堅(jiān)持憲法至上作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

二、單元分析

(一) 課標(biāo)要求

1、堅(jiān)持和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

2、了解憲法基本知識(shí)，明確憲法的地位與作用，樹立憲法法律至上觀念。

3、了解建立、健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施和司法公正的保障。

4、 以“憲法是根本法”為議題，明確憲法在我國(guó)法律體系中的地位。可觀看全國(guó) “兩會(huì)”和憲法宣誓的視頻；可查找其他法律中體現(xiàn)憲法地位的條文，理解憲法的 重要性。

(二) 教材分析

1.思維導(dǎo)圖

第一課分別從“憲法與公民權(quán)利”和“憲法與國(guó)家權(quán)力”兩個(gè)角度設(shè)計(jì)了“公民 權(quán)利的保障書”和“治國(guó)安邦的總章程”兩框內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解“一切權(quán)力屬于人 民”和“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”的憲法原則，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解憲法 通過“組織國(guó)家機(jī)構(gòu)”和“規(guī)范權(quán)力運(yùn)行”來(lái)落實(shí)憲法原則，從而懂得并認(rèn)同規(guī)范國(guó) 家權(quán)力以保障公民權(quán)利是我國(guó)憲法的核心價(jià)值追求， 自覺維護(hù)憲法權(quán)威。本課為第二 課和后面三個(gè)單元的學(xué)習(xí)做了認(rèn)知和情感上的準(zhǔn)備。

第二課通過介紹我國(guó)現(xiàn)行憲法的目錄，憲法草案全民大討論、與其他法律的比較 等具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體悟我國(guó)憲法是人民意志的集中體現(xiàn)，是國(guó)家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律權(quán)威;懂得憲法具有最高權(quán)威，要堅(jiān)持依憲治國(guó)必須以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則，任何組織和個(gè)人都不能凌駕于憲法之上，一切法律、法 規(guī)都不得同憲法相抵觸;認(rèn)識(shí)到要健全憲法監(jiān)督制度，監(jiān)督權(quán)力的行使，以保證憲法的實(shí)施。

(三)學(xué)情分析

小學(xué)階段的相關(guān)課程通過讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，使學(xué)生初步養(yǎng)成守 法意識(shí)和行為習(xí)慣:通過普及憲法常識(shí)教育，認(rèn)知國(guó)家標(biāo)志，初步了解公民的基本權(quán) 利和義務(wù)、重要國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)以及司法制度等內(nèi)容，讓學(xué)生初步建立起公民、國(guó) 籍，國(guó)家的概念，形成對(duì)憲法的法律地位和權(quán)威、功能的初步認(rèn)知。學(xué)生在小學(xué)階段 形成的對(duì)個(gè)人與他人、社會(huì)和國(guó)家的關(guān)系的初步法律認(rèn)識(shí)，為初中階段法治專冊(cè)教材 的學(xué)習(xí)奠定了重要基礎(chǔ)。

進(jìn)人初中后，伴隨著學(xué)生身體的成長(zhǎng)和心理的變化，以及生活領(lǐng)域的擴(kuò)大，他們

需要面對(duì)和處理日益復(fù)雜的個(gè)人與他人，社會(huì)和國(guó)家的關(guān)系。從認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看，初中 學(xué)生的邏輯思維訊速發(fā)展，開始由“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化。好奇心強(qiáng)，思想活 躍，興趣廣泛，求知欲十分旺盛，自我意識(shí)發(fā)展迅速。在小學(xué)階段初步培養(yǎng)的國(guó)家意 識(shí)和公民意識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行更為深人和全面的思考。例如，作為公民，我與國(guó)家之間是什么關(guān)系?我與憲法之間是什么關(guān)系?憲法為什么要通過規(guī)范國(guó) 家權(quán)力來(lái)保障公民權(quán)利?為什么要維護(hù)憲法權(quán)威?因此，在這一時(shí)期，著力培養(yǎng)學(xué)生的 公民意識(shí)和國(guó)家意識(shí)，使之形成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的現(xiàn)代公民人格，具有十分重要的 意義。由于當(dāng)前的初中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們中有些人養(yǎng)成了以自我為中心的心 理，有些人對(duì)國(guó)家大事漠不關(guān)心，對(duì)自己生活于其中的國(guó)家缺乏基本的總體性認(rèn)識(shí)，

不能理性地看待國(guó)家生活中的各種現(xiàn)象，不能積極有序地參與國(guó)家政治生活。初中學(xué) 生在認(rèn)知發(fā)展上處于一種既懂事又不完全明理的狀態(tài)中，其情緒、情感、思維、意 志、能力及性格還很不穩(wěn)定，具有很大的可塑性和易變性?；诖?，本課旨在對(duì)學(xué)生 進(jìn)行憲法實(shí)施的教育，使之懂得“憲法與我息息相關(guān)” ，能夠以國(guó)家主人翁的身份積 極參與國(guó)家政治生活:懂得要實(shí)現(xiàn)憲法的價(jià)值追求，必須監(jiān)督權(quán)力行使，加強(qiáng)憲法實(shí) 施和監(jiān)督，維護(hù)憲法權(quán)威;懂得每個(gè)公民都要增強(qiáng)憲法意識(shí)， 自覺踐行憲法精神，堅(jiān)持憲法至上。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.了解“一切權(quán)力屬于人民”的憲法原則，懂得這一原則歸根到底是要保證人民當(dāng) 家作主。

2. 知道人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)人權(quán)的主體和內(nèi)容都十分廣泛，懂得將 “國(guó)家尊重和保障人權(quán)”寫入憲法的意義。

3. 了解國(guó)家在立法、執(zhí)法、監(jiān)察、司法和守法等方面尊重和保障人權(quán)的措施，知道 我國(guó)人權(quán)事業(yè)取得的成就，認(rèn)知尊重和保障人權(quán)的意義。

4. 認(rèn)識(shí)國(guó)家機(jī)構(gòu)，初步了解國(guó)家機(jī)構(gòu)權(quán)力運(yùn)行的法治原則。

5. 知道憲法不僅設(shè)置國(guó)家機(jī)構(gòu)、授予國(guó)家機(jī)構(gòu)相應(yīng)的職權(quán)，而且嚴(yán)格規(guī)范職權(quán)的行 使。懂得憲法是治國(guó)安邦的總章程。

6.了解現(xiàn)行憲法的構(gòu)成，理解憲法是根本的活動(dòng)準(zhǔn)則、具有最高的法律效力；懂 得中國(guó)共產(chǎn)黨必須以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則的道理。

7. 知道監(jiān)督不僅需要國(guó)家機(jī)關(guān)履行職權(quán)，而且需要完備的憲法監(jiān)督制度，能夠自 覺增強(qiáng)憲法意識(shí)。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

(一) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則

1. 培育核心素養(yǎng)。發(fā)揮作業(yè)育人功能，體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，立足于培 育學(xué)生的政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)。

2. 素質(zhì)教育導(dǎo)向。緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材，有機(jī)銜接課堂教學(xué)，鞏固 必備知識(shí)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4. 落實(shí)減負(fù)提質(zhì)。嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，建議以課為單元進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。課 時(shí)作業(yè)不超過 15 分鐘，單元質(zhì)量檢測(cè)不超過 30 分鐘。題量適中的同時(shí)，要提高 作業(yè)設(shè)計(jì)水平，確保優(yōu)質(zhì)高效。

(二) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程

1. 精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，既要考慮“內(nèi) 容要求”，也要重視“活動(dòng)建議”“教學(xué)提示”。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，要深入貫徹 黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，明確本單元內(nèi)容在全書的地位、與前后單元 之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。對(duì)學(xué)情的分析，要建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生實(shí)際問 題。

2. 制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，科學(xué)制訂 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)要統(tǒng)籌 規(guī)劃，有機(jī)結(jié)合。

3. 設(shè)計(jì)流程

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

作業(yè) 1

(一) 作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1．在建黨100周年，七年級(jí) (3) 班組織學(xué)生觀看建黨紀(jì)律片，有一封陶迅烈士寫于

1947年4月17日的絕筆家書，信中寫道:“我黨是有史以來(lái)的真正為人民服務(wù)的一個(gè)政 黨，是最公正無(wú)私的。他的革命目的是為了世界上人人有飯吃，人人有事做……我是 讀書明理的人，如果共產(chǎn)黨不好，我也不會(huì)冒了許多危險(xiǎn)、吃了多少辛苦，參加革

事業(yè)。”從中我們可以領(lǐng)悟到 ( )

①中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)

②中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史和人民的選擇

③中國(guó)共產(chǎn)黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義

④中國(guó)共產(chǎn)黨提出的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)

A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2．2022年3月5日，來(lái)自全國(guó)各地的人大代表匯聚北京，參加十三屆全國(guó)人大五次會(huì) 議，代表人民管理國(guó)家，圍繞政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)與生態(tài)文明等建言獻(xiàn)策，共商國(guó)是。這表明 ( )

A．在我國(guó)，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民

B．在我國(guó)，一切權(quán)力屬于人大代表

C．人大代表直接管理國(guó)家重大事務(wù)

D．廣大公民通過人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力

3．習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要增強(qiáng)制度執(zhí)行力，制度執(zhí)行到人到事，做到用制度管權(quán)管 事管人”“要堅(jiān)持制度面前人人平等、執(zhí)行制度沒有例外，不留暗門’、不開‘天 窗’，使制度成為硬約束而不是橡皮筋。 ”對(duì)此，以下理解錯(cuò)誤的是 ( )

A．國(guó)家權(quán)力必須按照法定途徑和方式行使

B．國(guó)家權(quán)力必須在憲法和法律限定范圍內(nèi)行使

C．權(quán)力行使不能任性，要把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子

D．規(guī)范權(quán)力運(yùn)行能夠杜絕權(quán)力濫用和腐敗產(chǎn)生

二、非選擇題

4、閱讀材料，回答問題。

為增強(qiáng)法律意識(shí)，我校組織了一次普法學(xué)習(xí)，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們各抒。 2020年10月17日，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》修訂案經(jīng)十三屆全國(guó)人大常委 會(huì)第二十二次會(huì)議表決通過，2021年6月1日起施行。修訂后的未成年人保護(hù)法亮點(diǎn)頗 多:“四大保護(hù)”拓展為“六大保護(hù)”，增設(shè)強(qiáng)制報(bào)告制度，建立校園欺凌防控，細(xì)化家庭監(jiān)護(hù)職責(zé)，防治未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)…構(gòu)建具有中國(guó)特色的未成年人保護(hù)體系。

思考：未成年人保護(hù)法的修訂能更好地維護(hù)和保障未成年人的合法權(quán)益，體現(xiàn)了 憲法的什么原則？

5、閱讀材料，回答下列問題。

材料一 憲法和黨章部分條文。

(1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成上述填空。

(2)根據(jù)憲法和黨章的部分條文，談?wù)剳椃ê忘h的關(guān)系。

(二) 時(shí)間要求:15 分鐘

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，難度由淺入深，兼顧不同層次學(xué)生的實(shí) 際需求。作業(yè)的情境選擇突出價(jià)值性、典型性、綜合性，有烈士家書節(jié)選、有時(shí)政、有憲法和黨章節(jié)選等。問題的創(chuàng)設(shè)突出多元性和探究性。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，引導(dǎo) 學(xué)生關(guān)注國(guó)家時(shí)政大事和社會(huì)新聞,知道憲法是黨的主張和人們意志的統(tǒng)一, 是治國(guó) 安邦的總章程。通過完成作業(yè)深入了解憲法的原則，堅(jiān)定跟黨走的信念。增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同，提高愛國(guó)意識(shí)和法治意識(shí)。

作業(yè) 2

(一) 作業(yè)內(nèi)容

“普法小衛(wèi)士”展示活動(dòng)

一、活動(dòng)步驟

1、對(duì)全班進(jìn)行分組，6-7人一組，每組設(shè)置1名小組長(zhǎng)。全班選一名主持人。

2、主持人致開場(chǎng)白：法律是治國(guó)理政的國(guó)家重器，為我們成長(zhǎng)提供文明有序、和諧 自由的空間。哪些法律與我們青少年的生活緊密相連？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榇蠹曳纸M展示。

3、每小組用PPT展示搜集的法律知識(shí)——《憲法》、《家庭教育促進(jìn)法》、《預(yù)防未 成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《個(gè)人信息保護(hù)法》。

4、主持人：樹立法治意識(shí)，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。我們青少年不僅是法治 中國(guó)建設(shè)的收益者，更應(yīng)成為參與者與推動(dòng)者。讓我們?cè)诖诵模?……

5、全體同學(xué)宣誓： “我宣誓:我立志做一名新時(shí)期中華人民共和國(guó)的好公民，忠于憲 法，遵守法紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，今天做好學(xué)生，明天做好公民，為中華民族的復(fù)興而努力奮斗!”。

二、活動(dòng)記錄

(二) 時(shí)間要求：15 分鐘

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

“普法小衛(wèi)士”展示活動(dòng)評(píng)價(jià)量表

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以培育學(xué)生課程核心素養(yǎng) 為目標(biāo)。作業(yè)以分組展示和宣誓的方式呈現(xiàn)。教師從“掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí) 際”等5各維度對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。學(xué)生 通過課后搜集、討論整合到課堂展示成果來(lái)暢談自己對(duì)于《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《家庭教育促進(jìn)法》等與青少年密切相關(guān)的法律知識(shí)。最后在主持人的帶領(lǐng)下大家共同宣誓。通過作業(yè)實(shí)施，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力、與人合作能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)。

第二課時(shí)

作業(yè) 1

(一) 作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.2022年2月28日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行憲法宣誓儀式，全 國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)陳竺主持并監(jiān)誓，憲法宣誓制度 ( )

①體現(xiàn)了憲法維護(hù)所有公民的利益

②能夠根本上杜絕官員的腐敗滋生

③誓增強(qiáng)官員憲法意識(shí)的重要舉措

④促進(jìn)國(guó)家工作人員履行憲法使命

A. ①② B.②③ C.③④ D.①④

2. 民法典是“社會(huì)生活的百科全書” ，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本法，民法典總則第一條 規(guī)定： “為了保護(hù)民事主題的合法權(quán)益......根據(jù)憲法制定本法”。這說(shuō)明 ( )

A.憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)

B. 憲法只規(guī)定了國(guó)家生活的一般性問題

C. 任何公民、社會(huì)組織和國(guó)家機(jī)關(guān)都必須以憲法為根本活動(dòng)準(zhǔn)則

D. 憲法制定和修改程序比其他法律更嚴(yán)格

3為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平法治思想，大力弘揚(yáng)法治精神，推動(dòng)普法宣傳，提升在校學(xué) 生法律意識(shí)，12月4日，淮南市中級(jí)人民法院組織干警到淮南壽春中學(xué)開展憲法宣傳活動(dòng)推動(dòng)憲法教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，這是因?yàn)?( )

①青少年肩負(fù)民族振興使命

②憲法是治國(guó)安邦的總章程

③憲法是所有法律的總和

④青少年的憲法意識(shí)有待增強(qiáng)

A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

(二) 非選擇題

4.閱讀材料，回答問題。

如圖是小剛同學(xué)學(xué)習(xí)憲法時(shí)整理的筆記，有幾處不完善的地方，請(qǐng)你幫他完成：

(1) 如圖是設(shè)置國(guó)家機(jī)構(gòu)圖例，請(qǐng)為①②③④配上合適的文字

① ;

② ;

③ ;

④ 。