名著導(dǎo)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記教案

1.了解作者及寫作背景，感知主要內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)做摘抄、寫讀書(shū)筆記，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.品讀精彩片段，分析人物形象，感受人物魅力。

4.從保爾身上汲取精神力量，樹(shù)立偉大理想，培養(yǎng)鋼鐵般的意志。

2課時(shí)

布置學(xué)生查閱介紹作者和作品的相關(guān)資料，大致了解作者的生平和作品。

第1課時(shí)（導(dǎo)讀課）

1.了解作者及寫作背景，感知主要內(nèi)容。

2.指導(dǎo)并訓(xùn)練“摘抄和做筆記”的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3.指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃。

一、導(dǎo)入新課

有一位作家被羅曼羅蘭譽(yù)為“最罕見(jiàn)的道德、最純潔的勇氣的同義詞”；有一部文學(xué)作品被視為“人生的路標(biāo)和精神補(bǔ)品”。這位作家就是蘇聯(lián)文學(xué)家尼古拉奧斯特洛夫斯基；這部作品就是他的代表作——《鋼鐵是怎樣煉成的》。今天就讓我們一起走進(jìn)這本名著，去感受這部紅色經(jīng)典的魅力所在。

（板書(shū)：《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記）

二、整體感知

學(xué)生暢談自己了解到的作者及作品內(nèi)容，教師及時(shí)歸納。

【設(shè)計(jì)意圖】

讓學(xué)生介紹自己查找到的作者及作品資料，學(xué)生會(huì)有成就感，同時(shí)能引起學(xué)生深入閱讀的興趣。教師的歸納整理，能讓學(xué)生對(duì)作品有整體的印象。

三、指導(dǎo)閱讀方法

1.理清情節(jié)，寫提要

師：這部作品有曲折感人的情節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們看目錄，故事分為第一部和第二部，各九章，共十八章。我們可以用寫提要的方法來(lái)理清故事情節(jié)線索。

方法指導(dǎo)：

寫提要，就是用精練的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括全書(shū)的基本內(nèi)容或要點(diǎn)。所寫的提要，可以是語(yǔ)意連貫的成段文字，可以是按層次和要點(diǎn)羅列的提綱，還可以是能夠體現(xiàn)作品結(jié)構(gòu)思路的圖表。

2.聚焦人物，做摘抄

師：作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了保爾柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象。我們?cè)陂喿x這部作品時(shí)，不妨聚焦主人公保爾，做點(diǎn)摘抄。

方法指導(dǎo)：

摘抄，就是選摘、抄錄原文中的詞語(yǔ)、句子、段落等。摘抄的內(nèi)容可以是原作中的典故、警句、精彩片段等，一般要根據(jù)學(xué)習(xí)、借鑒的意圖來(lái)選擇。比如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，為了分析評(píng)價(jià)主人公保爾柯察金，可以摘抄描寫他言談、舉止、心理的片段以及各種人物對(duì)他的評(píng)價(jià)。

3.閱讀感悟，寫心得

師：這是一部“紅色經(jīng)典”，人到底應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的一生？怎樣才能在革命斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)為真正的鋼鐵戰(zhàn)士？在閱讀的時(shí)候，你一定會(huì)有很多感悟，我們可以用寫心得的方法記錄自己閱讀時(shí)的體驗(yàn)、感想。

方法指導(dǎo)：

寫心得，就是記錄自己閱讀時(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn)、感想，寫自己對(duì)于作品的內(nèi)容（人物、情節(jié)、情感、思想等）和形式（寫作技巧、行文風(fēng)格、藝術(shù)特色等）的看法和評(píng)價(jià)，以及自己在閱讀中生發(fā)的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)。可以針對(duì)作品整體發(fā)表感想，也可以只對(duì)其中某一個(gè)或幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揮和評(píng)論。

師：在閱讀實(shí)踐中，摘抄和做筆記常常是結(jié)合在一起的，有時(shí)幾則摘抄連貫起來(lái)便可以成為作品的提要，有時(shí)摘抄之后可以隨手記下讀書(shū)心得。主人公保爾柯察金在歷練和考驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中被鑄造。歷練與考驗(yàn)，坎坷與起伏，鍛造了保爾柯察金的信念和意志。我們可以重點(diǎn)研讀保爾的思想發(fā)展的相關(guān)章節(jié)（第一部分第一章、第五章、第八章、第九章、第二部分第二章、第三章、第八章、第九章），仿照例句，先摘抄保爾思想變化的句子，再寫心得，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括保爾的思想發(fā)展歷程。

摘抄：“你問(wèn)我今天怎么了？我從到這兒干活那天起，心里就一直憋得慌。你看看這里的情形！……不管你怎么拼命干，該做的統(tǒng)統(tǒng)做好，讓誰(shuí)也挑不出毛病，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可總有伺候不到的時(shí)候，結(jié)果又得挨耳光……”

心得：保爾親身體驗(yàn)到下層人民的真實(shí)生活狀況，樸素的階級(jí)意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒。

【設(shè)計(jì)意圖】

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做摘抄和做筆記的方法，同時(shí)指示閱讀方向，讓學(xué)生在課下閱讀的時(shí)候有法可依。在訓(xùn)練閱讀方法的時(shí)候，落實(shí)閱讀的目標(biāo)，提高閱讀的質(zhì)量。

四、制定閱讀計(jì)劃

師：全書(shū)共十八章，我們計(jì)劃用三周的時(shí)間完成整本書(shū)的閱讀，請(qǐng)同學(xué)們按照老師指導(dǎo)的方法，有計(jì)劃地完成整本書(shū)的閱讀。建議同學(xué)們?yōu)g覽性閱讀，每周讀完六章，每讀完一章,就以讀書(shū)卡的形式,記錄下主要的信息,然后理讀情節(jié)，完成摘抄、寫提要、寫心得的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

閱讀計(jì)劃：

第一周：閱讀第一部1—6章。第二周：閱讀第一部7—9章，第二部1—3章。第三周：閱讀第二部4—9章。

讀書(shū)卡示例：

生按提示制定閱讀計(jì)劃表

（組長(zhǎng)每周督查組員課下閱讀情況，課代表每周組織一次閱讀交流活動(dòng)。）

【設(shè)計(jì)意圖】

此環(huán)節(jié)旨在指導(dǎo)學(xué)生制訂閱讀計(jì)劃，安排組長(zhǎng)督查課下閱讀，課代表組織課下閱讀交流活動(dòng)，可讓學(xué)生有計(jì)劃地完成整本書(shū)的閱讀，并訓(xùn)練摘抄和做筆記的能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

第2課時(shí)（品讀課）

1.品讀精彩片段，分析人物形象，感受人物魅力。

2.從保爾身上汲取精神力量，樹(shù)立偉大理想，培養(yǎng)鋼鐵般的意志。

一、閱讀交流，理讀成長(zhǎng)經(jīng)歷

師：《鋼鐵是怎樣煉成的》已經(jīng)讀完了，這節(jié)課，我們來(lái)交流一下閱讀成果?，F(xiàn)在，我們按照保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)理讀保爾成長(zhǎng)過(guò)程中的主要事件。

（生交流明確）

【設(shè)計(jì)意圖】

此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理讀情節(jié)，概述主人公的主要的人生經(jīng)歷，為聚焦人物、品析人物精神品質(zhì)做準(zhǔn)備。

二、閱讀品悟，感受人格魅力

師：下面我們聚焦人物，品讀保爾鋼鐵般的意志品質(zhì)。

1.面對(duì)愛(ài)情

師：保爾三次戀愛(ài)，四次死里逃生，經(jīng)歷無(wú)數(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們首先聚焦他的愛(ài)情。

（1）保爾和冬妮亞

分角色演讀

對(duì)話一：

冬妮亞看著金黃色的夕陽(yáng)，滿腹憂傷地說(shuō)：“難道我們的友情真的會(huì)像這落日的余暉一樣暗淡消失嗎？”

保爾目不轉(zhuǎn)睛地看著她，緊緊地皺著眉頭，低聲回答說(shuō)：“……我已經(jīng)不是從前的那個(gè)保夫魯沙了。那時(shí)候我可以為了你的眼睛從懸崖上跳下去，現(xiàn)在回想起來(lái)，感到十分慚愧。如果是現(xiàn)在，那我說(shuō)什么也不會(huì)去跳。可以拿生命冒險(xiǎn)，但不應(yīng)該是為了姑娘的眼睛，而應(yīng)該是為了別的事情，為了偉大的事業(yè)。如果你認(rèn)為我首先應(yīng)該屬于你，然后才屬于黨，那我不會(huì)成為你的好丈夫。我首先是屬于黨的，其次才是屬于你和其他親人的?！?/p>

保爾溫柔地把手放在冬妮亞的肩上，對(duì)她說(shuō)：“……你既然有勇氣愛(ài)一個(gè)工人，卻不能愛(ài)工人階級(jí)的理想。跟你分手，我感到遺憾，但愿你能給我留下美好的記憶。”

…………

對(duì)話二：

冬妮亞：“……你的生活怎么搞得這么狼狽啊……”

保爾站住腳，驚奇地看了她一眼，說(shuō)：“我也沒(méi)想到你會(huì)變得這么……這么酸臭?！?/p>

師：保爾和冬妮亞分手的原因是什么呢？

（生交流明確）

預(yù)設(shè) 冬妮亞是保爾的初戀，他們?cè)ハ辔?，深深?ài)著對(duì)方。但是，他們之間有著無(wú)法逾越的鴻溝——階級(jí)差別，從小成長(zhǎng)的環(huán)境不同，受教育程度不同，價(jià)值觀不同，隨著保爾的信仰逐漸確立，保爾成長(zhǎng)為鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士，兩人之間的思想鴻溝越來(lái)越大，以致無(wú)法彌合，最后只能以分手告終。

（2）保爾和麗達(dá)

師：他和麗達(dá)屬于同一個(gè)階級(jí)，我們?cè)賮?lái)看看他是怎么跟麗達(dá)分手的。

齊讀保爾的語(yǔ)言：

（全俄代表大會(huì)上麗達(dá)與保爾相遇了）

麗達(dá)：“……當(dāng)初你為什么突然中斷了咱們的學(xué)習(xí)和友誼呢？”

保爾：“在這件事情上，有錯(cuò)的不僅僅是我，《牛虻》和他的革命浪漫主義也要負(fù)一部分責(zé)任。有些書(shū)生動(dòng)地譜寫了革命者的形象。他們英勇無(wú)畏、堅(jiān)毅剛強(qiáng)、徹底獻(xiàn)身于我們的事業(yè)，給我留下了不可磨滅的印象，使我產(chǎn)生了要做他們那樣的人的愿望。所以，我正是照牛虻的方式，處理了我對(duì)你的感情?，F(xiàn)在我覺(jué)得這挺可笑，不過(guò)更多的是遺憾。”

師：這回是為什么分手的呢？

（生交流明確）

預(yù)設(shè)保爾的革命意志特別堅(jiān)定，他將革命的利益放在第一位，誤以為只有拋掉個(gè)人感情才能更好地參加革命。

（3）保爾和達(dá)雅

師：保爾這個(gè)革命者，把資產(chǎn)階級(jí)人與人的溫情給革得一干二凈了。后來(lái)在意識(shí)到牛虻的精神并不完全正確后，他遇到了達(dá)雅。保爾共產(chǎn)主義式的求婚言語(yǔ)與眾不同，我們看看他是怎么對(duì)達(dá)雅表白心意的。

“……你當(dāng)然不明白，這個(gè)人怎么一點(diǎn)也不獻(xiàn)殷勤，就直接提出這種要求?？墒腔ㄑ郧烧Z(yǔ)有什么用呢？我把手伸給你，小姑娘，你瞧，它在這兒。要是這次你相信了，你是不會(huì)受騙的。我有許多你所需要的東西，反過(guò)來(lái)也一樣。我已經(jīng)決定，我們的結(jié)合有一個(gè)目標(biāo)，就是讓你成長(zhǎng)為一個(gè)真正的人，成為我們的同志，我一定要幫助你做到這一點(diǎn)，否則我就一錢不值。在達(dá)到目標(biāo)之前，我們不應(yīng)當(dāng)破壞我們的結(jié)合。一旦你成熟了，你就可以不受任何束縛，完全自由。誰(shuí)知道呢，也許有一天我會(huì)變成一個(gè)完全的廢人。你記住，在那種情況下，我決不會(huì)拖累你?！?/p>

師：一方面為了將達(dá)雅從封建家庭中解救出來(lái)，一方面為了共同獻(xiàn)身革命，保爾最終選擇了與達(dá)雅在一起，這個(gè)過(guò)程中，保爾是不斷成長(zhǎng)的。從保爾的愛(ài)情經(jīng)歷中，我們發(fā)現(xiàn)他鋼鐵般的意志是在割舍戀人的痛苦中，是在革命的理想信念高于一切的信仰中千錘百煉而成的。

2.面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)

保爾心里裝的是革命、是戰(zhàn)爭(zhēng)，在戰(zhàn)場(chǎng)上他是這樣的——

“師長(zhǎng)犧牲了!”

保爾渾身一震。列圖諾夫，他英勇的師長(zhǎng)，大膽無(wú)畏的同志，就這樣犧牲了！一陣狂怒襲上保爾的心頭。他用刀背猛拍了一下已經(jīng)十分疲乏、馬籠頭上沾著點(diǎn)點(diǎn)鮮血的坐騎格涅多克，向廝殺著的人群直沖過(guò)去。

……波軍的大炮向他們開(kāi)火了。榴霰彈在空中爆炸，向四面散布著死亡。

一團(tuán)綠火像鎂光似的在保爾眼前一閃，耳邊響起了一聲巨雷，燒紅的鐵片灼傷了他的腦袋。大地可怕地、不可思議地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，開(kāi)始緩緩地向一旁倒下去。

保爾像一根稻草似的被甩離了馬鞍，越過(guò)馬頭，重重地摔倒在地。

師：在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾馳騁疆場(chǎng)，為革命事業(yè)浴血奮戰(zhàn)，不懼犧牲。他那鋼鐵般的意志是在戰(zhàn)火紛飛的疾苦中千錘百煉而成的。