堅(jiān)持憲法至上2單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

二、單元分析

(一) 課標(biāo)及核心素養(yǎng)要求

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版) 是學(xué)段目標(biāo) (7-9 年級) 中的“法治教 育”部分。該部分要求學(xué)生“了解憲法基本知識，明確憲法的地位與作用，樹立 憲法法律至上觀念。認(rèn)識主要國家機(jī)關(guān)，理解權(quán)力是由人民授予的，行使權(quán)力必 須受法律的約束。 ”

本課所依據(jù)的核心素養(yǎng)目標(biāo)是課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版) 中的“政治認(rèn)同”和 “法治教育”部分。該部分要求學(xué)生“了解中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行革命、 建設(shè)、改革的歷史性成就，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨在國家獨(dú)立、人民解放、國家富強(qiáng)、 民族復(fù)興進(jìn)程中的領(lǐng)導(dǎo)作用；了解憲法的主要內(nèi)容，明確憲法的地位與作用，認(rèn)識國家基本制度和國家機(jī)構(gòu)，知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的 特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。 ”

(二) 教材分析

1.思維導(dǎo)圖

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯

本單元為部編版八年級下冊初始單元，是憲法教育的緒論部分，也是全冊教 材內(nèi)容體系的邏輯起點(diǎn)。本單元包括 2 課內(nèi)容，分別是：維護(hù)憲法權(quán)威、保障憲法實(shí)施。其中第一課的教學(xué)內(nèi)容主要有：黨的主張和人民意志的統(tǒng)一、治國安邦總章程；第二課的教學(xué)內(nèi)容主要有：堅(jiān)持依憲治國、加強(qiáng)憲法監(jiān)督。

憲法是黨的主張和人民意志的統(tǒng)一。黨領(lǐng)導(dǎo)人民通過制定和實(shí)施憲法，確立 憲法的根本法地位、黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、人民的主人地位。憲法又通過規(guī)定社會主義 政治制度、設(shè)置國家機(jī)構(gòu)，明確國家的權(quán)力屬于人民。為了保障憲法的權(quán)威得到尊重和維護(hù)，保障權(quán)力的規(guī)范運(yùn)行，一方面，黨和人民要把國家治理的權(quán)力分配給各類國家機(jī)構(gòu)，并嚴(yán)格監(jiān)督權(quán)力的運(yùn)行；另一方面，公民也要增強(qiáng)憲法意識， 用行動捍衛(wèi)憲法，從而穩(wěn)固憲法的根本法地位、黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、人民的主人地位。

(三) 學(xué)情分析

初中階段的學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，加之他們 法律意識淡薄、政治認(rèn)同感不高，亟需對這一年齡段學(xué)生的法治觀念、政治認(rèn)同 進(jìn)行教育。

經(jīng)過一年半的道德與法治教育，他們已經(jīng)有了一定的法治觀念和政治認(rèn)同感， 但仍停留在表象的認(rèn)知。他們對憲法的核心價(jià)值和地位、國家機(jī)構(gòu)的運(yùn)作、權(quán)力 的監(jiān)督等內(nèi)容沒有深入系統(tǒng)地了解，尚不能樹立憲法至上的信念、人民是國家主人的意識等。因此，需要引導(dǎo)他們認(rèn)清憲法在公民生活中的作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)憲法的積極性，爭做尊法、學(xué)法、守法、護(hù)法、用法的新時(shí)代合格公民。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.了解中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的歷史性成就，認(rèn)識 中國共產(chǎn)黨在國家獨(dú)立、人民解放、國家富強(qiáng)、民族復(fù)興進(jìn)程中的領(lǐng)導(dǎo)作用；知 道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。

2.認(rèn)識到我國人權(quán)的主體和內(nèi)容都十分廣泛，了解國家在立法、執(zhí)法、監(jiān)察、 司法和守法等方面尊重和保障人權(quán)的措施，理解憲法的作用、意義。

3.了解憲法基本知識，明確憲法的地位與作用，樹立憲法法律至上觀念。認(rèn) 識主要國家機(jī)關(guān)，理解權(quán)力是由人民授予的，行使權(quán)力必須受法律的約束。

4.樹立國家一切權(quán)力屬于人民的憲法理念，增強(qiáng)憲法意識、增強(qiáng)公民意識和 國家意識，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，成為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者。

5.初步形成對復(fù)雜情形作出合理判斷的能力，學(xué)會運(yùn)用憲法精神來分析和解 決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題。

6.初步構(gòu)建知識框架，提高運(yùn)用發(fā)散思維解決問題的能力。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

(一) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則及作業(yè)類型分析

令基本原則

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義法治思想為指導(dǎo)，全 面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，著眼構(gòu)建初中道德與法治高質(zhì) 量教學(xué)體系、作業(yè)設(shè)計(jì)體系，遵循分層次、分角度、分梯度進(jìn)行有效的作業(yè)統(tǒng)籌的規(guī)律，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，幫助學(xué)生理解和掌握本單元的基礎(chǔ)知識，

引導(dǎo)學(xué)生自主、積極、理性參與豐富的社會法治生活，在認(rèn)識、體驗(yàn)和實(shí)踐中促 進(jìn)正確的憲法意識的形成，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，提升學(xué)科關(guān)鍵能力，切實(shí)減輕學(xué) 生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

令作業(yè)類型分析

“雙減”政策背景下，道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需 求，設(shè)置形式多樣的分層作業(yè)。鑒于此，本單元作業(yè)類型主要包括鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及單元質(zhì)量檢測作業(yè)等。不同的作業(yè)類型，適應(yīng)的主體、考查的方向和能力也各不相同，具體而言：

1.鞏固性作業(yè)：面向全體學(xué)生，側(cè)重于鞏固基礎(chǔ)知識和技能，緊扣當(dāng)堂內(nèi)容 或技能，達(dá)成本課時(shí)基礎(chǔ)目標(biāo)。如課時(shí)作業(yè)中的選擇題。

2.拓展性作業(yè)：面向大部分學(xué)生，以本課時(shí)知識為核心，建立知識之間的聯(lián)

系，分梯度設(shè)計(jì)不同綜合度和難度的作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)注重知識應(yīng)用和遷移，凸顯 啟發(fā)性和典型性，培養(yǎng)學(xué)生多角度、辯證思考問題的學(xué)科能力。如課時(shí)二作業(yè)中 的第 5 (3) 題“提建議”。

3.實(shí)踐性作業(yè)：面向?qū)W有余力的學(xué)生，設(shè)計(jì)具有適度綜合性、探究性和實(shí)踐 性作業(yè)。創(chuàng)設(shè)合理的生活情境和背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用所學(xué)的知識觀察、分析、解讀、評價(jià)社會現(xiàn)象，并針對問題發(fā)表看法、提出建議等，注重整合知識、發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生綜合思維能力的發(fā)展，做到內(nèi)化于心、外化于行、知行統(tǒng)一。如課時(shí)三作業(yè)中的第6題“演講活動” 、 課時(shí)四作業(yè)中的第6 題“作品創(chuàng)作”。

4.單元質(zhì)量檢測作業(yè)：重在引導(dǎo)學(xué)生回顧單元主題，梳理知識內(nèi)容之間的邏 輯聯(lián)系，建構(gòu)相應(yīng)知識脈絡(luò)體系，促進(jìn)多維目標(biāo)的融合達(dá)成。同時(shí)，幫助學(xué)生查 找單元學(xué)習(xí)過程中存在的問題，加深知識理解，促進(jìn)知識應(yīng)用，進(jìn)而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。如單元復(fù)習(xí)作業(yè)中的第 11 題。

(二) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程

1.立足課標(biāo)和核心素養(yǎng)要求。對照新課程標(biāo)準(zhǔn)、核心素養(yǎng)進(jìn)行精準(zhǔn)分析，綜 合考慮“內(nèi)容要求” 、“活動建議”“教學(xué)提示”，形成本單元的教學(xué)重難點(diǎn)， 再結(jié)合學(xué)情，明確本單元作業(yè)的整體構(gòu)思、作業(yè)的目標(biāo)框架和內(nèi)在邏輯關(guān)系。

2.依托學(xué)情、教學(xué)重難點(diǎn)的分析。充分考慮本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況、生活情 景運(yùn)用、教學(xué)重難點(diǎn)的分析，進(jìn)行綜合研判，制定作業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃，并有針對性地 進(jìn)行作業(yè)立意、選材。

3.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生認(rèn)知實(shí)際，考慮“雙減”政策要求， 科學(xué)制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。在作業(yè)的選定時(shí)，充分考慮重難點(diǎn)，力求課 時(shí)作業(yè)和單元作業(yè)互補(bǔ)，最終確定題型設(shè)問和作業(yè)評價(jià)方式。

4.設(shè)計(jì)整體示意圖及流程圖

作業(yè)整體構(gòu)思 明確作業(yè)目標(biāo)

確定題型設(shè)問 作業(yè)評價(jià)方式

示意圖

流程圖

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí) 黨的主張和人民意志的統(tǒng)一

(一)作業(yè)內(nèi)容

鞏固性作業(yè) 1.人民代表大會、人民警察、人民政府……我國很多國家機(jī)關(guān)、單位名稱之所以

冠以“人民”二字，是原因……………………………………………………【 】

A.人民可以直接管理國家 B.國家權(quán)力屬于人民

C.人民人數(shù)最多，力量最大 D.沒有人民就沒有國家

2.憲法規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是…………………………………………【 】

A.生產(chǎn)資料的社會主義私有制 B.國家一切權(quán)力屬于人民

C.生產(chǎn)資料的社會主義個(gè)體所有制 D.生產(chǎn)資料的社會主義公有制 3.為了保障老年人合法權(quán)益，發(fā)展老齡事業(yè)，弘揚(yáng)中華民族敬老、養(yǎng)老、助老的

美德，國家出臺了《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》，并于 2013 年 7 月

1 日起正式施行。這反映出…………………………………………………【 】

A.國家尊重和保障人權(quán)

B.公民享有的廣泛的基本權(quán)利

C.老年人需要國家的特殊保護(hù)

D.敬老、養(yǎng)老、助老是傳統(tǒng)美德

4.“不忘初心，方得始終。我們唯有踔厲奮發(fā)、篤行不怠，方能不負(fù)歷史、不負(fù) 時(shí)代、不負(fù)人民。 ”習(xí)近平總書記在 2021 新年賀詞中這樣說到。他的這番講

話，根本原因是………………………………………………………………【 】

A.我國是人民直接行使領(lǐng)導(dǎo)權(quán) B.政府堅(jiān)持為人民服務(wù)

C.我國是人民民主專政的國家 D.黨的宗旨是為人民謀幸福

拓展性作業(yè)

5.閱讀材料，回答下列問題。

材料一：“十四五”規(guī)劃和 2035 年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要草案提出，加快健全覆蓋 全民、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、公平統(tǒng)一、可持續(xù)的多層次社會保障體系。

材料二 ：習(xí)近平在全國脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會上發(fā)表重要講話，莊嚴(yán)宣告， 經(jīng)過全黨全國各族人民共同努力，在迎來中國共產(chǎn)黨成立一百周年的重要時(shí)刻， 我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下 9899 萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，

832 個(gè)貧困縣全部摘帽，12.8 萬個(gè)貧困村全部出列，區(qū)域性整體貧困得到解決， 完成了消除絕對貧困的艱巨任務(wù)，創(chuàng)造了又一個(gè)彪炳史冊的人間奇跡！

(1)加快健全社會保障體系和我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，體現(xiàn)了我國的 國家性質(zhì)是什么？體現(xiàn)了我國的一項(xiàng)憲法原則是什么？

(2)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)?，為什么要?jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)？

(3)憲法是如何保障國家權(quán)力屬于人民的？ (答出三方面即可)

實(shí)踐性作業(yè)

6.播放“2021 年兩會政府工作報(bào)告”視頻，讓學(xué)生列舉自己感受到的國家改善 公民生存與發(fā)展?fàn)顩r的實(shí)例。

參考答案

1.B 2.D 3.A 4.C

5. (1)國家性質(zhì)：我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的

社會主義國家。

憲法原則：尊重和保障人權(quán)。

(2)①黨的性質(zhì)：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中 華民族的先鋒隊(duì)。②黨的根本宗旨：全心全意為人民服務(wù)。③黨的最高理 想和最終目標(biāo)：是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。④黨的地位：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特 色社會主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢，黨是最 高政治領(lǐng)導(dǎo)力量；中國共產(chǎn)黨是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所系、命運(yùn)所系。

(3)①憲法確認(rèn)我國的國家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家作主的地位；②憲法規(guī)定社會 主義經(jīng)濟(jì)制度，奠定了國家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；③憲法規(guī)定社會主 義政治制度，明確了人民行使國家權(quán)力的基本途徑和形式；④憲法規(guī)定廣 泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施；⑤憲法規(guī)定國 家武裝力量屬于人民。

6. 略。

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評價(jià)設(shè)計(jì)

1.評價(jià)主體及方式：集體講評、個(gè)別講解、個(gè)性化溝通、學(xué)習(xí)小組展評 2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及等級：

總體評價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

令 作業(yè)分析

整套作業(yè)充分考慮不同學(xué)生的實(shí)際情況，在基礎(chǔ)作業(yè) (鞏固性作業(yè)) 的基礎(chǔ)

上，增加拓展性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，使整個(gè)作業(yè)目標(biāo)明確、層次清晰、呈現(xiàn)梯度。 一方面，側(cè)重于鞏固基礎(chǔ)知識和技能，緊扣當(dāng)堂內(nèi)容或技能，力求達(dá)成本課時(shí)基 礎(chǔ)目標(biāo)；另一方面，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，注重知識應(yīng)用和遷移，凸顯啟發(fā)性和典型性， 培養(yǎng)學(xué)生多角度、辯證思考問題的學(xué)科能力和整合知識、發(fā)散思維的綜合思維能力。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，力求做到內(nèi)化于心、外化于行、知行統(tǒng)一，進(jìn)而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

令 設(shè)計(jì)意圖

第 1題：本題屬于理解類，考查學(xué)生分析理解能力，幫助學(xué)生認(rèn)識我國國家 性質(zhì)是人民民主專政的社會主義國家，為本學(xué)期第六課學(xué)習(xí)做鋪墊。

第 2題：本題屬于識記類，考查學(xué)生識記能力。通過本題讓學(xué)生明白我國的 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是什么。為今后改革開放和基本經(jīng)濟(jì)制度學(xué)習(xí)做鋪墊。

第 3題：本題考查學(xué)生綜合分析能力，通過閱讀材料可以提煉出“黨的相關(guān) 知識”“憲法的原則”等，在對選項(xiàng)進(jìn)行分析最終得出答案。

第 4題：本題考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，通過對熱點(diǎn)新聞中的理論聯(lián)系 到教材中的實(shí)際從而得出答案。

第 5題：本題三個(gè)小問，分別從三個(gè)不同層次考查學(xué)生的能力。第一問，考查學(xué)生識記能力；第二問，考查學(xué)生理解能力；第三問，考查學(xué)生綜合分析能力。

第 6題：本題可以當(dāng)堂完成，通過觀看視頻，讓學(xué)生對中國共產(chǎn)黨有直觀感 性的認(rèn)識。接著通過列舉事例，讓學(xué)生直接參與其中，不僅能夠充分運(yùn)用知識、鍛煉自己的相關(guān)能力，還能由直觀感受上升到理性認(rèn)識，最終真正體會到在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下產(chǎn)生幸福感、獲得感、安全感，從而達(dá)到情感價(jià)值觀的升華。

第二課時(shí) 治國安邦總章程

(一)作業(yè)內(nèi)容

鞏固性作業(yè)

1.2021 年 1 月 13 日，網(wǎng)絡(luò)傳出某市一街道干部進(jìn)小區(qū)拒不配合志愿者登記并給 社區(qū)盧書記打電話要求放行的視頻，引發(fā)網(wǎng)友廣泛關(guān)注。經(jīng)查，網(wǎng)絡(luò)反映問題

屬實(shí)，涉事人員均受到處分。這說明……………………………………【 】

①人民監(jiān)督權(quán)力運(yùn)行，直接管理國家事務(wù)

②任何人都不能有超越憲法和法律的特權(quán)

③公職人員必須依法行使權(quán)力、履行職責(zé)

④網(wǎng)絡(luò)對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督是有效的

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

2.古人云：“居官守職以公正為先，公則不為私所惑，正則不為邪所媚?！泵珴?東曾給自己定下三條原則：戀親，但不為親簡私；念舊，但不為舊謀利；濟(jì)親，

但不以公濟(jì)私。對此理解，下列觀點(diǎn)正確的是……………………………【 】

①要把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行

②領(lǐng)導(dǎo)干部要放棄個(gè)人利益，全心全意為人民服務(wù)

③公民必須在憲法和法律范圍內(nèi)行使權(quán)利，履行義務(wù)

④國家公職人員要依據(jù)憲法法律行使權(quán)力，造福于民

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

3.右邊漫畫給我們的啟示……………………………………………………【 】

①為官不為的行為要承擔(dān)刑事責(zé)任

②國家機(jī)關(guān)及其工作人員應(yīng)積極作為，法無授 權(quán)也要為

③規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行以保障公民權(quán)利，是憲法 的核心價(jià)值追求

④權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，必須依法行 使權(quán)力，履行職責(zé)

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

4.如圖，可看出在我國的國家機(jī)構(gòu)體系中居于主導(dǎo)地位的是……………【 】

A.監(jiān)察委員會 B.人民政府 C.人民法院 D.人民代表大會

拓展性作業(yè)

5.分析漫畫，正確行使權(quán)力。

(1)漫畫的寓意是什么？

(2)我國為什么要規(guī)范“權(quán)力”的

“越位”？ (至少兩點(diǎn))

(3)請你為進(jìn)一步完善“制度”

減少“越位”現(xiàn)象發(fā)生提兩條合

理化的建議。 (至少兩點(diǎn))

實(shí)踐性作業(yè)

6.請各位同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)中，搜索執(zhí)法部門執(zhí)法過程的視頻觀看。

(1)簡述執(zhí)法過程 (說明執(zhí)法機(jī)關(guān)、執(zhí)法事由和結(jié)果。)

(2)對執(zhí)法機(jī)關(guān)的權(quán)力運(yùn)用進(jìn)行簡要評析。

參考答案

1.D 2.B 3.D 4.D

5. (1)①任何國家機(jī)關(guān)、社會組織和個(gè)人都沒有超越憲法的權(quán)力。②國家權(quán)力必 須在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使。③國家機(jī)關(guān)行使權(quán)力應(yīng)當(dāng)有法律依據(jù)，不能超越權(quán)限行使權(quán)力，也不能濫用權(quán)力。④任何超越權(quán)限、濫用職權(quán)的行為均屬無效。⑤法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為。

(2)①權(quán)力是把雙刃劍，運(yùn)用得好，可以造福于民；如果被濫用，則會滋生腐 敗，貽害無窮，必須加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督。②規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行 以保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，是憲法的核心價(jià)值追求。③只有依法規(guī)范權(quán)力運(yùn) 行，才能保證人民賦予的權(quán)力始終用來為人民謀利益。

(3)①健全憲法實(shí)施和監(jiān)督制度，不斷加強(qiáng)憲法監(jiān)督工作。②健全監(jiān)督機(jī)制和 程序，全國人大及其常委會積極行使監(jiān)督憲法實(shí)施的職權(quán)③健全憲法解釋 程序機(jī)制，推進(jìn)合憲性審查工作。④對于各種違反憲法的行為，都必須予 以追究和糾正等等。

6.略。

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評價(jià)設(shè)計(jì)

1.評價(jià)主體及方式：集體講評、個(gè)別講解、個(gè)性化溝通、學(xué)習(xí)小組展評 2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及等級：

總體評價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

令 作業(yè)分析

整套作業(yè)充分考慮不同學(xué)生的實(shí)際情況，在基礎(chǔ)作業(yè) (鞏固性作業(yè)) 的基礎(chǔ)上，增加拓展性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，使整個(gè)作業(yè)目標(biāo)明確、層次清晰、呈現(xiàn)梯度。 一方面，側(cè)重于鞏固基礎(chǔ)知識和技能，緊扣當(dāng)堂內(nèi)容或技能，力求達(dá)成本課時(shí)基

礎(chǔ)目標(biāo)；另一方面，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，注重知識應(yīng)用和遷移，凸顯啟發(fā)性和典型性， 培養(yǎng)學(xué)生多角度、辯證思考問題的學(xué)科能力和整合知識、發(fā)散思維的綜合思維能 力。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，力求做到內(nèi)化于心、外化于行、知行統(tǒng)一，進(jìn)而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

令 設(shè)計(jì)意圖

第 1 題：考查對規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的認(rèn)識，以及對權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督等。

第 2 題：考查憲法規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的規(guī)定，以及辨析現(xiàn)實(shí)生活中各種觀點(diǎn)。 第 3 題：考查漫畫分析能力，對規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的認(rèn)識和把握。

第 4 題：考查國家機(jī)構(gòu)的相關(guān)知識，以及對民主集中制的理解等。

第 5題：背景素材——規(guī)范權(quán)力運(yùn)行；考點(diǎn)考查——規(guī)范權(quán)力運(yùn)行的相關(guān)知識；能力考查——調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡述事物；核心素養(yǎng)——法治觀念。

第 6題：考查材料搜集能力、學(xué)科語言概括能力，運(yùn)用所學(xué)知識分析問題能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、社會參與的素養(yǎng)等。

第三課時(shí) 堅(jiān)持依憲治國

(一)作業(yè)內(nèi)容

鞏固性作業(yè)

1.下圖是我國憲法的構(gòu)成圖。根據(jù)圖中的相關(guān)內(nèi)容推測，空白處應(yīng)該填寫的內(nèi)容

是……………………………………………………………………………【 】

A.國家性質(zhì)

B.國家制度

C.國家機(jī)構(gòu)

D.國家主席

2.2022 年是我國開展全民普法工作第 36 個(gè)年頭，而普法的核心就是宣傳憲法。

我們要堅(jiān)決維護(hù)憲法權(quán)威，這是因?yàn)椤? 】

①憲法保護(hù)公民的一切權(quán)利

②一切組織或個(gè)人都不能凌駕于憲法之上

③如果憲法沒有權(quán)威，法治的權(quán)威就樹立不起來

④如果憲法受到漠視，人民權(quán)利和自由就無法保證

A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 3.北京冬奧會有678 道特色菜，如今隨著外賣平臺的迅猛發(fā)展，由此引發(fā)的食品

衛(wèi)生問題讓個(gè)別國家選手“憂心忡忡”，有人認(rèn)為應(yīng)該把食品衛(wèi)生問題寫進(jìn)最

有權(quán)威的中國憲法。對此，你的觀點(diǎn)是……………………………………【 】

A.不贊成，憲法作為母法，已經(jīng)包括了有關(guān)食品衛(wèi)生的所有問題

B.贊成，憲法作為一切組織和團(tuán)體的根本活動準(zhǔn)則，應(yīng)該有相關(guān)的規(guī)定

C.贊成，憲法具有最高的法律效力，能嚴(yán)懲有關(guān)食品衛(wèi)生問題的違法犯罪行為 D.不贊成，憲法所規(guī)定的內(nèi)容和普通法律不同，憲法規(guī)定的是國家生活中帶有 全局性、根本性的問題

4.憲法具有最高的法律效力。下列選項(xiàng)中最能體現(xiàn)這一說法的是………【 】

A.依法治國的核心是依憲治國

B.刑事訴訟法第一條寫有“根據(jù)憲法，制定本法”

C.憲法規(guī)定我國的國家性質(zhì)是人民民主專政的社會主義國家

D.憲法的修改必須由五分之一以上的全國人大常委會代表提議方可進(jìn)行

拓展性作業(yè)

5.2021 年 12 月 4 日，習(xí)近平在十三屆全國人大一次會議上進(jìn)行憲法宣誓。在我 國，凡經(jīng)全國人大及其常委會選舉或者決定任命的國家工作人員正式就職時(shí)， 須公開向憲法宣誓。

(1)憲法在我們生活中有哪些作用？

(2)憲法在國家法律體系中處于什么地位？

(3)憲法宣誓對你今后的成長有何啟發(fā)？

實(shí)踐性作業(yè)

6.圍繞“爭做憲法小衛(wèi)士”話題，開展主題演講活動。 (要求：時(shí)間3 分鐘，觀 點(diǎn)正確，儀態(tài)大方，有必要的理論支撐，言簡意賅。)

參考答案

1.C 2.A 3.D 4.B

5. (1)①憲法是國家的根本法；②是治國安邦的總章程；③是公民權(quán)利的保障書；

④是一切全體組織和個(gè)人的最高行為準(zhǔn)則。

(2)憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。

(3)①我們要自覺學(xué)習(xí)憲法，增強(qiáng)憲法意識；②維護(hù)憲法權(quán)威，同一切違反憲 法的行為作斗爭；③踐行憲法，宣傳憲法等。

6.略。

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評價(jià)設(shè)計(jì)

1.評價(jià)主體及方式：集體講評、個(gè)別講解、個(gè)性化溝通、學(xué)習(xí)小組展評 2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及等級：

總體評價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

令 作業(yè)分析

整套作業(yè)充分考慮不同學(xué)生的實(shí)際情況，在基礎(chǔ)作業(yè) (鞏固性作業(yè)) 的基礎(chǔ)

上，增加拓展性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，使整個(gè)作業(yè)目標(biāo)明確、層次清晰、呈現(xiàn)梯度。 一方面，側(cè)重于鞏固基礎(chǔ)知識和技能，緊扣當(dāng)堂內(nèi)容或技能，力求達(dá)成本課時(shí)基 礎(chǔ)目標(biāo)；另一方面，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，注重知識應(yīng)用和遷移，凸顯啟發(fā)性和典型性， 培養(yǎng)學(xué)生多角度、辯證思考問題的學(xué)科能力和整合知識、發(fā)散思維的綜合思維能力。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，力求做到內(nèi)化于心、外化于行、知行統(tǒng)一，進(jìn)而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

令 設(shè)計(jì)意圖

第 1題：主要考查學(xué)生對憲法體系何國家機(jī)構(gòu)的認(rèn)識，目的是夯實(shí)學(xué)生的憲 法基礎(chǔ)。

第 2題：主要考查學(xué)生對維護(hù)憲法權(quán)威的理解，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，建立知 行統(tǒng)一的學(xué)識內(nèi)容和行為認(rèn)知。

第 3題：主要考查憲法與具體法律的關(guān)系，突出憲法的根本法地位和權(quán)威性。

第 4題：主要考查憲法法律效力的認(rèn)識，目的是引導(dǎo)學(xué)生全面理解憲法，自 覺維護(hù)憲法、踐行憲法。

第 5題：通過憲法宣誓，想考查學(xué)生對認(rèn)識憲法、維護(hù)憲法和踐行憲法的認(rèn)

識，引導(dǎo)學(xué)生今后要樹立憲法意識， 自覺養(yǎng)成維護(hù)憲法權(quán)威觀念和行為習(xí)慣。

第 6題：通過當(dāng)堂檢測，引導(dǎo)學(xué)生語言表達(dá)能力和知識應(yīng)用能力，從而更好 的踐行憲法。

第四課時(shí) 加強(qiáng)憲法監(jiān)督

(一)作業(yè)內(nèi)容

鞏固性作業(yè)

1.為了保證國家機(jī)關(guān)嚴(yán)格按照憲法和法律行使權(quán)力，需要建立健全完備的監(jiān)督公

權(quán)力行使的制度體系，在這一監(jiān)督體系中，具有基礎(chǔ)性意義的是………【 】

A.全國人大監(jiān)督 B.憲法監(jiān)督 C.人民檢察院監(jiān)督 D.政府監(jiān)督 2.我國憲法規(guī)定，全國人民代表大會及其常務(wù)委員會行使監(jiān)督憲法實(shí)施的職權(quán)。

我國憲法監(jiān)督的內(nèi)容主要包括……………………………………………【 】

①發(fā)揮地方的主動性和積極性

②審查國家機(jī)關(guān)及其工作人員等的違憲行為

③審查法律、法規(guī)等規(guī)范性法律文件的合憲性

④領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、支持司法、帶頭守法

A.①③ B.②④ C.②③ D.③④

3.在中國特色社會主義新時(shí)代，要深刻認(rèn)識憲法在黨和國家事業(yè)中的重大作用， 切實(shí)弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)憲法意識，加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督， 努力把監(jiān)督憲法 實(shí)施工作提高到新的水平。憲法規(guī)定有權(quán)行使監(jiān)督憲法實(shí)施的機(jī)關(guān)是…【 】 A.中國共產(chǎn)黨中央委員會

B.中國人民政治協(xié)商會議

C.地方各級人民代表大會

D.全國人民代表大會常委會

4.“憲法的生命在于實(shí)施，憲法的權(quán)威也在于實(shí)施?！弊鳛榍嗌倌陸?yīng)………【 】

①領(lǐng)會憲法的原則和精神

②認(rèn)同憲法，信服和尊崇憲法

③積極宣傳憲法，維護(hù)憲法尊嚴(yán)

④自覺抵制與個(gè)人利益相違背的憲法內(nèi)容

A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③

拓展性作業(yè)

5.閱讀材料，回答下列問題。

材料一：近年來，隨著憲法監(jiān)督制度的不斷完善，國家堅(jiān)持反腐敗無禁區(qū)、 全覆蓋、零容忍，堅(jiān)定不移‘打虎’、‘拍蠅’、‘獵狐’，一些高官的“落馬”和“蒼蠅被拍”，很好地維護(hù)了廣大人民的利益，促進(jìn)了社會健康發(fā)展。維護(hù)憲 法權(quán)威，有效解決腐敗問題，必須要加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，這是發(fā)展社 會主義民主政治，建設(shè)社會主義政治文明的一項(xiàng)重要任務(wù)。

材料二：某校對全體學(xué)生進(jìn)行“憲法知多少”的社會調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見下表：

閱讀上述材料，回答下列問題。

(1)結(jié)合材料一，說一說國家為什么要加大對權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督和制約？

(2)材料二中的調(diào)查結(jié)果說明了什么？對此我們青少年該怎么做？ 實(shí)踐性作業(yè)

6.閱讀教材P27 頁的“探究與分享”，用順口溜表達(dá)自己學(xué)習(xí)憲法的心得。試著 創(chuàng)作表達(dá)學(xué)習(xí)憲法心得的作品。 ( 自選作品類型)

參考答案

1.B 2.C 3.D 4.D

5(1) ①權(quán)力是把雙刃劍，運(yùn)用得好，可以造福人民；②如果被濫用，則會滋生 腐敗，貽害無窮；③規(guī)范國家權(quán)力運(yùn)行以保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，這是憲法 的核心價(jià)值追求；④制約和加強(qiáng)對權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督，有利于國家機(jī)關(guān)及其工作人員勤政廉潔，保證人民當(dāng)家作主的地位，推進(jìn)社會主義政治文明建 設(shè)，推進(jìn)依法治國的進(jìn)程。

(2) 說明了：部分學(xué)生的憲法意識不強(qiáng)；

青少年應(yīng)該：①學(xué)習(xí)憲法。積極參與憲法的宣傳活動，為增強(qiáng)全社會的憲 法意識貢獻(xiàn)自己的力量。②認(rèn)同憲法。理解并認(rèn)同憲法的價(jià)值，增強(qiáng)對憲法的信服和尊崇，自覺接受憲法的指引和要求。③踐行憲法。將憲法原則

轉(zhuǎn)化為自覺的行為準(zhǔn)則，落實(shí)在行動中。

6.略。

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評價(jià)設(shè)計(jì)

1.評價(jià)主體及方式：集體講評、個(gè)別講解、個(gè)性化溝通、學(xué)習(xí)小組展評 2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及等級：

總體評價(jià)結(jié)果：

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

令 作業(yè)分析

整套作業(yè)充分考慮不同學(xué)生的實(shí)際情況，在基礎(chǔ)作業(yè) (鞏固性作業(yè)) 的基礎(chǔ)上，增加拓展性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，使整個(gè)作業(yè)目標(biāo)明確、層次清晰、呈現(xiàn)梯度。 一方面，側(cè)重于鞏固基礎(chǔ)知識和技能，緊扣當(dāng)堂內(nèi)容或技能，力求達(dá)成本課時(shí)基