

本單元在指導學生學習憲法基本知識機基礎上，理解憲法精神、增強憲法意 識、認同憲法價值、樹立憲法信仰、維護憲法尊嚴和權威。明確憲法的核心價值 是授予并規(guī)范國家權力運行，保障公民權利。第一課“維護憲法權威”設有兩筐： “黨的主張和人民意志的統(tǒng)一”和“治國安邦的總章程”。第二課“保障憲法實施”設有“堅持依憲治國”和“加強憲法監(jiān)督”兩筐。第二課是對第一課的拓展和深 化，也是對第一課的具體和落實。第一課 (時) 通過闡述憲法是黨的主張和人民 意志的統(tǒng)一、明確中國共產(chǎn)黨的核心領導地位，認同中國共產(chǎn)黨領導是中國特色 社會主義最本質(zhì)特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢，擁護黨的領導。闡 述“國家權力屬于人民”、“國家尊重和保障人權”的憲法原則。本課時有意識地 進行中國特色社會主義制度優(yōu)越性、堅持中國共產(chǎn)黨領導教育，增強學生國家認 同感，培養(yǎng)愛國、愛黨情感，樹立社會主義核心價值觀。為立德樹人明確了方向。 因此，本課 (時) 公民與國家的關系成為建構本冊教材內(nèi)容體系的邏輯起點，也 是第一單元的邏輯起點。

(三)學情分析

八年級學段學生正處于青春期，獨立思考能力和判斷能力進一步增強。伴隨 著學生身體的成長和心理的變化，以及生活領域的擴大，本學段學生的獨立意識、批判思維在增強，學生好奇心強，思想活躍。同時， 自我意識發(fā)展迅速。他們需 要面對和處理日益復雜的個人與他人、社會和國家的關系。依據(jù)學生上述特點， 開展法治教育、國情教育。從真實的社會情境出發(fā)，強化法治體驗，引導學生正 確認識自己。讓學生了解我國國情，增強責任意識和擔當意識。立志做社會主義 建設者和接班人。在這一時期，著力培養(yǎng)學生的公民意識和國家意識，增強政治 認同，使之形成適應社會發(fā)展要求的現(xiàn)代公民素質(zhì)——法治素養(yǎng)，具有十分重要的意義。

這個階段 (7~9 年級)，學生正值“身心劇變”期和“心理性斷乳期”。從心 理發(fā)展特點上看，由于身體急劇變化，他們感到自己已長大，希望自己支配自己， 并以質(zhì)疑的眼光看待周圍事物；從認知發(fā)展特點上看，開始理解抽象概念的本質(zhì) 屬性，如憲法的原則和價值追求與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；由于獨立思考的發(fā)展，他們 一般不會再滿足于現(xiàn)成的結論和簡單的說教，而是主動思考問題。例如，黨的領 導與憲法的關系、憲法與公民權利關系、憲法與國家權力關系等信息。教學時需 要我們采用情境教學法、用事例去佐證。要理論聯(lián)系實際，用身邊的事實說話，運用好教材中的探究與分享，聯(lián)系生活實際，結合新聞時政、社會熱點，避免空 談理論。讓學生感受憲法并非離我們的生活很遙遠，與我們的生活息相關，從而 增強同學們的法治意識、憲法意識、自覺維護憲法尊嚴、踐行憲法。

三、單元學習與作業(yè)目標

1.認同中國共產(chǎn)黨的領導是中國特色社會主義的最本質(zhì)特征，是中國特色社會主 義制度最大優(yōu)勢；熱愛黨、擁護黨的領導。增強制度自信，認同憲法的核心價值， 領會憲法原則和精神；樹立“國家的一切權力屬于人民”的憲法理念，理解“國 家尊重和保障人權”的意義,理解我國憲法是黨的主張和人民意志的統(tǒng)一。 2.樹立憲法至上、法律面前人人平等理念。知道憲法是國家的根本法，具有最高 的法律地位、法律效力和法律權威，認同憲法是一切組織和個人的根本活動準則； 維護憲法權威、增強公民意識和責任意識； 3.理解保障憲法實施必須完善以憲法為核心的中國特色社會主義法治體系，完善 并加強憲法監(jiān)督制度。培養(yǎng)法治思維，認同黨領導人民制定憲法和法律，領導人民實施憲法和法律。增強政治認同。

4.增強憲法意識，創(chuàng)設情境體會憲法與我們的生活息息相關，能運用憲法精神來 分析和解決學習生活中的實際問題， 自覺抵制各種防礙憲法實施、損害憲法尊嚴 的行為；能夠積極參與憲法宣傳活動，掌握增強憲法意識的途徑和方法、自覺踐 行憲法，養(yǎng)成遵守憲法和法律的習慣，促進憲法實施。

四、單元作業(yè)設計思路

(一)單元作業(yè)設計基本原則

1.堅持以核心素養(yǎng)為導向。提高學業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)育人功能、評價功能，體現(xiàn) 道德與法治課程性質(zhì)，立足于培育學生的政治認同、法治觀念和責任意識。緊緊 圍繞新課程標準 (2022 版) 和統(tǒng)編教材，有機銜接課堂教學，鞏固必備知識，培養(yǎng)關鍵能力，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

2.堅持以學生為本。作業(yè)設計要遵循教育規(guī)律，尊重青少年成長規(guī)律，有益于學 生的身心健康。激發(fā)學生學習興趣，增強學生學習信心。以評促學、以評促教。 既要關注結果又要關注過程。發(fā)揮作業(yè)評價的引導、激勵功能。 3.落實減負提質(zhì)。嚴格控制作業(yè)總量和時長，以課為單元進行作業(yè)設計。課時作 業(yè)不超過 15 分鐘，單元質(zhì)量檢測不超過 30 分鐘。題量適中的同時，要提高學業(yè)質(zhì)量，確保優(yōu)質(zhì)高效。

(二)單元作業(yè)設計基本流程

1.精準分析新課標要求、教學內(nèi)容和學情。對課程標準的分析，既要考慮“內(nèi)容 要求”，也要重視“活動建議”“教學提示”。對教學內(nèi)容的分析，要深入貫徹黨的 十九大和十九屆歷次全會精神，明確本單元內(nèi)容在全書的地位、與前后單元之間 的內(nèi)在邏輯關系。對學情的分析，要建立在調(diào)研的基礎上，解決學生實際問題。 2.制訂單元學習和作業(yè)目標。從學生實際出發(fā)，服務于學生發(fā)展，科學制訂單元 學習目標。單元學習目標與作業(yè)目標要統(tǒng)籌規(guī)劃，有機結合。

3.設計流程：

五、課時作業(yè)

第一課 維護憲法權威

第一課 時 黨的主張和人民意志的統(tǒng)一 作業(yè) 1

(一) 作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1. (原創(chuàng)) 2022 年 4 月，國家總理李克強在今年的政府工作中提出諸多要求，其 中下列舉措能體現(xiàn)憲法原則的有 ( )

①全面鞏固拓展脫貧攻堅成果

②加快構建全國統(tǒng)一大市場，促進經(jīng)濟發(fā)展

③加強生態(tài)環(huán)境綜合治理，讓我們的家園更綠更美

④堅持獨立自主的外交政策，處理俄烏沖突

A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④

2. (改編) 2021 年是中國共產(chǎn)黨成立 100 周年。回首歷史，“中國人民沒有也不 可能通過全國投票選舉共產(chǎn)黨來領導革命，但是他們卻用送上前線的千千萬萬優(yōu)秀兒女的血肉之軀和千千萬萬母親、妻子的心，用輾轉(zhuǎn)千里送糧、送藥的支前小

車和無數(shù)扁擔，選擇了中國共產(chǎn)黨”。這一歷史事實表明 ( )

A.中國共產(chǎn)黨的領導地位是在歷史和人民的選擇中形成的

B.黨員干部要忽視自己的個人利益

C.黨群關系決定中國共產(chǎn)黨的地位是自然形成的

D.中國共產(chǎn)黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義

3. (原創(chuàng)) 2021 年是黨史學習教育年，安徽省淮北市中小學積極開展黨史學習教 育活動，某校在“學黨史，跟黨走”主題活動中，同學們紛紛發(fā)言，下列表述正確的是 ( )

①中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務

②中國共產(chǎn)黨從建黨之初就確立了自己的初心和使命就是為人民謀幸福，為民族 謀復興

③黨的主張和人民意志與憲法精神、憲法基本原則是一致的

④黨領導人民制定憲法和法律與依法治國是矛盾的

A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④

二、非選擇題

4. 2021 年 12 月 4 日的“國家憲法日”，各地紛紛組織了以“深入學習宣傳習近平 法治思想，大力弘揚憲法精神”為主題的憲法宣傳活動。八年級小徽所在學校開展了相關的憲法宣傳活動，以下是小安參加活動的部分環(huán)節(jié)。首先，小徽參觀了 關于人權的相關法律展板。展板上寫著：憲法尊重和保障人權。

(1)小徽陷入思考：作為中學生，我們有哪些人權應該受到憲法的尊重和保障？

(2) 在有獎答題活動環(huán)節(jié)，小徽抽到了這樣一道題：最大的人權是什么？

(3) 參觀結束后，道德與法治老師對小徽說：“憲法是人民權利的保障書，我們 應該尊崇憲法。”小徽問：“公民的權利怎樣才能得到保障？

5.閱讀材料回答問題 (原創(chuàng))

中國政府網(wǎng)：我向總理說句話 留言直達

國務院。即日起至 2022年全國兩會期間，中

國政府網(wǎng) (www.gov.cn) 聯(lián)合多家網(wǎng)絡媒體

平臺，以及各省區(qū)市、相關部委政府網(wǎng)站開

展“我向總理說句話”網(wǎng)民建言征集活動。

傾聽民意、關注民生。關于助企紓困、就業(yè)

創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)新、養(yǎng)老托幼、教育、醫(yī)療、

疫情防控、鄉(xiāng)村振興……你對政府工作有什么建議？對于政府工作報告，有什

么期待？歡迎來留言。

我們將認真匯總整理大家的建言，并轉(zhuǎn)有關方面專門研究或處理。你的參與，讓 公共政策更友好。人民對美好生活的向往，是我們努力的方向。

(1) 假如讓你給總理留言，你會反映哪方面的問題？這個問題與你的生活有何關 系？

(2) 我國政府網(wǎng)開通“我向總理說句話”專欄，號召廣大公民通過網(wǎng)絡積極參與 管理國家事務、管理社會事務。你從中得到哪些啟示？

(二) 時間要求：15分鐘

(三) 評價設計

總體評價結果：

(四)作業(yè)分析與設計意圖

作業(yè)設計注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進趨勢，體現(xiàn)教學 目標和教學重點，滿足不同學生的實際需求。情境素材有漫畫、時政材料等，形式豐富立體。設問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設計與實施，可以 引導學生關注國家和社會發(fā)展，理解憲法原則和精神，知道國家尊重和保護人權 的意義，增強學生政治認同、堅定學生國家信念、提高學生責任意識、增強憲法 意識、培養(yǎng)愛國、愛黨情感。

作業(yè)2

(一)作業(yè)內(nèi)容

《學習憲法》微型討論會 (原創(chuàng))

一、活動步驟：

活動目的：為了增強同學們的憲法意識、了解憲法內(nèi)容及憲法原則，理解黨與憲 法的關系。八年級 (1) 班，開展學習憲法討論會活動，邀請你參與。

活動準備：制作憲法文本部分條款及黨史宣傳片 PPT

活動過程：

1.對全班同學進行分四組，設置 1 名小組記錄員。全班選一名主持人 (道德與法 治學科代表)。

2.主持人致開場白：我們通過第一課時的學習，知道憲法是黨的主張和人民意志的統(tǒng)一。請談談對憲法的初步認識，對黨的認識。(提示：從憲法的原則、國家尊重和保障人權的意義，黨的成就等內(nèi)容談談對憲法的理解)

3.主持人：2021 年是中國共產(chǎn)黨成立一百周年，全國人民開展黨史教育學習活動。 中國共產(chǎn)黨自成立以來，始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己 的初心使命，中國人民迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。黨和人民 經(jīng)過百年奮斗，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩。這些成就的取得，是千千萬萬的革命先烈和無數(shù)共產(chǎn)黨員用生命換來的。今天我們來緬懷革命先烈、 傳唱紅色經(jīng)典、講述英雄故事，分享革命英雄黨史事跡，弘揚建黨精神。

每個小組選 1~2 名代表講述黨史英雄人物、革命英勇事跡。

4.主持人： 中共中央總書記習近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立 100 周年大會上向世界 正式宣布我們第一個百年奮斗目標全面建成小康社會如期實現(xiàn)，黨繼續(xù)帶領中國 人民向第二個百年奮斗目標進軍的新征程。今年 2022 年，黨的二十大即將召開， 對未來我們充滿信心。請大家說說對堅持中國共產(chǎn)黨領導的認識。

5.教師評價與總結。

二、活動記錄

(二)時間要求：15分鐘

(三)評價設計

總體評價結果

(四) 作業(yè)分析與設計意圖

該項題目基于素質(zhì)教育導向的整體式課時作業(yè)設計，以培育學生核心素養(yǎng)為 目標。作業(yè)以學生的“微型討論會”活動為主要情境，設置了三項任務，層層遞進，螺旋式上升。作業(yè)以填寫“活動記錄”的形式呈現(xiàn)。教師從“掌握必備知識， 理論聯(lián)系實際”等 5 個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個等 級呈現(xiàn)。學生通過“微型討論會”的方式，理解憲法原則和精神、了解尊重保障 人權的意義，理解黨與憲法的關系的內(nèi)在聯(lián)系，增強堅持中國共產(chǎn)黨領導的信心。通過該作業(yè)設計，教師可以引導學生學習憲法知識、增強憲法意識、樹立憲法信 仰，同時增強政治認同、增強愛黨、愛國情感，培養(yǎng)責任意識。

第二課時 治國安邦的總章程

作業(yè)1

(一) 作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1. 2022 年 3 月 5 日--- 11 日，第十三屆全國人民代表大會第五次會議在北京召開，

2790 名全國人大代表代表人民意愿，共商國是，審議政府工作報告、全國人大常 委會工作報告等事項，決定國家重大事務。這表明 ( )

①在我國，一切權力屬于人民

②人民代表大會制度是我國的根本政治制度

③人民代表大會是人民行使國家權力的唯一途徑

④人民代表大會制度有力地保證了人民當家作主

A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④

2.李克強總理在今年的政府工作報告中指出：“堅決反對敷衍應付、推諉扯皮，堅 決糾治任性用權、工作方法簡單粗暴。要始終把人民群眾安危冷暖放在心上，察 實情、辦實事、求實效，及時回應民生關切，堅決嚴肅處理漠視群眾合法權益的 嚴重失職失責問題?！边@說明 ( )

①權力就是責任，責任就要擔當

②法定責任必須為，法無授權也可為

③必須履行責任，不得懈怠、推諉

④必須嚴格按照法定的途徑和程序行使權力

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

3. 閱讀右邊漫畫，漫畫的寓意是 ( )

①加強對權力的制約監(jiān)督， 目的保障公民權利

②國家機關行使權力必須在憲法和法律限定的范圍內(nèi) 行使

③體現(xiàn)憲法核心價值追求

④公民行使權利不能超越界限,否則要承擔刑事責任

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4.下圖是我國國家機構行使權力示意圖，仔細觀察，完成下列問題。

(1) 填寫圖中序號代表的內(nèi)容。

① ② ③

(2) 我國最高權力機關是 。 我國最高行政機關是 。 我國最高審判機關是 。 我國最高監(jiān)察機關是 。

中華人民共和國國家機構實行_________________原則。

(3) 結合所學知識，說說圖中國家機構與權力機關之間的關系，憲法設置國家機 構的目的是什么？。

5. 材料一：觀察右邊漫畫。

材料二： 國務院發(fā)布《關于全面推行行政執(zhí)法公示

制度執(zhí)法全過程記錄制度重大執(zhí)法決定法制審核制

度的指導意見》。行政執(zhí)法公示制度重在打造“陽光

政府”，及時、主動地向社會公示執(zhí)法信息，接受監(jiān)

督；執(zhí)法全過程記錄制度重在規(guī)范執(zhí)法過程，做到

執(zhí)法全過程痕跡和可回溯管理；重大執(zhí)法決定法制

審核制度重在保障合法執(zhí)法，使執(zhí)法者不能越過權

力的邊際。

閱讀材料，根據(jù)所學知識回答下列問題：

(1) 請你簡述漫畫的寓意。

(2) 談談國家機關及其工作人員應如何正確履行職權？

(二)時間要求： 15分鐘

(三)評價設計

總體評價結果

(四)作業(yè)分析與設計意圖

該作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性，情境素材有漫畫和國家機構示意圖， 呈現(xiàn)形式多樣，設問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性，通過作業(yè)設計與實施，讓 學生明確憲法組織國家機構職權、規(guī)范國家權力的運行，幫助學生體會憲法的核 心價值，初步理解憲法精神，樹立國家意識，培養(yǎng)學生的政治認同、法治觀念， 增強學生的責任意識。

作業(yè)2

(一)作業(yè)內(nèi)容

《誰的權力大？》辯論賽 (改編)

一、活動背景

學習《治國安邦的總章程》章節(jié)后，八年級 (1) 班學生產(chǎn)生疑問：究竟誰的 權力大？ 甲組認為，全國人民代表大會權力最大，他有權制定或修改憲法。乙組認為，憲法權力最大，他規(guī)范權力運行，任何國家機關都沒有超越憲法的特權。 兩組人員爭得不可開交。為此，道德與法治老師組織一場辯論賽，邀請你參加本 次活動，你支持誰的觀點？請闡述理由。

二、活動步驟

1.道德與法治老師明確主題，提示憲法與全國人民代表大會、國家機構之間的 關系。

2.閱讀、熟悉教材觀點，參考教材內(nèi)容，歸納概括觀點，說說憲法的地位。3.本組內(nèi)交流分享

三、觀點要點

(二) 時間要求： 15分鐘

(三)評價設計

《誰的權力最大》辯論賽主要觀點評價量表

總體評價結果

(四)作業(yè)分析與設計意圖

該項題目基于素質(zhì)教育導向的能力作業(yè)設計，以培育學生核心素養(yǎng)為目標。 作業(yè)以學生的“辯論賽”活動為主要情境，設置了三項任務，對憲法、國家機構、全國人大職能了解，厘清三者的關系。進一步理解人民通過憲法設置國家機構， 授予并規(guī)范其權力，實現(xiàn)人民當家作主，尊重和保障人民權利的憲法精神。教師 從“掌握必備知識，理論聯(lián)系實際”等 5 個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良 好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。旨在通過“辯論賽”的方式，讓學生理解、體會憲法 原則和精神，認識憲法的地位。增強學生的政治認同和責任意識，增強憲法意識。同時培養(yǎng)學生表達能力、參與能力，促進學生全面發(fā)展。

第二課 保障憲法實施

第一課時 堅持依憲治國

作業(yè)1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題 1.堅持依憲治國是習近平法治思想的重要內(nèi)容之一。依憲治國首先要依憲執(zhí)政，

因為憲法是 ( )

①一切組織和個人的根本活動準則

②評判行為犯罪與否的專門法律

③一部內(nèi)容包括所有法律的根本法

④我們黨和人民意志的集中體現(xiàn)

A.①③ B. ①④ C.②③ D.②④

2. 黨的十九屆四中全會指出，推進紀律監(jiān)督、監(jiān)察監(jiān)督、派駐監(jiān)督、巡視監(jiān)督 統(tǒng)籌銜接，健全人大監(jiān)督、民主監(jiān)督、行政監(jiān)督、司法監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān) 督制度，發(fā)揮審計監(jiān)督、統(tǒng)計監(jiān)督職能作用。以黨內(nèi)監(jiān)督為主導，推動各類監(jiān)督 有機貫通、相互協(xié)調(diào)。加強這些方面的監(jiān)督有助于 ( )

①提高黨的地位 ②維護公平正義 ③確立憲法最高地位 ④規(guī)范權力運行

A. ②④ B. ③④. C ①③ D.①②

3.各學校開展“憲法進課堂”活動，在廣大中小學生中弘揚憲法精神，增強憲法 觀念。下列觀點你贊同的是 ( )

①憲法具有至高無上的權威

②憲法是根本法，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)

③憲法是一切組織和個人的根本活動準則

④憲法是國家法制統(tǒng)一的基礎，可以替代其他法律。

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

二、非選擇題 4. 圖文分析，回答問題。

(1) 觀察右圖，憲法為什么處于我國法律體系的最 頂端？

(2) 憲法與其他法律是怎樣的關系？

5. 材料分析題 (改編)

2021 年 1 月1 日，開始實施十三屆全國人大三次會議審議通過的《中華人民 共和國民法典》。為此，某校的思政課教師進行了一次普法講座。圍繞講座內(nèi)容，師生各抒己見。

大安：民法典被譽為“社會生活的百科全書”和“保障民事權利的宣言書”， 是否意味著它將取代憲法的地位？它與憲法究竟是什么關系？

大徽：民法典編纂工作自啟動以來，始終在黨中央的統(tǒng)一領導下進行，把維 護的尊嚴、保障人民利益放在至高位置，堅持“以人民為中心”的發(fā)展思想，體 現(xiàn)了憲法精神。憲法精神是什么？

陳老師：法律的生命在于實施，民法典的實施將是我國法治建設領域的一件 大事，這不僅體現(xiàn)在立法、司法、執(zhí)法等環(huán)節(jié)和程序中，也需要每一位公民參與 其中。

(1) 請你運用憲法的相關知識，解答大安的困惑。

(2) 結合大徽的觀點，請你概括憲法精神是什么？

(二)時間要求：15分鐘

(三)評價設計

總體評價結果

(四)作業(yè)分析與設計意圖

作業(yè)設計注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現(xiàn)遞進趨勢，體現(xiàn)教學 目標和教學重點，滿足不同學生的實際需求。情境素材有圖、時政材料等，形式 豐富立體。設問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過作業(yè)設計與實施，可以引 導學生關注國家和社會發(fā)展，理解憲法原則和精神，知道憲法是一切組織和個人 的根本活動準則，憲法具有最高的法律地位，是國家的根本法。理解全面依法治 國，保障憲法實施，必須完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系。增強 學生政治認同、堅定學生國家法治信念、提高學生責任意識、增強憲法意識。

作業(yè)設計2

(一)作業(yè)內(nèi)容

全班同學開展憲法宣誓模擬活動。

一、活動背景

學習了第一單元 堅持憲法至上內(nèi)容后，同學們對憲法有了初步了解，明白了憲法 的基本原則和核心價值，憲法意識進一步增強，為了讓同學們牢固樹立尊重憲法、維護憲法的理念，認同憲法、踐行憲法，促進憲法實施。某學校八 (1) 班開展憲 法宣誓模擬活動。

二、活動步驟

1.設置一個憲法宣誓的模擬會場，準備一本《憲法》讀本、國旗、音響設備等。2.主持人宣布儀式開始，全體人員起立，同唱中華人民共和國國歌。 3.領誓人在宣誓臺前，左手撫按憲法文本上，舉起右拳，領誦誓詞，同學仿誦。4.同學交流對憲法誓詞的理解認同，領會憲法精神。結合日常生活中實例感受憲 法價值；運用憲法精神分析和解決生活中的實際問題，抵制損害憲法尊嚴的行為， 自覺踐行憲法，促進憲法實施。

5.交流分享，談談你參加本次活動有何感想。

三、活動交流要點

(二)時間要求：15分鐘

(三)評價設計

總體評價結果

(四)作業(yè)分析與設計意圖

本次作業(yè)設計注重基礎性、應用性、實踐性，體現(xiàn)能力目標和教學重點，滿 足不同學生的實際需求。以模擬憲法宣誓活動的形式，加深對憲法精神的理解。 設問指向明確，具有啟發(fā)性和探究性。通過活動設計與實施，可以引導學生進一 步理解憲法原則和精神，領會憲法地位，宣傳我國的憲法知識，增強學生憲法意 識，讓學生自覺維護憲法尊嚴， 自覺踐行憲法，增強學生政治認同，堅定學生法 治信念，提高學生責任意識。

第二課時 加強憲法監(jiān)督

作業(yè)1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1.為營造濃厚的校園法治文化氛圍，學校準備開展校園法治文化宣傳活動。下面

是紅星中學設計的一些活動，其中符合該主題的有 ( )

①召開“與法同行”主題班會 ②開展“憲法晨讀”活動

③開展“學會感恩”親子互動游戲 ④舉行“弘揚法治精神”演講比賽

A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④

2.全面依法治國，需要我們健全憲法實施和監(jiān)督制度。加強憲法監(jiān)督，就要( )

①完善人民檢察院憲法監(jiān)督制度，擔負起憲法監(jiān)督職責

②健全憲法解釋程序機制，推進合憲性審查工作

③加強對憲法實施情況的監(jiān)督檢查，維護憲法權威

④對于各種違反憲法的行為，都必須予以追究和糾正

A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④

3. 憲法與我們每個人息息相關，我們的一生都離不開憲法的保護。為此，我們應 該 ( )

①認真學習憲法，養(yǎng)成遵守憲法的習慣

②依法制裁違反憲法的國家機關工作人員

③嚴格遵守憲法規(guī)定，維護憲法權威

④積極宣傳憲法，踐行憲法精神

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

二、非選擇題

4.八年級學生小徽在新聞中聽到了這樣的信息：十二屆全國人大常委會三十三次 會議對憲法宣誓制度相關規(guī)定作出適當修改，明確規(guī)定監(jiān)察委員會組成人員依法

產(chǎn)生后應當進行憲法宣誓，宣誓儀式應當奏唱中華人民共和國國歌。 對此，小濤提出如下問題：

(1)國家工作人員就職時進行憲法宣誓說明了什么？

(2) 在這一系列問題的解決過程中，小徽對憲法有了 更加深刻的了解，為了促進憲法實施，他今后的生活 中應該怎樣做？

5. 閱讀材料，回答下列問題。

為增強中學生憲法觀念，某校八年級開展了學習憲法主題教育活動。以下是 同學們收集的部分材料內(nèi)容。

材料一：我國憲法第一條規(guī)定：中華人民共和國是工人階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟 為基礎的人民民主專政的社會主義國家。憲法還規(guī)定了我國的國家根本制度、根 本任務等。

材料二：我國反分裂國家法、未成年人保護法等法律，都特別寫明“以憲法為根 據(jù)制定本法”。

材料三：我國現(xiàn)行憲法規(guī)定，憲法的修改，必須由全國人民代表大會常務委員會 或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體 代表三分之二以上的多數(shù)通過。根據(jù)上述材料，回答以下問題。

(1) 材料一、二、三分別說明了什么？

(2) 依據(jù)材料，說說憲法的地位如何。